趙樹(shù)清

[摘 要] 國(guó)學(xué)是中華傳統(tǒng)文化的精髓所在，它與我國(guó)的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)領(lǐng)域直接相關(guān)，對(duì)人們精神的潤(rùn)養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。想要構(gòu)建文化自信，重塑靈魂，國(guó)學(xué)教育是不二之選。主要分析國(guó)學(xué)經(jīng)典在中職語(yǔ)文課堂上的教育現(xiàn)狀，論述國(guó)學(xué)經(jīng)典走進(jìn)中職語(yǔ)文課堂的重要意義，并探析讓國(guó)學(xué)經(jīng)典走進(jìn)中職語(yǔ)文課堂的策略，以幫助學(xué)生樹(shù)立文化自信，提升文學(xué)素養(yǎng)。

[關(guān) 鍵 詞] 國(guó)學(xué)經(jīng)典；中職；語(yǔ)文教學(xué)；文化自信

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）33-0249-01

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們不再受溫飽問(wèn)題所困，開(kāi)始追求更高的精神生活。與傳統(tǒng)教育相比，現(xiàn)代教育對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育提出了更高的要求，而國(guó)學(xué)經(jīng)典可以幫助中職學(xué)生在傳統(tǒng)文化中構(gòu)建文化自信、重塑靈魂、滿足精神需求。

一、國(guó)學(xué)經(jīng)典在中職語(yǔ)文課堂上的教育現(xiàn)狀

國(guó)學(xué)經(jīng)典課程是近幾年才走進(jìn)中職語(yǔ)文課堂的，但學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)卻不容樂(lè)觀。因?yàn)橹新毥處熑匀徊捎脗鹘y(tǒng)灌輸式的教學(xué)方法，課堂氛圍沉悶，上課內(nèi)容和形式也枯燥乏味，采取大班教學(xué)，課時(shí)量有限，加之沒(méi)有自主學(xué)習(xí)時(shí)間，所以學(xué)生對(duì)語(yǔ)文表現(xiàn)出厭煩、不認(rèn)真、課后作業(yè)敷衍了事、逃課，甚至考試作弊。這通常是初中階段延續(xù)過(guò)來(lái)的習(xí)慣，而且學(xué)生總是說(shuō)他們是抱著到中職學(xué)校學(xué)習(xí)一門技術(shù)的心態(tài)來(lái)的，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)沒(méi)什么用，這都導(dǎo)致語(yǔ)文教學(xué)效果不理想。

二、國(guó)學(xué)經(jīng)典走進(jìn)中職語(yǔ)文課堂的重要意義

（一）塑造健全人格

國(guó)學(xué)經(jīng)典承載了中華傳統(tǒng)文化的精髓，正在青春期的中職學(xué)生到了樹(shù)德立人的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校德育工作的開(kāi)展迫在眉睫。而語(yǔ)文學(xué)科教育就是育人的一條有效途徑，將國(guó)學(xué)經(jīng)典恰當(dāng)、適度地引入語(yǔ)文課堂，讓學(xué)生在中華傳統(tǒng)文化的熏陶下，學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)文化認(rèn)同感和責(zé)任感，塑造健全的人格是很有必要的。

（二）提升文化修養(yǎng)

國(guó)學(xué)經(jīng)典中包含了優(yōu)秀文化和深刻的思想內(nèi)涵，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在西方文化的沖擊下，傳統(tǒng)文化往往被青年人忽視，而通過(guò)國(guó)學(xué)教育不僅可以拓寬知識(shí)面、開(kāi)闊視野，還可以大大提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)型人才的需求。

（三）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

中職學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不高是目前最大、最難解決的問(wèn)題，興趣低下會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)效果。但在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，國(guó)學(xué)經(jīng)典中的詩(shī)詞和各類故事等，可以幫助學(xué)生積累一些文言文知識(shí)和文學(xué)常識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣，還有助于語(yǔ)文課堂教學(xué)。

三、讓國(guó)學(xué)經(jīng)典走進(jìn)中職語(yǔ)文課堂的策略探析

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，靈活教學(xué)方式

在新課程改革背景下，首先要在思想上重視國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的重要作用，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，堅(jiān)定學(xué)生的主體地位，采用新穎、靈活、創(chuàng)新的教學(xué)方法和方式，促進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典取得良好教學(xué)效果。例如，將國(guó)學(xué)經(jīng)典的小故事用小動(dòng)畫、圖片、PPT等方式進(jìn)行展示，將生硬、抽象的知識(shí)具體化、動(dòng)態(tài)化、趣味化，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，豐富國(guó)學(xué)教育的滲透形式，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。

（二）加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，提升文學(xué)素養(yǎng)

國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)的有效開(kāi)展必須有教師的國(guó)學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)化水平的支持，只有教師充分掌握并熟悉鑒賞方法，才能給學(xué)生正確的引導(dǎo)，才能將教學(xué)內(nèi)容與國(guó)學(xué)教育有機(jī)結(jié)合。因此，必須加強(qiáng)教師專業(yè)化、系統(tǒng)化的培訓(xùn)，提升教師自身的文學(xué)素養(yǎng)，平衡中職學(xué)校的師資水平，為實(shí)現(xiàn)教書育人取得良好效果提供保障。此外，教師的人格魅力對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)也起到潛移默化的作用，教師為人師表，應(yīng)當(dāng)率先垂范，在工作和生活中要注重精神品質(zhì)的提高，規(guī)范自我行為。

（三）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造文化氛圍

開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，鞏固國(guó)學(xué)知識(shí)，有助于校園文化建設(shè)。例如，開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)、舉辦讀書分享會(huì)、組建國(guó)學(xué)經(jīng)典興趣小組、布置校園文化墻等。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，增強(qiáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典的魅力，豐富活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生自主、積極、快樂(lè)地學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而提升文學(xué)素養(yǎng)。

（四）結(jié)合專業(yè)特色，創(chuàng)新教學(xué)模式

中職學(xué)校的專業(yè)之間的差異較大，教師要注重這些差異，靈活選取教學(xué)方法，加強(qiáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育與專業(yè)學(xué)科的結(jié)合，創(chuàng)新特色教學(xué)模式。例如，在完璧歸趙這一歷史典故的教學(xué)過(guò)程中，可以要求計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生用PPT或動(dòng)畫的方式呈現(xiàn)故事內(nèi)容；要求表演系學(xué)生進(jìn)行角色扮演，還原故事情節(jié)。當(dāng)國(guó)學(xué)知識(shí)經(jīng)過(guò)學(xué)生的自我思考、探究后，結(jié)合自己的感受，將其個(gè)性化展示出來(lái)，可以有效加深對(duì)國(guó)學(xué)的理解。

總而言之，國(guó)學(xué)經(jīng)典引入中職語(yǔ)文課堂對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義，教師要主動(dòng)承認(rèn)并解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，提升自我國(guó)學(xué)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立文化自信，推動(dòng)學(xué)生健康、可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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