熊玉英　劉建柱　吳佳潔

摘 要 獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位研究生自2009年開始招生以來，其課程設(shè)置一直是各高校研究的熱點。獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位研究生課程如何設(shè)置？人才如何培養(yǎng)？本文針對獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)課程特點，講述了一種新的教學(xué)方式——案例庫教學(xué)在獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中存在的價值、作用與應(yīng)用前景，為建立獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)的方式、方法提供有效的建議。

關(guān)鍵詞 獸醫(yī) 專業(yè)學(xué)位 培養(yǎng)模式 案例庫教學(xué)

中圖分類號：G643 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2018.02.018

The Role and Application of Case Library Teaching in the Cultivation of Professional Graduate Degree in Veterinary Medicine

XIONG Yuying， LIU Jianzhu， WU Jiajie

（College of Animal Science and Veterinary Medicine， Shandong Agricultural University， Taian， Shandong 271018）

Abstract Since 2009 enrollment of professional graduate degree in veterinary medicine， the curriculum has always been the focus of the study of universities. How to set the course of professional graduate degree in veterinary medicine？ How to cultivate the talent？ According to the characteristics of teaching courses of professional graduate degree in veterinary medicine， this paper describes the value， role and application prospect of case library teaching in professional graduate degree in veterinary medicine. It provide effective suggestions for establish a veterinary professional talent training ways and methods.

Keywords veterinary medicine； professional degree； cultivation model； case library teaching

獸醫(yī)對于農(nóng)業(yè)大國來講，是一個朝陽產(chǎn)業(yè)，它為中國畜牧業(yè)的發(fā)展保駕護航。特別是隨著我國大力發(fā)展畜牧業(yè)、豐富人們菜籃子等項目的推廣和深入，中國畜牧業(yè)的現(xiàn)代化進程與獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量息息相關(guān)?，F(xiàn)階段，大部分農(nóng)業(yè)高校對獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位研究生缺少專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，只側(cè)重于書本上理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生離校后所掌握的技能與企業(yè)的需求仍有很大的差距。為了培養(yǎng)出符合當(dāng)前社會發(fā)展所需要的應(yīng)用創(chuàng)新型人才，需要注重理論與實踐的結(jié)合，加強對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。當(dāng)前，仍有很大一批高校對專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標認識不清，培養(yǎng)模式基本與學(xué)術(shù)型研究生相同。任課教師對專業(yè)學(xué)位研究生采用的授課模式，往往導(dǎo)致“專業(yè)型”研究生迅速蛻變?yōu)椤皩W(xué)術(shù)型”研究生，這種培養(yǎng)模式很難保證專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。針對這種情況，我們引入了案例庫教學(xué)法，運用案例庫教學(xué)改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這對于帶動獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)模式的全方位改革來說是一個有效途徑。

1 案例庫教學(xué)在獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中的作用

傳統(tǒng)的研究生教學(xué)模式主要是以教師講授，學(xué)生被動接受為主，教學(xué)方式方法單一、枯燥，不利于激發(fā)學(xué)生的興趣，壓抑了學(xué)生的主觀能動性。這使得研究生的培養(yǎng)等同于本科生的教育，培養(yǎng)出來的研究生缺乏獨立研究和創(chuàng)新能力。而對于獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位研究生來講，它更要求在實踐動手能力的強弱上體現(xiàn)出與學(xué)術(shù)型研究生的差別。當(dāng)前，案例庫教學(xué)作為一種以實踐教學(xué)為主的教學(xué)模式，已經(jīng)大量應(yīng)用于以實踐為主教學(xué)實踐中，它可以作為課程教學(xué)改革的突破口應(yīng)用于獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位研究生的教學(xué)改革中。

1.1 案例的特點及案例庫的形成

（1）案例總是和事件相結(jié)合。它緊緊圍繞著一個主題進行，但它又是一個個真實的故事，一個個具體的實踐，是課堂上的一個個鮮活的例證。能稱之為案例的事件，必須有過程，有事件、地點和人物。針對于獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位的案例一定與動物的常見疾病有關(guān)，教師在案例編制過程中要考慮動物疾病的發(fā)生，發(fā)展過程以及動物在疾病治療過程中疾病的發(fā)生與演化，這就涉及到了案例實踐的時間、地點和應(yīng)有的人物。

（2）案例是具有代表性、典型性的事件。通常由個體說明總體、詮釋總體，個別說明一般；通過這個事件給大家的啟迪，進而闡明一些道理。獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位所編制的案例必須是臨床實踐中的典型案例，教師在編制過程中要事先想好案例的代表性，這個案例要詮釋什么問題？對其他相似事件應(yīng)該如何處理？

（3）案例是一個含有問題和疑難情景在內(nèi)的事件。其中所包含的問題和疑難情景是案例的靈魂。如果單純只是一個事件而沒有問題和疑難情景的話，作為案例的價值就大大降低了。獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位案例教學(xué)過程中要包涵大量的問題，在實施教學(xué)過程中要鍛煉學(xué)生的獨立思考能力，解決問題的能力。

（4）案例確實是真正發(fā)生的事件。不能偽造，必須是真實的。可以是生活中看到的或聽到的，也可以是自己親身經(jīng)歷的，強調(diào)真實是案例的特點。有關(guān)獸醫(yī)專業(yè)的教學(xué)案例要來自臨床實踐中的真實問題，授課教師必須親身經(jīng)歷，由此延伸出一系列的問題來供學(xué)生練習(xí)和思考。

臨床中常見的帶有普遍性的病例，經(jīng)過任課教師的加工，組建，形成一個案例，多個案例的組合形成我們獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)實習(xí)的案例庫。這個案例庫具有一定的代表性，可以鍛煉學(xué)生真正解決現(xiàn)實生產(chǎn)中的實際問題。

1.2 教學(xué)中使用案例庫教學(xué)能夠提高獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位研究生的獨立思考能力

培養(yǎng)研究生與本科生最主要的區(qū)別是要培養(yǎng)研究生的獨立思考能力。而案例庫教學(xué)恰好有助于提升研究生的獨立思考能力和科研能力。案例庫教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式是不一樣的，它的答案沒有固定的模式，也沒有固定的解決方法。不同的獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位研究生可以從不同的視角、不同的路線、不同的方法等多方面去解決相同的問題，所有學(xué)生的思考和想法都有其可取之處，因此在一定程度上能夠增加學(xué)生的成就感，從而激發(fā)研究生獨立思考的能力。例如老師在授課中使用臨床中常見的病例——家禽的新城疫病，在教學(xué)過程中，教師先給大家一些圖片，這些圖片記載中新城疫發(fā)病過程中的各個組織器官的變化。任課教師先給一些新城疫的典型病理變化，讓學(xué)生去熟記，然后在給新城疫的亞急性變化，讓學(xué)生去思考，鍛煉學(xué)生獨立思考的能力。想一想新城疫為什么會出現(xiàn)這樣變化，它的變化機理是什么？隨著病情的發(fā)展還會出現(xiàn)什么樣的變化？怎么去治療？各種治療的結(jié)果是什么？會出現(xiàn)什么樣的突發(fā)事件？怎么解決？等等一系列的問題。

1.3 教學(xué)中應(yīng)用案例庫教學(xué)有助于提升獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位研究生靈活應(yīng)用專業(yè)基礎(chǔ)知識的能力

案例庫教學(xué)和傳統(tǒng)授課不同，案例庫教學(xué)需要先由任課教師提供給學(xué)生特定的教學(xué)案例，然后學(xué)生針對案例的要求提出對應(yīng)的解決方案。在這個教學(xué)過程中，學(xué)生第一要去做的就是理解剖析案例，理解剖析案例的過程中肯定會運用到相應(yīng)的專業(yè)知識和獸醫(yī)理論，如動物病理學(xué)知識，生理學(xué)的知識，藥理學(xué)的知識，診斷學(xué)的知識等等的融合，再加上疾病治療的各種方法。獸醫(yī)專業(yè)研究生經(jīng)過專業(yè)案例的反復(fù)訓(xùn)練，對專業(yè)知識的有效利用得到了很好的提升。

1.4 教學(xué)中使用案例庫教學(xué)能夠激發(fā)獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位研究生參與實踐的興趣

獸醫(yī)實踐是獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案中的一門必修課，是必須完成的一個重要環(huán)節(jié)。目前傳統(tǒng)的教學(xué)方法還是停留在概念、理論的被動灌輸上，使得學(xué)生認識不到生產(chǎn)實踐的內(nèi)容到底是什么，面對生產(chǎn)實際中遇到的問題無從下手。教學(xué)中使用案例庫能夠使得課堂教學(xué)中融入更多實際生活背景，并且案例庫教學(xué)的模式使得老師和學(xué)生之間能夠產(chǎn)生較好的互動，能夠激發(fā)學(xué)生主動解決問題的能力。當(dāng)學(xué)生真正面對相類似的生產(chǎn)實踐問題時，就知道如何下手來解決，這有利于提高他們對該環(huán)節(jié)的認同性和參與實踐的興趣。獸醫(yī)案例教學(xué)的關(guān)鍵點就是解決問題的能力。病例的教學(xué)本身就帶有一定的生活背景，也很有意思，可以激發(fā)學(xué)生參與案例制作激發(fā)參與生產(chǎn)實踐的興趣。

1.5 教學(xué)中使用案例庫能夠培養(yǎng)獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位研究生的實踐創(chuàng)新能力

研究生的畢業(yè)論文要求有一定的創(chuàng)新，創(chuàng)新能力的發(fā)展在不同類型的研究生身上表現(xiàn)是不同的。學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)能力的創(chuàng)新主要是指理論的創(chuàng)新，獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位研究生的創(chuàng)新應(yīng)該是應(yīng)用實踐的創(chuàng)新，這是由它的培養(yǎng)目標決定的。使用案例庫教學(xué)將會使研究生如身臨其境，與現(xiàn)實的生產(chǎn)環(huán)境密切結(jié)合。他們必須綜合思考各方面的因素，才能科學(xué)地分析問題，從而找到解決生產(chǎn)實際問題的可行性方案。教學(xué)中使用案例會促使獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位研究生更加注重問題解決方案的應(yīng)用性，從而培養(yǎng)他們的應(yīng)用實踐創(chuàng)新能力，而不是理論的創(chuàng)新。

2 案例庫教學(xué)在獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過程中的應(yīng)用

（1）獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位案例庫教學(xué)可以提高任課教師的社會實踐能力，使理論得到進一步的深化。獸醫(yī)專業(yè)案例來源于實踐，在編寫過程中需要編寫的教師把真實病例進行系統(tǒng)的整理，形成案例，并引出我們需要提出的問題，這就需要我們在編寫案例時能夠掌握獸醫(yī)專業(yè)最前沿的理論知識，深入思考我們在生產(chǎn)實踐中能夠遇到的問題，深入思考生產(chǎn)實踐中可能遇到的技術(shù)難題及其應(yīng)該具有的解決方法。獸醫(yī)臨床有好多有意思的病例，如流感的流行株的變異問題，為什么會出現(xiàn)這種變異？為什么變異的速度這么快？值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>

（2）獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位案例庫教學(xué)能夠充分調(diào)動學(xué)生理論聯(lián)系實踐，解決生產(chǎn)實踐中遇到的問題的積極性。案例來自生產(chǎn)實踐，在教學(xué)過程中改變了原來的教師為主體的教學(xué)方式，讓學(xué)生作為整個教學(xué)的主體，老師只是在實踐教學(xué)中起到一個引導(dǎo)作用。學(xué)生借助老師的引導(dǎo)作用在案例教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而得出自己的觀點，通過理論聯(lián)系實踐的方式，大力提升專業(yè)能力。

總之，案例庫教學(xué)是當(dāng)前一個新興的應(yīng)用于研究生教學(xué)的新興事物。注重理論聯(lián)系實踐，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，這是案例庫教學(xué)的本質(zhì)體現(xiàn)。在以后的工作中，我們可以把案例庫教學(xué)作為獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位研究生應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革的突破口。

本文受山東省研究生導(dǎo)師指導(dǎo)能力提升項目：教學(xué)案例庫在獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中的作用研究（SDYY17088）、山東省研究生教育創(chuàng)新計劃項目：獸醫(yī)專業(yè)研究生應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究與實踐（SDYY15096）資助