體育游戲策略在高職田徑教學(xué)中的應(yīng)用

齊會(huì)杰

[摘

要] 游戲一直都是學(xué)生鐘愛的重要活動(dòng)形式，將其與田徑教學(xué)融合在一起，不僅能夠最大限度激發(fā)學(xué)生的田徑學(xué)習(xí)興趣，而且能夠讓學(xué)生的田徑學(xué)習(xí)質(zhì)量得以攀升，對(duì)于學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的提升具有極大幫助?；诖?，就體育游戲策略在高職田徑教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析研究，希望可以為高職田徑教學(xué)的開展提供幫助。

[關(guān)

鍵

詞] 體育游戲；田徑教學(xué)；應(yīng)用策略

[中圖分類號(hào)] G712

[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A

[文章編號(hào)] 2096-0603（2018）31-0216-01

一、體育游戲在高職田徑教學(xué)中應(yīng)用的重要性

田徑是高職體育教學(xué)中的重要項(xiàng)目，可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體魄，提高學(xué)生的心理承受能力。但是田徑在高職傳統(tǒng)教學(xué)中比較枯燥，在一定程度上挫傷了學(xué)生對(duì)田徑的學(xué)習(xí)興趣。游戲是學(xué)生一直喜愛的活動(dòng)形式，將體育游戲融入田徑教學(xué)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠增加田徑教學(xué)的趣味性，改變以往枯燥的教學(xué)氣氛。體育游戲的多樣化，也能讓學(xué)生對(duì)田徑教學(xué)充滿期待，隨時(shí)讓學(xué)生變換“口味”，體會(huì)田徑樂趣。體育游戲的開展與應(yīng)用，能夠讓學(xué)生在謀求勝利的過程中勇于拼搏，能夠讓學(xué)生全身心地投入田徑的學(xué)習(xí)中。同時(shí)，很多體育游戲需要大家齊心協(xié)力共同完成，從此方面來說，學(xué)生更加能夠體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要意義，能夠在游戲中學(xué)會(huì)和他人相處的方法。體育游戲的應(yīng)用也能夠讓學(xué)生體會(huì)失敗和成功的過程，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)心態(tài)的調(diào)整，面對(duì)失敗要堅(jiān)強(qiáng)，要勇于面對(duì)，面對(duì)成功不能驕傲。體育游戲在高職田徑教學(xué)中的應(yīng)用可以讓田徑教學(xué)的作用得到充分發(fā)揮，體育游戲在高職田徑教學(xué)中的應(yīng)用十分重要。

二、體育游戲在高職田徑教學(xué)中的應(yīng)用路徑

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)中體育游戲應(yīng)用策略

體育教學(xué)過程中，準(zhǔn)備活動(dòng)一直是必不可少的，準(zhǔn)備活動(dòng)能夠讓學(xué)生盡快進(jìn)入教學(xué)，調(diào)動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，為教學(xué)做好充足準(zhǔn)備。好的準(zhǔn)備活動(dòng)能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)起上課的活躍氛圍，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。在傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)中，教師只是組織學(xué)生進(jìn)行體操運(yùn)動(dòng)、跑步等，如果將體育游戲融入準(zhǔn)備活動(dòng)，就可以讓準(zhǔn)備活動(dòng)變得多種多樣，比如接力跑、原地運(yùn)動(dòng)、幾人同行、蛙跳等，這些準(zhǔn)備活動(dòng)在活動(dòng)身體的同時(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)可以通過分組游戲，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。體育游戲在一定程度上更容易讓學(xué)生接受，學(xué)生更容易將對(duì)體育游戲的興趣轉(zhuǎn)化為對(duì)田徑教學(xué)的興趣，通過準(zhǔn)備活動(dòng)融入體育游戲可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持高度熱情，從而盡快進(jìn)入田徑的教學(xué)中。

（二）長短跑運(yùn)動(dòng)中體育游戲應(yīng)用策略

長短跑運(yùn)動(dòng)在高職田徑教學(xué)中算是常態(tài)化的訓(xùn)練內(nèi)容，田徑教學(xué)的中心也就是學(xué)生長短跑的訓(xùn)練。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師直接將要訓(xùn)練的長短跑項(xiàng)目告訴學(xué)生，學(xué)生則在準(zhǔn)備活動(dòng)后開始進(jìn)行訓(xùn)練，每次訓(xùn)練課程都是重復(fù)同樣的過程，中間變化較少，這樣學(xué)生就會(huì)覺得田徑教學(xué)都是一樣的，沒有變化，久而久之，學(xué)生極容易產(chǎn)生厭倦情緒，有可能出現(xiàn)偷懶行為，難以達(dá)到教學(xué)目的。教師可以改變?cè)瓉淼慕虒W(xué)模式，比如，在短跑訓(xùn)練中，采取分組接力的方式或是采用取物品返回的方式進(jìn)行訓(xùn)練，這種以游戲的方式開展的短跑訓(xùn)練，可以增加學(xué)生的進(jìn)取心，為自己小組的勝利而努力。教師在進(jìn)行長跑訓(xùn)練的過程中，可以分小組進(jìn)行比賽，以勝利積分的形式進(jìn)行訓(xùn)練，這樣可以強(qiáng)化學(xué)生的訓(xùn)練興趣。通過體育游戲的變化，讓單調(diào)的長短跑運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容變得多樣化，在游戲中完成訓(xùn)練讓學(xué)生更容易接受，增加訓(xùn)練樂趣，提高訓(xùn)練效果。

（三）技術(shù)技能教學(xué)中體育游戲應(yīng)用策略

田徑教學(xué)不僅是對(duì)學(xué)生長短跑的訓(xùn)練，而且是對(duì)學(xué)生的技術(shù)技能進(jìn)行訓(xùn)練，所以，在田徑教學(xué)中離不開技術(shù)技能教學(xué)，要想增加技術(shù)技能教學(xué)的趣味性，也需要采用體育游戲應(yīng)用其中的教學(xué)方式，提升技術(shù)技能的教學(xué)成效。比如，教師可以讓學(xué)生兩兩一組，雙手相搭，通過后推力的方式感受后蹬步，然后彼此進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣學(xué)生便改變了在傳統(tǒng)教學(xué)中單純被動(dòng)接受的角色，學(xué)生成為田徑學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生通過游戲?qū)μ飶浇虒W(xué)的內(nèi)容有了整體了解。體育游戲的融入使學(xué)生進(jìn)行田徑訓(xùn)練的方式多種多樣，學(xué)生參與田徑的過程也不再是枯燥無味的，而變得豐富多樣，這就能夠滿足學(xué)生身心的發(fā)展需要，田徑課程也更容易被學(xué)生所認(rèn)可，興趣是最好的老師，只有學(xué)生保證熱情高漲，才能在快樂中完成訓(xùn)練內(nèi)容，提高自身的技術(shù)技能。

體育游戲在田徑教學(xué)中的作用不容忽視，也是田徑教學(xué)質(zhì)量提升的重要路徑。教師更加需要從學(xué)生的興趣出發(fā)，探索更多的體育游戲開展形式，讓學(xué)生在體育游戲中獲得田徑訓(xùn)練的感悟啟發(fā)，讓學(xué)生的田徑訓(xùn)練模式更具趣味性，讓學(xué)生的田徑訓(xùn)練更具高質(zhì)量。只有讓學(xué)生的田徑學(xué)習(xí)自覺性得以充分啟動(dòng)，才能夠讓學(xué)生在田徑學(xué)習(xí)中達(dá)到更好的效果。

參考文獻(xiàn)：

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[3]黃軍.高職田徑教學(xué)中創(chuàng)新應(yīng)用體育游戲策略的分析[J].當(dāng)代體育科技，2015，5（21）：37-38.◎編輯 馮永霞