胡姍

摘 要：成功的課堂需要興趣的支撐，索然無趣的課堂是無法引起學(xué)生的注意和喜歡的，為此，各學(xué)科課堂教學(xué)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要思想為指導(dǎo)，開展趣味性教學(xué)十分必要。初中英語教師要意識(shí)到興趣對(duì)課堂成功所起的重大作用，創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，采用生動(dòng)有趣的生活情節(jié)，突出學(xué)生的主體，融入趣味性的教學(xué)活動(dòng)，營造溫馨、快樂的教學(xué)環(huán)境，利用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識(shí)的過程中總是能收獲到喜悅和快樂，使趣味性教學(xué)在英語課堂上的效果更加的明顯。

關(guān)鍵詞：趣味性教學(xué) 初中英語 課堂 開展

中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2018）03-0-01

因?yàn)槌踔杏⒄Z是一門外來語言，本身就對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的吸引力，然而由于教師引導(dǎo)的不規(guī)范、不到位、不科學(xué)，采用填鴨式教學(xué)模式，機(jī)械地講解教學(xué)內(nèi)容，造成課堂缺乏趣味性和生動(dòng)性，致使學(xué)生喪失對(duì)英語知識(shí)最基本的好奇心和求知欲，學(xué)生對(duì)于冷冰冰的單詞、詞組和句型沒有興趣而言，學(xué)習(xí)英語也沒有任何的自信，自主意識(shí)更是缺失。在這樣窘迫的學(xué)習(xí)狀況下，開展趣味性教學(xué)尤為關(guān)鍵，教師要牢牢地把握學(xué)生本身對(duì)英語課堂所存在的希冀和期盼，加以正確、恰當(dāng)?shù)闹敢瑢⑷の督虒W(xué)作為課堂的主線，選擇最佳的時(shí)機(jī)開展趣味性教學(xué)，融入多種形式的趣味性活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力，使興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和支撐點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂上生機(jī)盎然，煥發(fā)活力，以取得事半功倍的教學(xué)效果。

一、讓和諧溫暖的師生關(guān)系主導(dǎo)趣味性教學(xué)，為課堂帶來快樂

親近才會(huì)喜歡，喜歡才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。初中生正處于叛逆時(shí)期，具有較強(qiáng)的逆反心理，對(duì)于教師的一言一行十分的關(guān)注，這時(shí)候作為擔(dān)任初中英語學(xué)科的教師要遵循“親其師才能信其道”的原則，密切關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生成為心心相印的知己，了解學(xué)生的所思所想，用真情去感化學(xué)生，用真心去溫暖學(xué)生，這樣的課堂才有快樂。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫，因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的 “愛屋及烏”吧！因此，本人認(rèn)為，教師在教學(xué)過程中，要著重“情感投資”。早上到校，看到學(xué)生衣服穿得并不厚實(shí)，問一句冷不冷;吃完中飯，走進(jìn)教室，先問一句“你吃飽了么”，再讓他認(rèn)真訂正錯(cuò)題;傍晚回家，先說一句路上小心，再關(guān)照一聲晚上好好學(xué)習(xí)……要讓學(xué)生把你當(dāng)成朋友、親人，愿意親近你，遇事告訴你，信任你。遇到學(xué)習(xí)懶散和紀(jì)律松散的學(xué)生，批評(píng)是必然的，一定要讓他知道他的不對(duì)，但是之后的開導(dǎo)和輔導(dǎo)工作更為重要，要從內(nèi)心讓他們感到教師的批評(píng)是誠摯的愛，由衷的愛護(hù)和幫助，從而建立良好和諧的師生關(guān)系。

二、讓輕松幽默的導(dǎo)入方式主宰趣味性教學(xué)，使課堂充滿生機(jī)

幽默詼諧的導(dǎo)語備受學(xué)生的鐘愛，能讓學(xué)生很快進(jìn)入課堂中，找到自己所承擔(dān)的角色，信心十足地學(xué)習(xí)。初中英語教師要針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)多種形式的導(dǎo)入方式，以滿腔的激情、風(fēng)趣的語言烘托課堂氣氛，全身心地致力于趣味性教學(xué)的融入，讓充滿趣味性的導(dǎo)語帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)英語課堂。為此，初中英語課堂教學(xué)在開展趣味性教學(xué)前，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師用學(xué)生聽懂和大致聽懂的英語講一個(gè)幽默笑話，一則諺語，或由學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘英語會(huì)話練習(xí)，自由演講，自由談，集體唱一首英語歌曲。從而活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。完成教學(xué)前的預(yù)熱活動(dòng)。英語有一則諺語說：“良好的開端，就是成功了一半”（A good beginning is halfdone），導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容你可設(shè)置一個(gè)懸念吸學(xué)生;也可提出一個(gè)發(fā)人深思的問題，抓住學(xué)生;也可從直觀教具和演示開始。教學(xué)中，不能課本搬家，大聲念一遍，小聲念一遍，就算進(jìn)行了教學(xué)。要善于用教室的人和物、直觀教具如圖片、掛圖、簡筆畫，設(shè)置情景。語言總是和情景連在一起的，沒有沒情景的語言，有了情景學(xué)生才印象深刻、聲形意有機(jī)結(jié)合，學(xué)得才有趣，掌握才準(zhǔn)確。教師講解節(jié)忌繁、雜、重，（即繁瑣、雜亂、重復(fù)）。要精講，長則生厭。要變講為提問，學(xué)生大量的時(shí)間是參與而不是旁觀者，學(xué)中用，用中學(xué)。只有這樣學(xué)生才感興趣。要注意在實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”，不同水平，不同層次的問題和語言材料，要由不同水平，不同層次的學(xué)生實(shí)踐。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感，從而情趣大振，熱情倍增。一旦學(xué)生出了差錯(cuò)，不要埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，要注意糾正錯(cuò)誤的技巧保護(hù)學(xué)生的積極性不受挫折。

三、讓豐富多彩的課外活動(dòng)支配趣味性教學(xué)，保存課堂效果的持久性

課上的時(shí)間是有限的，而學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情是無限的，教師要在有限的時(shí)間內(nèi)將學(xué)生無限的熱情激發(fā)出來，必須把目光放的更加長遠(yuǎn)，將教學(xué)內(nèi)容與課外實(shí)踐活動(dòng)緊密地結(jié)合起來，使學(xué)生活潑好動(dòng)的天性得以更好地施展出來，從而使課堂的教學(xué)效果更加的持久。因?yàn)檎n外活動(dòng)是能夠調(diào)動(dòng)一切外圍積極因素的教學(xué)手段，能夠使學(xué)生學(xué)到很多課堂內(nèi)學(xué)不到的知識(shí)，鍛煉了學(xué)生在教室內(nèi)無法鍛煉到的能力。初中學(xué)生非常喜歡上體育課，就是因?yàn)樗麄冊(cè)谠摮砷L階段喜動(dòng)不喜靜，渴望走出教室，鐘情于課外活動(dòng)，在課外活動(dòng)時(shí)，他們往往會(huì)表現(xiàn)出異于課內(nèi)的極大的興趣和熱情，對(duì)于所學(xué)的知識(shí)也吸收得特別快，英語教學(xué)當(dāng)然不能錯(cuò)過這個(gè)良好的教學(xué)方法。教師可將英語課堂搬到室外，開展一些趣味性和知識(shí)性相結(jié)合的活動(dòng)，以彌補(bǔ)英語學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)境的不足。如可以定期舉辦英語俱樂部，將課本上的知識(shí)融入俱樂部中的人際交往中;舉行英語歌曲演唱會(huì)，教師可向?qū)W生介紹一些與初中英語課程有關(guān)的英語歌曲，學(xué)生通過反復(fù)的訓(xùn)練，掌握該歌曲中的知識(shí)點(diǎn)，然后舉行小型的演唱會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱的興趣。

總的來說，趣味性教學(xué)在初中英語課堂上的魅力與日俱增，深受學(xué)生的喜愛和歡迎，學(xué)生對(duì)這種課堂形式求知若渴、深深地眷戀，促使學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的學(xué)習(xí)始終處于積極的狀態(tài)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，多姿多彩、充滿活力的趣味性教學(xué)活動(dòng)更是成為課堂的主要教學(xué)方式，學(xué)生情不自禁地對(duì)英語課堂產(chǎn)生不可言喻的興趣，滿懷信心地探索英語未知的世界，使初中英語課堂向更高的水平又邁進(jìn)一大步，最終收到更加高效的教學(xué)成績。