大學(xué)生創(chuàng)業(yè)認(rèn)知及創(chuàng)業(yè)意向研究

蔣杭玲

[摘

要] 通過(guò)實(shí)證調(diào)查分析了當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)認(rèn)知及創(chuàng)業(yè)意向，并從專(zhuān)創(chuàng)融合、校企協(xié)同、教學(xué)方法、實(shí)踐平臺(tái)四方面提出當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)認(rèn)知及創(chuàng)業(yè)意向提升策略。

[關(guān)

鍵

詞] 大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)認(rèn)知；創(chuàng)業(yè)意向

[中圖分類(lèi)號(hào)] G715

[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A

[文章編號(hào)] 2096-0603（2018）31-0246-02

黨的十九大提出“倡導(dǎo)創(chuàng)新文化”“提供全方位公共就業(yè)服務(wù)，促進(jìn)高校畢業(yè)生等青年群體、農(nóng)民工多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略。大學(xué)生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育是高等教育發(fā)展的必然要求。加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究，深入了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，對(duì)進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作具有深遠(yuǎn)意義。

一、樣本選取和數(shù)據(jù)收集

本次調(diào)查在浙江旅游職業(yè)學(xué)院進(jìn)行，共發(fā)放問(wèn)卷400份，回收問(wèn)卷395份，有效問(wèn)卷395份，問(wèn)卷回收率98.75%，數(shù)據(jù)錄入SPSS20進(jìn)行分析。本次回收的調(diào)查問(wèn)卷性別分布中，男女生分別占總樣本數(shù)的16.8%和83.2%。在學(xué)生年級(jí)分布上，大一占58.13%，大二占35.2%，大三占6.67%。樣本性別、年級(jí)分布均符合該校實(shí)際情況。

二、數(shù)據(jù)分析

（一）大學(xué)生對(duì)畢業(yè)后的方向選擇

當(dāng)問(wèn)及“如何考慮畢業(yè)后的方向選擇”時(shí)，調(diào)查結(jié)果顯示：選擇“找工作”的大學(xué)生最多，占57.33%；其次是選擇“專(zhuān)升本”，占32.27%；選擇“創(chuàng)業(yè)”的大學(xué)生占5.07%，排在第三位。

在關(guān)于“父母對(duì)自己畢業(yè)后的期望”這一問(wèn)題上，選擇“找個(gè)好工作”占71.47%，排在首位，遠(yuǎn)超其他選項(xiàng)。選擇“專(zhuān)升本”的有20.53%，排在第二位。選擇“創(chuàng)業(yè)”的有2.93%，排在第四位。

從調(diào)查結(jié)果可以看出，大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)的想法都比較傳統(tǒng)，希望子女在畢業(yè)后能找一份好工作或在學(xué)業(yè)上繼續(xù)深造，而大學(xué)生自身在畢業(yè)后的方向選擇上呈現(xiàn)更為多元化的趨勢(shì)。

（二）大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知

1.對(duì)創(chuàng)業(yè)概念的理解

被抽樣調(diào)查的學(xué)生中，49.87%的大學(xué)生認(rèn)為只要開(kāi)創(chuàng)一份事業(yè)就可以叫創(chuàng)業(yè)，26.93%的大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是指開(kāi)辦一個(gè)企業(yè)（公司），10.67%的大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是指開(kāi)發(fā)一項(xiàng)前沿的科技項(xiàng)目，12.53%的大學(xué)生不清楚創(chuàng)業(yè)的概念?？梢?jiàn)大多數(shù)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)概念有正確的認(rèn)識(shí)，部分大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解比較狹隘。

2.對(duì)創(chuàng)業(yè)的興趣

89.87%的大學(xué)生表示對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣，其中15.2%的大學(xué)生很感興趣，32.8%的大學(xué)生比較感興趣，41.87%的大學(xué)生有一點(diǎn)興趣。而調(diào)查結(jié)果顯示，僅5.07%的大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)作為自己畢業(yè)后的選擇，而此可見(jiàn)，多數(shù)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣，但在將創(chuàng)業(yè)興趣導(dǎo)向創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的過(guò)程中，很多方面尚待努力。

3.對(duì)創(chuàng)業(yè)政策的了解

目前自主創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生可以獲得學(xué)校提供的創(chuàng)業(yè)資助以及其他一些創(chuàng)業(yè)優(yōu)待政策，但是調(diào)查結(jié)果顯示，僅1.6%的大學(xué)生對(duì)此政策很了解，5.07%的大學(xué)生比較了解，36.27%的大學(xué)生有一點(diǎn)了解，57.07%的大學(xué)生表示完全不了解?？梢?jiàn)學(xué)院在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持政策方面需加強(qiáng)宣傳力度。

4.創(chuàng)業(yè)的好處

問(wèn)及自主創(chuàng)業(yè)的好處（多選），調(diào)查結(jié)果顯示，選擇“可以做自己喜歡的事情”和“最大限度實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”的大學(xué)生所占比重最大，分別為73.6%和71.73%。這也是改革開(kāi)放后，大多數(shù)中國(guó)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)原因所在，并非因?yàn)椤皰赍X(qián)多”才創(chuàng)業(yè)。選擇“能自由支配工作時(shí)間”的所占比超過(guò)了50%，表明現(xiàn)在的年輕人追求“自我”的個(gè)性。

5.怎樣看待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)持支持態(tài)度，認(rèn)為對(duì)社會(huì)有積極影響，占比70.4%，14.93%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大，大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，不容易成功，僅0.27%的大學(xué)生反對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。可見(jiàn)，多數(shù)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)持有積極、肯定的態(tài)度，同時(shí)對(duì)成功也不盲目樂(lè)觀。

（三）大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和困難的認(rèn)知

1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大障礙

問(wèn)及“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大的障礙是什么”時(shí)，被抽樣調(diào)查的學(xué)生中有42.13%認(rèn)為最大的障礙是“經(jīng)驗(yàn)不夠，缺乏社會(huì)關(guān)系”，其次是“資金缺乏”和“自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能不足”，分別占比重20.8%、17.6%。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)資金和專(zhuān)業(yè)技能是大學(xué)生在考慮自主創(chuàng)業(yè)時(shí)面臨的三大障礙（如下圖）。

2.創(chuàng)業(yè)方面比較欠缺的素質(zhì)

問(wèn)及“在創(chuàng)業(yè)上，你認(rèn)為自身哪些素質(zhì)比較欠缺”的問(wèn)題（多選題）時(shí)，66.67%的大學(xué)生選擇了“人際交往能力”，61.6%的大學(xué)生選擇“市場(chǎng)分析洞察能力”，54.4%的大學(xué)生選擇“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”，52%的大學(xué)生選擇“出色的溝通能力”，其他如“組織策劃能力”“心理承受能力”等也占了較大的比重?？梢?jiàn)，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)素質(zhì)上還有很多欠缺，其中需提升的是人際交往和溝通的能力。

（四）大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐及創(chuàng)業(yè)設(shè)想

1.參加過(guò)的創(chuàng)業(yè)類(lèi)活動(dòng)

調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)大學(xué)生參加過(guò)各類(lèi)形式的創(chuàng)業(yè)相關(guān)活動(dòng)，63.47%的大學(xué)生參加過(guò)創(chuàng)業(yè)講座，38.93%的大學(xué)生聽(tīng)過(guò)創(chuàng)業(yè)成功者的匯報(bào)，22.13%的大學(xué)生參加過(guò)技能培訓(xùn)，16.27%的大學(xué)生參與過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，13.07%的大學(xué)生參加了校友導(dǎo)師計(jì)劃，5.33%的大學(xué)生報(bào)名徐霞客學(xué)院，23.2%的大學(xué)生未參與任何創(chuàng)業(yè)類(lèi)活動(dòng)。學(xué)院和系部為大學(xué)生提供了形式多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，但除講座外，其他活動(dòng)參與度不是很高，仍需加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)。

2.創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的選擇

在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的選擇上，56.53%的大學(xué)生會(huì)選擇自己感興趣的領(lǐng)域，20%的大學(xué)生選擇與自身專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的選擇上不會(huì)局限于自身專(zhuān)業(yè)或盲目追逐熱門(mén)行業(yè)，更多地會(huì)從自身興趣出發(fā)，開(kāi)創(chuàng)自己感興趣的事業(yè)。這也符合調(diào)查中多數(shù)大學(xué)生“可以做自己喜歡的事情”和“最大限度實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。

3.創(chuàng)業(yè)行業(yè)的選擇

在問(wèn)及“傾向于選擇何種行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)”時(shí)，被抽樣調(diào)查的大學(xué)生中選擇“創(chuàng)意行業(yè)”的最多，占33.07%，其次是餐飲行業(yè)，占24%。這可能跟樣本中會(huì)展專(zhuān)業(yè)學(xué)生最多有關(guān)，在會(huì)展專(zhuān)業(yè)中，創(chuàng)新創(chuàng)意思維是專(zhuān)業(yè)必修課程，結(jié)合專(zhuān)業(yè)背景，學(xué)生更傾向于在創(chuàng)意類(lèi)行業(yè)創(chuàng)業(yè)。

三、結(jié)論

通過(guò)此次問(wèn)卷調(diào)查，初步了解了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)認(rèn)知及創(chuàng)業(yè)意向。從整體上講，大學(xué)生對(duì)“創(chuàng)業(yè)”持積極、肯定、理性和客觀的態(tài)度，具體表現(xiàn)為：

（一）大部分大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣，認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該得到支持，對(duì)社會(huì)有積極的意義，但對(duì)相關(guān)的政策了解很少。大學(xué)生最傾向于進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域是創(chuàng)意行業(yè)和餐飲業(yè)。

（二）目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要?jiǎng)右虿皇蔷蜆I(yè)難，也不為了“掙錢(qián)多”，而是最大限度實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，做自己喜歡的事情，自由支配自己的時(shí)間。

（三）社會(huì)關(guān)系、初始資金和專(zhuān)業(yè)技能不足是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的最大障礙，在自身需要提升的素質(zhì)方面，大學(xué)生最看重自身人際交往能力、市場(chǎng)分析能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升。

（四）大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)較為客觀，對(duì)成功也不盲目樂(lè)觀。表現(xiàn)出即便有風(fēng)險(xiǎn)，自己也能克服的自信心。

四、當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)認(rèn)知及創(chuàng)業(yè)意向提升策略

（一）專(zhuān)創(chuàng)融合，設(shè)置人才培養(yǎng)目標(biāo)明確的課程體系

高校應(yīng)高度重視課程體系的規(guī)劃與建設(shè)，以及對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度，充分發(fā)揮辦學(xué)特色和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的個(gè)性化培養(yǎng)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全面融入人才培養(yǎng)過(guò)程。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專(zhuān)業(yè)教育，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育的融合，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育、通識(shí)教育和第二課堂（素質(zhì)教育專(zhuān)項(xiàng)）三位一體、有機(jī)融合、層次分明、比例協(xié)調(diào)的課程體系。開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。針對(duì)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)政策知之甚少的現(xiàn)象，各創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置應(yīng)將創(chuàng)業(yè)政策相關(guān)內(nèi)容更多結(jié)合到課程內(nèi)容中。

（二）校企協(xié)同、國(guó)際合作，積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式

高校應(yīng)注重建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才校內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，推動(dòng)互利共贏，形成校企聯(lián)合、國(guó)際合作的協(xié)同育人新模式。例如，在頂崗實(shí)習(xí)階段鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)代替實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期結(jié)束，由學(xué)生出具營(yíng)業(yè)執(zhí)照、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)、合同、盈利證明等相關(guān)材料，給予相應(yīng)實(shí)習(xí)考核。學(xué)校及系部應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)，由專(zhuān)業(yè)教師對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，并為學(xué)生創(chuàng)業(yè)充分提供更多有利條件。

（三）優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育教學(xué)方法

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐性強(qiáng)，傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法不完全適用大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)注重教學(xué)方法的改進(jìn)，采取講授與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合、線上與線下相結(jié)合、模擬與仿真相結(jié)合等多種教學(xué)方法，變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”，變“灌輸”為“引導(dǎo)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí)，鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教師積極參與相關(guān)培訓(xùn)，掌握最新的教育內(nèi)容和教學(xué)方法。

（四）建立健全學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)

高校應(yīng)為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)室、工作室等良好的教育實(shí)踐平臺(tái)，使大學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，課余時(shí)間也可到實(shí)訓(xùn)區(qū)進(jìn)行體驗(yàn)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)職業(yè)能力。另外，在育人過(guò)程中結(jié)合社會(huì)資本，充分運(yùn)用優(yōu)秀校友這一寶貴資源，發(fā)揮校友力量，為大學(xué)生提供更多的走訪企業(yè)、社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，拓寬學(xué)生視野，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)教育氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中創(chuàng)新，使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、職業(yè)能力得到較大鍛煉和提升。

參考文獻(xiàn)：

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