流行音樂文化對學(xué)校音樂教育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對

楊寶文

【摘 要】流行音樂作為一種新型的文化暢游在社會上，給學(xué)校音樂教學(xué)增添了一道亮麗的色彩。同時，基于此學(xué)校音樂教學(xué)也為流行音樂文化的發(fā)展帶來了一個全新的挑戰(zhàn)，為學(xué)校音樂教育提供了一個具體的發(fā)展方向。另外，流行音樂文化的內(nèi)涵比較豐富，這正符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，在此對學(xué)生進行教育，便能夠引領(lǐng)學(xué)校音樂教育的發(fā)展。通常情況下，流行音樂的文化構(gòu)成方面比較多，這在很大程度上豐富了學(xué)校音樂教學(xué)內(nèi)容。本文便重點闡釋了在流行音樂文化發(fā)展背景下，學(xué)校音樂教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)以及應(yīng)對策略。

【關(guān)鍵詞】流行音樂文化；學(xué)校音樂教育；挑戰(zhàn)；應(yīng)對策略

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）10-0212-01

流行音樂文化成為社會發(fā)展的一個主流。這對學(xué)校音樂教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響。但是，流行音樂文化會受到多種因素的影響和沖擊的，其中會融入比較多的復(fù)雜因素。在這樣的情況下，就應(yīng)該重點關(guān)注流行音樂對學(xué)校音樂教學(xué)產(chǎn)生的影響。同時，學(xué)校在進行音樂教學(xué)的過程中要勇于運用現(xiàn)代音樂內(nèi)容，能夠保證音樂教學(xué)的新穎性和創(chuàng)新性。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校音樂教學(xué)便應(yīng)該積極面對流行音樂的挑戰(zhàn)，制定出合理的教學(xué)策略。下文便重點闡釋了應(yīng)對流行音樂文化學(xué)校進行音樂教學(xué)的策略。

一、流行音樂文化對學(xué)校音樂教育的挑戰(zhàn)

（一）挑戰(zhàn)學(xué)校音樂教學(xué)的權(quán)威，動搖音樂學(xué)習(xí)的信念。流行音樂文化集合了當(dāng)前媒體和科技等的優(yōu)勢，已經(jīng)成為社會發(fā)展中人們重點關(guān)注的內(nèi)容。而且，流行音樂被各種經(jīng)濟商業(yè)大佬看重，便在流行音樂上下功夫，以博得更多的經(jīng)濟效益。在眾多的流行音樂傳承下，很多手段均向?qū)W生傳輸了多種多樣的音樂。在此，學(xué)生接觸流行音樂文化便更加容易。此時，人們便會進入深思，即還有必要進行學(xué)校音樂教育嗎？這便是流行音樂文化存在對學(xué)校音樂教育產(chǎn)生的一個重大挑戰(zhàn)。在此背景下，學(xué)校音樂教育想要更好地發(fā)展，便應(yīng)該制定出積極的策略，用十足的信心來迎接挑戰(zhàn)[1]。

（二）挑戰(zhàn)學(xué)校音樂教師的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)能力。流行音樂文化可能和其他音樂存在一定的差異。流行音樂文化進入校園便需要教師做出相應(yīng)的努力。由此，在教學(xué)中不僅是對教師教學(xué)方法和能力的挑戰(zhàn)，更是對學(xué)校音樂教育的挑戰(zhàn)。因為，流行音樂文化需要教師制定出合理的教學(xué)手段，并能夠結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容完善教學(xué)方式。在此基礎(chǔ)上，教師還要具備比較強的教學(xué)能力，讓學(xué)生能在實際學(xué)習(xí)的過程中感受到流行音樂文化的魅力和價值。所以，流行音樂文化對學(xué)校音樂教師的教學(xué)能力和知識結(jié)構(gòu)也產(chǎn)生了一定的挑戰(zhàn)。

二、應(yīng)對流行音樂對學(xué)校音樂教育的措施

（一）構(gòu)建高效的音樂教學(xué)系統(tǒng)。在流行音樂文化盛行的背景下，學(xué)校音樂教師想要更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)流行音樂，就應(yīng)該聯(lián)合學(xué)校內(nèi)部，創(chuàng)建高效的音樂教學(xué)系統(tǒng)，為學(xué)生打造一個全新的教學(xué)體系。這主要是因為傳統(tǒng)的教學(xué)體系不能滿足流行音樂文化的弘揚要求。在此，學(xué)校運用一個完善的流行音樂文化教學(xué)系統(tǒng)，讓學(xué)生能夠接觸健康的音樂文化，并受音樂文化的感染。同時，學(xué)校音樂教師還需提升自身音樂文化素養(yǎng)，以此符合當(dāng)前音樂文化發(fā)展的步伐[2]。

（二）加強學(xué)校音樂教育引導(dǎo)，認清流行音樂文化本質(zhì)。當(dāng)前，在流行音樂文化發(fā)展的過程中涌入了一些雜亂的因素，這就導(dǎo)致流行音樂文化發(fā)展雜亂無章，不能跟上時代的發(fā)展潮流。基于此，學(xué)校內(nèi)部便應(yīng)該加強音樂教育的引領(lǐng)，讓教師和學(xué)生在實際學(xué)習(xí)的時候能夠認清音樂文化的本質(zhì)。比如，要著重關(guān)注流行音樂文化的文化功能、發(fā)展潮流和運行機制。讓學(xué)生明確其對社會產(chǎn)生的引領(lǐng)作用，便運用積極的態(tài)度去面對學(xué)校教學(xué)的流行音樂文化。

（三）嚴肅面對流行音樂文化帶來的負面效應(yīng)?，F(xiàn)階段，流行音樂大行其道。趁著流行音樂的發(fā)展，很多人在上面下功夫。這導(dǎo)致流行音樂的內(nèi)涵趨于“標準化”，在此人們面對的流行音樂風(fēng)格幾乎沒有什么差別，甚至出現(xiàn)了音樂文化內(nèi)涵混亂等問題。這和流行音樂文化的發(fā)展是背道而馳的。在此發(fā)展下，流行音樂文化趨勢通俗，沒有豐富的音樂價值。隨之，接觸流行音樂的人們便失去了音樂審美能力，這對學(xué)校音樂教育也產(chǎn)生了重要的影響，可能會侵蝕學(xué)校音樂教育的內(nèi)涵。在此，媒體和學(xué)校等主體便應(yīng)該嚴肅面對流行音樂文化帶來的影響，積極發(fā)揮自身的效應(yīng)，為正面應(yīng)對流行音樂文化帶來的挑戰(zhàn)做出努力[3]。

三、結(jié)論

綜上所述，流行音樂文化帶來的挑戰(zhàn)是不言而喻的，但是其也為學(xué)校音樂教育提供了機會。在流行音樂的沖擊下，學(xué)校音樂教育會加快發(fā)展步伐，為學(xué)生提供良好的教學(xué)系統(tǒng)，讓學(xué)生體味到流行音樂文化的魅力。相信學(xué)校一定會制定出合理的教學(xué)策略，有效進行流行音樂文化教學(xué)。

參考文獻：

[1]郭昕.流行音樂專業(yè)教育的基石——流行音樂基本樂課[J].中國音樂教育，2017（12）：19-23.

[2]代百生.流行音樂文化對當(dāng)代學(xué)校音樂教育的挑戰(zhàn)[J].南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報（音樂與表演），2016（03）：33-37+7.

[3]王曉盈.略析中國當(dāng)代流行音樂文化的價值維度和負面影響——基于學(xué)校音樂教育的視角[J].南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報（音樂與表演），2016（03）：38-41+7-8.