高職院校足球發(fā)展的現(xiàn)狀分析及解決方案

諸宏亮

[摘 要] 足球是一種極具魅力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是世界上影響力最為廣泛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，受到了高職院校學(xué)生的喜愛。而高職院校足球走入體育課教學(xué)中，逐漸產(chǎn)生了一些教學(xué)中的問題，給足球教學(xué)發(fā)展和學(xué)生的進(jìn)步帶來影響。針對(duì)高職院校足球發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并結(jié)合多年工作經(jīng)驗(yàn)談?wù)効捶ā?/p>

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；足球發(fā)展；現(xiàn)狀分析；解決方案

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）33-0122-02

在高職院校體育教學(xué)中增加足球項(xiàng)目，不僅能夠滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和拼搏精神。但是在足球教學(xué)發(fā)展過程中，不少高職院校對(duì)足球教學(xué)并不重視，因而沒有發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)的應(yīng)有效果。在足球教學(xué)實(shí)踐課中，存在著較多的問題。

一、高職院校足球教育現(xiàn)狀分析

（一）校園足球發(fā)展現(xiàn)狀

1.高職院校足球在發(fā)展過程中，足球運(yùn)動(dòng)的參與程度不高。不少學(xué)生并不是對(duì)足球運(yùn)動(dòng)缺乏興趣，反而是興趣濃厚，但是由于各種其他原因?qū)е滤麄儧]有親身實(shí)踐和參與到足球運(yùn)動(dòng)中，因而僅僅停留在觀看比賽的階段。有一部分學(xué)生受限于場地和器材問題，因而選擇放棄參與足球運(yùn)動(dòng)，有些學(xué)生擔(dān)心運(yùn)動(dòng)中受傷，還有些教師和家長認(rèn)為學(xué)習(xí)更加重要，反對(duì)浪費(fèi)時(shí)間進(jìn)行足球訓(xùn)練。校園的足球隊(duì)由于組織亂、技術(shù)指導(dǎo)不足等原因，導(dǎo)致在高職院校中，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)感興趣的學(xué)生較多，但是實(shí)際參與程度不高。

2.校園足球的參與方式比較單一，即課程學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)。課程學(xué)習(xí)指在體育課堂中開展足球的基礎(chǔ)課程和選修課，課外活動(dòng)則有學(xué)校聯(lián)賽、足球隊(duì)訓(xùn)練和課余練習(xí)等。目前，高職院校在足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中雖然開設(shè)足球課程，但是依舊存在很多問題。比如課程不足、周期短等問題，這些問題使得學(xué)生大多以課外自主練習(xí)為主。再加上學(xué)校足球管理體系不完善，學(xué)校聯(lián)賽的開展也不夠規(guī)范，影響了學(xué)生的參與。

3.由于目前大多數(shù)學(xué)生在足球?qū)W習(xí)中更加依賴自主練習(xí)，缺乏專業(yè)指導(dǎo)和訓(xùn)練，這使得高職院校內(nèi)部的學(xué)生足球水平偏低。并且在聯(lián)賽中，裁判的水平也不高。這些原因都是導(dǎo)致高職院校足球發(fā)展較為落后的重要原因。校園足球水平作為中國足球發(fā)展的基礎(chǔ)，高職院校應(yīng)當(dāng)重視起來。

（二）足球教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)校足球教學(xué)設(shè)備不完善。一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的場地和足球設(shè)備是開展運(yùn)動(dòng)的前提，但是足球場的占用面積較大，使用人數(shù)較多，使得足球運(yùn)動(dòng)的順利開展十分困難。不少學(xué)生十分熱愛足球運(yùn)動(dòng)，但是苦于沒有場地進(jìn)行訓(xùn)練，物質(zhì)條件的匱乏使學(xué)生的足球水平較低。

2.教學(xué)力量不足。高職院校開展足球課程，但是專業(yè)的足球教師卻不多，很多都是非足球?qū)I(yè)的體育教師，在教學(xué)中只能壓縮足球課程，降低足球教師的壓力。由于師資力量不足，在上課過程中，教師往往心有余而力不足，在教學(xué)和溝通中缺乏耐心，僅僅進(jìn)行理論講解的現(xiàn)象比較多。足球作為一項(xiàng)多人運(yùn)動(dòng)，更加講究團(tuán)隊(duì)的合作。由于教學(xué)力量不足和課程較少，教師和學(xué)生的距離變大，使得學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)能力提升困難。而足球教師一直處于忙碌狀態(tài)，則會(huì)失去學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)，新的足球技術(shù)無法講解傳授，使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)熱情。

3.教學(xué)方式老舊。高職院校的足球教學(xué)課程，教師將大量時(shí)間花費(fèi)在技術(shù)理論上，對(duì)競賽模式、規(guī)則和比賽人員的編排內(nèi)容教學(xué)較少，學(xué)生在面臨真實(shí)的比賽中無法適應(yīng)，影響個(gè)人的發(fā)揮。還有一些教師講解大量的理論技術(shù)，使學(xué)生沒有時(shí)間練習(xí)。有的教師則是放養(yǎng)式教學(xué)，給幾個(gè)足球全憑學(xué)生自己的練習(xí)。根據(jù)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的學(xué)生根本沒有受到過正規(guī)的足球訓(xùn)練，有些學(xué)生甚至沒有受過指導(dǎo)。

4.學(xué)生足球水平參差不齊。不少學(xué)生只能在足球課上才能接觸足球，零基礎(chǔ)學(xué)生很多，這些學(xué)生學(xué)習(xí)足球只是為了培養(yǎng)興趣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和一些簡單的技巧。學(xué)生水平參差不齊對(duì)教學(xué)來說有著較大壓力，教師需要照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在一定程度上增加了教師的壓力，影響了教學(xué)的進(jìn)度。

5.考核機(jī)制不完整。當(dāng)前體育課程的考核模式基本上是以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為主要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，注重對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的考查，忽視學(xué)生的體育能力。在足球課程考核中，基本上由出勤率、專項(xiàng)技術(shù)考核成績等組成，而學(xué)生在實(shí)際比賽中的成績表現(xiàn)不在考核范圍內(nèi)。這就導(dǎo)致考核出現(xiàn)了不公平現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步視而不見，難以激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生受挫感。

二、改善高職院校足球課程教學(xué)的對(duì)策

（一）加強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)的宣傳

各大高職院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的宣傳，對(duì)校園內(nèi)的足球比賽進(jìn)行規(guī)范化管理，并且進(jìn)行直播或錄播，讓大家認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)的魅力以及足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)價(jià)值。這樣家長和學(xué)生能夠接受足球運(yùn)動(dòng)和文化課程同樣重要，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，給予學(xué)生更加豐富的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)重視校園足球文化的建設(shè)，提高學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，使學(xué)生愿意主動(dòng)參與到足球運(yùn)動(dòng)中，為國家足球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)人才。

（二）加大資金的投入

由于我國教育模式的特殊性，大多數(shù)院校在教學(xué)中往往重視學(xué)生的文化課程，對(duì)體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)處于被動(dòng)狀態(tài)，足球設(shè)備和場地極為落后，這些都極大地影響了足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視對(duì)足球基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，給足球課程充分的設(shè)備器材和場地支持，從而保障學(xué)生的訓(xùn)練，提升校園足球整體的水平。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)專業(yè)足球教師的引進(jìn)，加大資金投入，加強(qiáng)師資力量建設(shè)。比如聘請(qǐng)專業(yè)足球教練進(jìn)行授課，聘請(qǐng)專業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員給學(xué)生講解實(shí)戰(zhàn)技巧。這樣一來，能夠較好地提升足球課程的教學(xué)水平，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加高效，同時(shí)也更容易提高個(gè)人的足球素質(zhì)和水平。

（三）加強(qiáng)校園足球的管理

在校園足球管理中，需要重視以下幾個(gè)方面：首先，要完善對(duì)足球教師的管理制度，對(duì)足球課程教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為高職院校學(xué)生足球水平的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，要加強(qiáng)對(duì)校園球隊(duì)的建設(shè)和管理。校園球隊(duì)建設(shè)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行篩選，選擇有天賦的優(yōu)秀學(xué)生組成隊(duì)伍，在管理過程中也要有完善的規(guī)范制度，定期進(jìn)行足球技術(shù)指導(dǎo)和訓(xùn)練工作，改善校園球隊(duì)的整體素質(zhì)和精神面貌。同時(shí)，要合理選拔聯(lián)賽球隊(duì)，將不同層次的隊(duì)員安排在不同的球隊(duì)中，在聯(lián)賽中組織實(shí)力相近的球隊(duì)進(jìn)行比賽，提高球員的自我發(fā)揮和進(jìn)步，得到最恰當(dāng)?shù)哪捄图夹g(shù)指導(dǎo)。最后，足球表現(xiàn)成績可以加入學(xué)生的綜合素質(zhì)測評(píng)中，使學(xué)生充滿熱情，有更多的動(dòng)力參與到足球運(yùn)動(dòng)中。

（四）完善足球相關(guān)課程，開展課外活動(dòng)

高職院校雖然設(shè)置了足球課程，但是大多數(shù)院校分配給足球課程的時(shí)間很少，并且教學(xué)內(nèi)容比較單一，在不同層次的學(xué)生看來，足球教學(xué)都沒能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。水平較高的學(xué)生沒有辦法得到進(jìn)階的技術(shù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)較低的學(xué)生則又學(xué)不到應(yīng)有的基礎(chǔ)知識(shí)。為解決這些問題，學(xué)校應(yīng)當(dāng)提升對(duì)足球教學(xué)的重視，增加足球課程時(shí)間，并延長足球課程的周期。然后根據(jù)學(xué)生的水平不同，分成三個(gè)層次，如興趣班、提高班和進(jìn)階班。根據(jù)學(xué)生的水平不同開設(shè)不同的課程內(nèi)容，使每個(gè)層次的學(xué)生都能夠得到相應(yīng)的提升，從而提升整個(gè)校園足球的人才培養(yǎng)體系，使得熱愛足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生能夠不斷地提高個(gè)人足球水平。

（五）完善足球相關(guān)制度

目前，在校園聯(lián)賽中由于各種制度十分混亂，導(dǎo)致學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展受到嚴(yán)重影響。高職院校要想發(fā)展學(xué)校內(nèi)足球教育，就需要制訂完善系統(tǒng)的足球球賽機(jī)制，包括球賽的管理和監(jiān)督機(jī)制，保障足球比賽能夠順利、有序地開展，并使得其他學(xué)生能夠方便地獲取比賽信息，觀看比賽的現(xiàn)場直播。同時(shí)，還要建立起合理的球賽激勵(lì)機(jī)制，促使足球隊(duì)伍能對(duì)足球比賽充滿熱情。在進(jìn)行比賽時(shí)，對(duì)每個(gè)球隊(duì)的球員進(jìn)行考核，完善獎(jiǎng)勵(lì)制度，比如說對(duì)成績優(yōu)異的球員進(jìn)行學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)球員的進(jìn)一步發(fā)展，使更多的學(xué)生有動(dòng)力、有激情地參與到足球運(yùn)動(dòng)中。

（六）豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣

現(xiàn)有的足球教學(xué)模式還是比較僵化，對(duì)學(xué)生而言還處于理論多于實(shí)踐的情況，學(xué)生難以養(yǎng)成對(duì)足球的喜愛和興趣。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)技巧之后投入實(shí)踐運(yùn)動(dòng)中，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球的熱愛。在實(shí)踐過程中學(xué)習(xí)，有利于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)和自身的體育素養(yǎng)。在練習(xí)過程中，可以開展一些足球游戲來增強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)的趣味性，讓學(xué)生先喜歡上足球，再追求更高的境界和水平。面對(duì)那些零基礎(chǔ)的學(xué)生，教師可以設(shè)置三人、五人的小足球和任意球等教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生參與到足球運(yùn)動(dòng)中來，體會(huì)足球運(yùn)動(dòng)的魅力，感受足球運(yùn)動(dòng)帶來的喜悅。另外，還可以組織學(xué)生一起觀看質(zhì)量較高的世界杯比賽，分析其中的關(guān)鍵點(diǎn)和戰(zhàn)略技術(shù)，提升學(xué)生的大局觀和大局意識(shí)，為后期的正式聯(lián)賽做好準(zhǔn)備。

（七）增強(qiáng)校園的足球氛圍

要想在校園中提升學(xué)生對(duì)足球的關(guān)注和興趣，需要營造出良好的足球氣氛。在這方面可以對(duì)中小型足球比賽進(jìn)行普及，相較于正規(guī)足球比賽的規(guī)模，中小型球賽的五人制足球適應(yīng)性更強(qiáng)，既能夠解決長度不足的問題，也有利于初學(xué)足球者的發(fā)揮，感受到自己在一場比賽中的重要性。五人足球有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，推動(dòng)整個(gè)足球運(yùn)動(dòng)普及和發(fā)展。

三、結(jié)束語

總而言之，足球運(yùn)動(dòng)作為世界上廣受歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，受到了高職院校學(xué)生的喜愛。開展足球教學(xué)課程，既能夠提升學(xué)生的足球水平，培養(yǎng)他們的體育精神，也能夠促進(jìn)我國足球體育事業(yè)的發(fā)展。

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