高校網(wǎng)絡思政教育的途徑研究

楊萌

[摘

要] 隨著社會的網(wǎng)絡化，網(wǎng)絡遍布大學生學習生活的方方面面，成為思政教育良好的傳播載體。因此，如何使思政教育與網(wǎng)絡聯(lián)合在高校中實施、推進高校網(wǎng)絡思政教育的途徑尤為重要。針對高校的網(wǎng)絡思政教育現(xiàn)狀與問題進行分析、研究，并提出推進高校網(wǎng)絡思政教育的途徑，以實現(xiàn)科教興國、人才強國的戰(zhàn)略意義。

[關

鍵

詞] 高校；網(wǎng)絡；思政教育；途徑

[中圖分類號] G712

[文獻標志碼] A

[文章編號] 2096-0603（2018）31-0187-01

一、高校網(wǎng)絡思政教育的現(xiàn)狀與問題分析

（一）層面的統(tǒng)籌規(guī)劃

學校思政教育課程以及教學系統(tǒng)不健全：學校方面雖然針對思政教育引入了互聯(lián)網(wǎng)平臺，但并沒有通過頂層設計以及思政主題進行全面落實，引進的思政互聯(lián)網(wǎng)、新媒體教學方法以及教學過程實效性不足；思政課堂中雖然采用多媒體教學方法，但是課堂中師生地位以及互動過程還是以信息單項傳導為主，師生互動依舊不足，傳統(tǒng)說教形式依舊顯著，難以激發(fā)學生學習興趣，效果有待加強。

（二）效果不足

對思政工作人員來說，他們的傳統(tǒng)工作經(jīng)驗豐富，但對網(wǎng)絡以及網(wǎng)絡技術應用認識不足，習慣性地沿用傳統(tǒng)的觀念、方法、手段開展工作，導致思政工作開展不順。在高等教育改革背景下，教師雖然深化了教學層次以及教學理念，但是教學內容以及教學課件的缺失，導致教學過程中難以聯(lián)合互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)網(wǎng)絡思政教學，無法針對學生互聯(lián)網(wǎng)思想政治的不足，進行針對化教學。做好網(wǎng)絡思政教育工作，需要結合網(wǎng)絡特點，創(chuàng)新工作模式與工作內容，激發(fā)學生學習興趣，但是高校思政教育中教師的計算機技術有限，信息素質不足，難以快速提高網(wǎng)絡思政教育效果。

（三）網(wǎng)絡平臺的監(jiān)管力度欠缺

目前多數(shù)高校學生都比較依賴網(wǎng)絡，從課堂的改進來看，互聯(lián)網(wǎng)對學生的影響較大，網(wǎng)絡環(huán)境以及思想等較為復雜，大學生的信息識別能力又不夠強大，因此很容易被不良事件影響以致受騙等，因此，高校校園網(wǎng)以及思政教學需要針對網(wǎng)絡平臺存在的不足，提高思政教學風氣，強化對互聯(lián)網(wǎng)平臺的監(jiān)控。

二、推進高校網(wǎng)絡思政教育的途徑

（一）借助網(wǎng)絡大數(shù)據(jù)，掌握學生的思想新動態(tài)

學校可以利用網(wǎng)絡問卷調查、網(wǎng)絡行為數(shù)據(jù)等技術手段，采集、觀察并分析學生政治觀點、思想動態(tài)、心理健康、學習狀況、關注熱點、生活需求等方面數(shù)據(jù)，進而掌握學生思想動態(tài)。借助高校這個大平臺，聯(lián)合各大高校，建立思想政治動態(tài)數(shù)據(jù)庫，可以實時了解高校大學生的思想、學習與生活狀況，并對隨時可能出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)及時有效地提出相應的解決對策。

（二）打造校園云媒體，拓展新空間

學?？梢园l(fā)揮網(wǎng)絡和自身教學優(yōu)勢，推進思想政治教育，實施“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新人才培養(yǎng)”教育計劃，構建“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”的教學平臺。具體措施：通過建立博客、微博、微信公眾號等校園云媒體，拓展思想政治教育新空間，借助師生的互動，形成校園網(wǎng)，輔助思政教育的教學。同時實現(xiàn)無距離、立體化的教學，充分、高效地利用教學資源，無需考慮空間、時間因素，隨時隨地對廣大學生進行思想政治教育。

（三）嵌入生活微時間，開發(fā)新資源

學校可以利用大學生擁有大量碎片時間這一特點，開設一些耗時不同且短的精品課程，涉及思想政治理論、成果和實踐內容，有目的地進行網(wǎng)絡實時傳播。為了更好地與學校融合，學?？梢越柚陨碣Y源，例如學校、學生組織類宣傳教育活動和優(yōu)秀的教學案例等，開發(fā)網(wǎng)絡思想政治教育新資源，即將其轉換為生動有趣的網(wǎng)絡視頻、卡通動漫等網(wǎng)絡文化產品新資源，嵌入學生的碎片微時間中去，全面有效地實施思想政治教育。

（四）發(fā)揮師生主體作用，構建新機制

若想達到教學目的，教育需要依托師生之間的互動，教師與學生作為主體實施對象，突出師生的主體地位尤為重要，組建以輔導員、思政課教師和學生工作干部為主體的網(wǎng)絡思政工作隊伍，充分發(fā)揮教師引導作用，借助校園云媒體和學校工作系統(tǒng)，了解和把握學生思想動態(tài)，實時發(fā)聲糾正不良思想，遏制不良思想的傳播；充分發(fā)揮大學生的自我教育作用，借助學生會、學生社團等組織開展思想政治教育調研、教育活動，讓學生參與進來，自我認識，切實了解思想政治教育的意義，構建網(wǎng)絡思想引領新機制。

總而言之，在網(wǎng)絡全球化的大背景下，了解、分析高校網(wǎng)絡思政教育現(xiàn)狀和問題，有針對性地提出高校網(wǎng)絡思政教育途徑，順應時代的召喚是明智之舉。如今網(wǎng)絡教育不同于以往的傳統(tǒng)教育模式，應結合網(wǎng)絡自身所具備的特點，將思政教育融合進去，利用有效的高校網(wǎng)絡思政教育途徑，發(fā)揮網(wǎng)絡和教學資源優(yōu)勢，以推廣思政教育，提高對大學生思政教育的質量和績效。

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[4]陳功力.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下高校思想政治教育創(chuàng)新研究[D].青海大學，2017.◎編輯 陳鮮艷