淺議網(wǎng)絡(luò)時代高校思政教育的創(chuàng)新與發(fā)展探討

王昕

[摘

要] 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及移動終端的普及，帶領(lǐng)人類進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時代。在這種背景下，各行各業(yè)的工作形式都發(fā)生了一定的變化。以高校思政教育為研究對象，具體分析網(wǎng)絡(luò)時代帶給高校思政教育的影響，在此基礎(chǔ)上探討高校思政教育在網(wǎng)絡(luò)時代的創(chuàng)新與發(fā)展，希望能夠?yàn)楦咝＝逃母锱c進(jìn)步提供一定的啟發(fā)和參考。

[關(guān)

鍵

詞] 網(wǎng)絡(luò)時代；高校；思政教育；影響；對策

[中圖分類號] G712

[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A

[文章編號] 2096-0603（2018）31-0186-01

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展和移動信息接收終端的普及，人們利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息已經(jīng)十分便利。在高校內(nèi)，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)展開學(xué)習(xí)和交往的現(xiàn)象也已十分普遍，同時，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境當(dāng)中，當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念和生活方式也發(fā)生了極大的改變。在這種背景之下，高校思政教育急需尋找一條新的路徑，只有充分利用網(wǎng)絡(luò)時代的契機(jī)，擺脫網(wǎng)絡(luò)帶給大學(xué)生的負(fù)面影響，才能實(shí)現(xiàn)高校思政教育的突破，促使教學(xué)水平的不斷提升。

一、網(wǎng)絡(luò)時代帶給高校思政教育的影響

網(wǎng)絡(luò)時代改變了人們獲取信息的方式以及人際交往的途徑，使信息、數(shù)據(jù)資源實(shí)現(xiàn)了極大程度的共享。在這種背景之下，思政教育工作環(huán)境發(fā)生了變化，既面臨著一定的機(jī)遇，同時也必須應(yīng)對一些網(wǎng)絡(luò)時代的挑戰(zhàn)。 從機(jī)遇而言，網(wǎng)絡(luò)時代為高校思政教育提供了一個網(wǎng)絡(luò)教育平臺建立的契機(jī)，高校在網(wǎng)絡(luò)上設(shè)置一個主頁，既可以與政府部門、企事業(yè)單位和社會團(tuán)體建立密切的聯(lián)系，也可以為學(xué)生提供隨時檢索信息、能夠溫故而知新的學(xué)習(xí)場地，這打破了傳統(tǒng)高校思政教育封閉式的教學(xué)環(huán)境和“口耳相傳”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。同時，網(wǎng)絡(luò)資源的視聽結(jié)合、即時互動以及多媒體特征，使視頻、音頻、文字、圖片等信息可以靈活地運(yùn)用到教師授課當(dāng)中，充實(shí)了課堂內(nèi)容，吸引了學(xué)生的興趣，縮短了師生之間的距離，因此授課質(zhì)量和授課水平得到了明顯的提升。但是從另外一個方面考慮，網(wǎng)絡(luò)時代的極大開放性、共享性、虛擬性和主觀性，使學(xué)生可以自主地從網(wǎng)絡(luò)查找信息，很多不良內(nèi)容也極大地刺激著當(dāng)代大學(xué)生的神經(jīng)。雖然目前高校中的主流價值觀是好的，但是仍舊避免不了部分學(xué)生受到西方文化觀念、價值觀念和垃圾信息的影響。同時，部分學(xué)生沉迷于色情網(wǎng)站和暴力游戲當(dāng)中，嚴(yán)重影響了其正常的生活、學(xué)習(xí)，這也給高校思政工作的開展帶來了極大的障礙。 而對高校思政教育工作者而言，雖然網(wǎng)絡(luò)時代的思政教育手段更加新穎了，內(nèi)容更加豐富了，但是由于自身能力的限制，很多教師尚且不能熟練地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行課程的準(zhǔn)備，因此其信息儲備優(yōu)勢正在逐漸喪失。另外，網(wǎng)絡(luò)時代開拓了大學(xué)生的眼界，改變了當(dāng)代大學(xué)生的思維方式，并使他們的價值理解呈現(xiàn)出了明顯的多樣性，他們獲取網(wǎng)絡(luò)信息之后，會與教師進(jìn)行雙向的實(shí)時交流，難免會發(fā)生一些知識點(diǎn)與思維方式上的碰撞，這也給高校思政工作者的教育工作帶來了一定的難度。

二、高校思政教育在網(wǎng)絡(luò)時代的創(chuàng)新與發(fā)展

（一）思政教育內(nèi)容的不斷創(chuàng)新

在堅(jiān)持高校思政教育的方向性原則，即堅(jiān)持正確的政治立場和政治原則的基礎(chǔ)上，高校思政工作必須主動改變教育理念，積極接受新鮮事物，不斷用最新的社會資訊、科研成果充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，在使學(xué)生更多了解國家發(fā)展的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)他們的對祖國的自豪感和社會責(zé)任感。另外，要充分利用最新技術(shù)手段，充分利用數(shù)字化、多媒體優(yōu)勢，將更多的圖片、文字、視音頻內(nèi)容引入思政教育課堂當(dāng)中，以不斷提升大學(xué)生對思政教育課程的興趣，保持高校思政教育的生機(jī)與活力。針對網(wǎng)絡(luò)時代帶來的思想困惑、價值觀偏差以及越來越多的學(xué)生沉迷于虛擬世界不能自拔等問題，高校思政教育課堂應(yīng)該引入更多的心理教育內(nèi)容，為大學(xué)生提供及時的心理測評服務(wù)和心理咨詢服務(wù)，同時也要開設(shè)更多的網(wǎng)絡(luò)法制教育內(nèi)容，以增強(qiáng)大學(xué)生的自我保護(hù)能力和文明上網(wǎng)意識。

（二）思政教育工作者的轉(zhuǎn)型

作為高校思政教育的主力軍，提升教育工作者的“現(xiàn)代化”網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，是網(wǎng)絡(luò)時代實(shí)現(xiàn)高校思政教育創(chuàng)新性的關(guān)鍵。思政工作者一定要不斷更新教育觀念，保持不斷學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，始終站在時代和科技的前沿，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、適應(yīng)新技術(shù)、操作新技術(shù)，以掌握授課中的主導(dǎo)地位和話語權(quán)力，在營造民主、開放、啟發(fā)式授課環(huán)境的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教師的作用，贏得更多學(xué)生的尊重。

（三）思政教育模式的不斷轉(zhuǎn)變

高校應(yīng)該加快網(wǎng)絡(luò)教育新陣地的開發(fā)，不斷拓展網(wǎng)絡(luò)空間，為思政教育搭建新型平臺，使學(xué)校與社會、學(xué)校與學(xué)校、學(xué)校與學(xué)生之間形成一個完整的信息網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以在平臺上自主選擇需要獲取的信息、參與感興趣的話題討論、表達(dá)與闡述自己的觀點(diǎn)，同時，有條件的高校可以利用無死角的網(wǎng)絡(luò)覆蓋，展開思政教育的空中授課嘗試，以打破思政教育的場所限制，提升思政教育的靈活性。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉清華.網(wǎng)絡(luò)時代如何有效強(qiáng)化高校思政教育的實(shí)效性[J].自動化與儀器儀表，2017（2）：201-203.

[2]任朋輝.淺談網(wǎng)絡(luò)時代下高校思政教育的困境和突破[J].讀與寫，2016，13（1）：19.

[3]何旭珊.積極應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)時代高校思政教育工作的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J].傳承，2015（3）：62-63.◎編輯 陳鮮艷