史少平

都說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，也常聽人說，遇到一位好老師，是學(xué)生的幸運(yùn)，而我想說的是，能作為陪伴學(xué)生成長的園丁，讓這些花兒開的更燦爛，讓他們的生命更豐盈，也是我們教師的光榮?，F(xiàn)在，國家越來越重視教育，大力提升教師的地位，讓我們更感到這一使命的光榮和艱巨。這是我從教九年的感悟。

一、向課堂45分鐘要效率

課堂永遠(yuǎn)是我們的“主陣地”，無論是什么教育理念，向課堂45分鐘要效率，要成績，是永遠(yuǎn)不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間，高效完成教學(xué)任務(wù)，才會(huì)收到事半功倍的效果。

如何向課堂要效率呢？關(guān)鍵是讓學(xué)生喜歡你的課，對(duì)你的課感興趣。俗話說好，“親其師”才會(huì)“信其道”，興趣是最好的老師。缺乏興趣，學(xué)生被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果。

我們要做的就是把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，充滿激情和樂趣。在我的課堂上我經(jīng)常讓學(xué)生搞些有意思的討論，辯論，做些小游戲，這些活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。時(shí)間一久，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使學(xué)生感覺課堂不再那么枯燥，那么漫長，上完一節(jié)課還意猶未盡，從而期盼下一節(jié)課的開始。

二、在課本上進(jìn)行備課

課本、教參是我們教師最常用的教學(xué)工具，在書上圈圈畫畫的過程，其實(shí)就是鉆研、思考的過程。我基本上課本不離手，每每看透，吃懂才罷休。在把握好教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，再備課本，從整體出發(fā)，系統(tǒng)分析，理清理論邏輯線和生活邏輯線，明確教學(xué)目的，找準(zhǔn)重難點(diǎn)。

同時(shí)，我們更要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材，“盡信書，不如無書”，“用教材”但不是一板一眼的“教教材”，分析教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，自己搜集的相關(guān)材料，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)合理有序的教學(xué)活動(dòng)，做到教學(xué)活動(dòng)化，活動(dòng)系列化，在有趣的活動(dòng)中讓學(xué)生樂學(xué)，善學(xué)。

三、建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。學(xué)生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。我非常喜歡蘇霍姆林斯基的一段話：一個(gè)好教師“首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子?！?/p>

其實(shí)對(duì)此我也很困惑，我們是真心對(duì)學(xué)生好，可是有時(shí)學(xué)生真的不領(lǐng)情，要想和現(xiàn)在的學(xué)生搞好關(guān)系，真得和他們即斗智又斗勇。你只要用心對(duì)待學(xué)生，他們是一定會(huì)體會(huì)到的。

四、對(duì)學(xué)生滿懷期待之心

慢慢的我體會(huì)到，其實(shí)，學(xué)生成績的好壞有一部分就取決于教師對(duì)學(xué)生能力的信心。期待也是一種激勵(lì)的方式，這種激勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的情緒，使他們能夠克服一切困難，攻克一切難關(guān)，從而取得更好的成績。像我們班的胡××、許×是我們班后5名的孩子，教過他們的老師很有感觸，幾乎不學(xué)習(xí)，但在我的課堂上，他們同樣被信任，被鼓舞，這次期中考試許×考了90多分，胡××考了80 多分，許×還曾考過99分，有了好成績的激勵(lì)，他們對(duì)學(xué)習(xí)更加感興趣，更有信心。良性循環(huán)建立起來了，何愁沒有效率呢。心有多大舞臺(tái)就有多大，倒不如心有多大，期待就有多少，回報(bào)就有多少。