管莊學(xué)區(qū)的發(fā)展定位是：以提高學(xué)校內(nèi)涵品質(zhì)為核心，以教師隊伍能力提升為根本，促進各校優(yōu)質(zhì)、均衡、協(xié)同發(fā)展，為地區(qū)百姓提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

1.有序落實四項改革

兩年來，按照朝陽區(qū)義務(wù)教育學(xué)區(qū)化綜合改革的總體構(gòu)想，管莊學(xué)區(qū)有序落實了四項工作。

構(gòu)建“共商共治”的學(xué)區(qū)運行機制?！肮采坦仓巍奔础胺切姓?，重綜合”，由屬地人大代表、政協(xié)委員、黨代表和教委牽頭領(lǐng)導(dǎo)，各校校長、書記、督導(dǎo)片組組長為成員組建學(xué)區(qū)發(fā)展理事會，學(xué)區(qū)發(fā)展理事會統(tǒng)領(lǐng)學(xué)區(qū)校長委員會、黨建研究會、督學(xué)責(zé)任區(qū)、培訓(xùn)共同體、教研共同體?！拔逦灰惑w”的學(xué)區(qū)組織體系架構(gòu)，實行共商共治，最終達到共享共贏。學(xué)區(qū)發(fā)展理事會定期召開協(xié)商會議，共同研究資源統(tǒng)籌、隊伍建設(shè)、課程改革、特色發(fā)展等工作。

聚焦“協(xié)同發(fā)展”的學(xué)區(qū)工作重點。學(xué)區(qū)以“全面提升管莊學(xué)區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量項目”為引領(lǐng)，申報了“管莊學(xué)區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展實踐研究”市級課題，聚焦教師隊伍專業(yè)能力提升、課程建設(shè)和特色發(fā)展項目，系統(tǒng)設(shè)計并開展針對性的培訓(xùn)和研究，每學(xué)期組織學(xué)區(qū)層面的培訓(xùn)6次，逐漸形成了“項目推進、培訓(xùn)引領(lǐng)、菜單展示”的學(xué)區(qū)工作方式。區(qū)教委撥付專項資金予以保障。

搭建“四個共享”的資源互補平臺。在明確權(quán)屬、責(zé)任的基礎(chǔ)上，各校共享設(shè)施設(shè)備、骨干師資、優(yōu)質(zhì)課程、信息資源，變學(xué)校獨有獨用為學(xué)校獨有學(xué)區(qū)共用，形成資源共享清單，打破資源使用壁壘，建設(shè)區(qū)域生態(tài)圈。啟動“骨干教師區(qū)域輪崗交流”試點，在對各校教師整體診斷分析的基礎(chǔ)上，學(xué)區(qū)以問題與需求為導(dǎo)向，嘗試構(gòu)建人力資源基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、學(xué)科庫，明晰流動人員結(jié)構(gòu)和交流輪崗的形式、范圍、時間、考核、政策保障及支持項目。

實施“高校外援”的借助外力策略。充分利用區(qū)域內(nèi)北京第二外國語學(xué)院的優(yōu)質(zhì)資源，引進外教、高校教師參與學(xué)區(qū)各校英語課堂教學(xué)改革，以北京二外附中、北京二外附小和朝陽實驗二小為龍頭，帶動學(xué)區(qū)外語教學(xué)質(zhì)量、外語課程建設(shè)水平的整體提升，解決了學(xué)區(qū)外語教學(xué)聽說能力較弱的問題，打造學(xué)區(qū)教育教學(xué)特色。

2.改革實施卓有成效

促進了區(qū)域內(nèi)的平穩(wěn)入學(xué)。在幼升小方面，各小學(xué)做到服務(wù)片內(nèi)學(xué)生100%入學(xué)，而需要協(xié)調(diào)的學(xué)生做到100%在學(xué)區(qū)片內(nèi)解決。在小升初方面，九年一貫制學(xué)校全部直升，純小學(xué)的學(xué)校中95%左右的學(xué)生在學(xué)區(qū)片內(nèi)升入初中。

促進了區(qū)域內(nèi)的均衡發(fā)展。學(xué)區(qū)委托北京市教科院系統(tǒng)設(shè)計培訓(xùn)方案，追蹤培訓(xùn)效果，關(guān)注教師變化，學(xué)區(qū)各校教學(xué)成績穩(wěn)步提升。

促進了區(qū)域內(nèi)的問題解決。由于學(xué)區(qū)的存在，各校更愿意把自己在辦學(xué)中遇到的實際困難和問題放在學(xué)區(qū)層面尋求幫助。比如，中考改革帶來的教師結(jié)構(gòu)性缺編等問題在學(xué)區(qū)內(nèi)可以通過協(xié)調(diào)解決；學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)生整體英語聽說能力較弱的問題通過學(xué)區(qū)內(nèi)高校的支持得到有效解決。