劉曉翔

[摘 要] 近年來(lái)，中職學(xué)校非常重視及支持教師和學(xué)生參加各級(jí)職業(yè)技能大賽，通過(guò)教師指導(dǎo)學(xué)生參與職業(yè)技能競(jìng)賽，將比賽與教學(xué)相融合，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練。

[關(guān) 鍵 詞] 技能大賽；計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)；課堂教學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G710 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）32-0004-01

中等職業(yè)教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和實(shí)踐應(yīng)用能力，通過(guò)全國(guó)或區(qū)市級(jí)職業(yè)技能大賽這個(gè)平臺(tái)，教師提升自身綜合業(yè)務(wù)水平；學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到充分展示，從而提高綜合實(shí)踐能力。

一、開(kāi)展技能大賽的意義

技能大賽對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展有積極的影響，技能大賽和計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)是相輔相成的，二者有機(jī)結(jié)合，融會(huì)貫通才能適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展。技能大賽不僅能開(kāi)闊學(xué)生的視野，還能提高學(xué)生的判斷、觀察、思考等能力。技能大賽可以促進(jìn)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，提高計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式方法，加快發(fā)展“雙師型”教師隊(duì)伍。通過(guò)技能大賽與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的有機(jī)融合，將“賽、學(xué)、教”三者融合于一體，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代化人才，達(dá)到以賽促學(xué)、以賽助教的雙贏局面。通過(guò)技能大賽改進(jìn)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)外加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與企業(yè)的對(duì)口銜接，對(duì)內(nèi)實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層遞進(jìn)式專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與行為規(guī)范管理。通過(guò)技能大賽，教師直接參加大賽或指導(dǎo)學(xué)生參賽可促進(jìn)教師不斷自我學(xué)習(xí)，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流，提升專(zhuān)業(yè)水平和實(shí)踐技能。通過(guò)技能大賽的開(kāi)展，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)得到加強(qiáng)，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)的信心，為就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

二、以賽促教提高教師業(yè)務(wù)能力

技能大賽大多數(shù)以實(shí)踐為主，緊跟時(shí)代前沿，教師指導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽不僅要求教師有豐富的理論知識(shí)，更要求教師有精湛的專(zhuān)業(yè)技能。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師接觸電腦較多，要想教得好，比賽取得好成績(jī)，這就要求計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師在教學(xué)上注重學(xué)生知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)融合，注重教學(xué)的實(shí)用性和專(zhuān)業(yè)的前沿性發(fā)展，學(xué)習(xí)新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷鉆研教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，提高教學(xué)水平，才能在競(jìng)賽中達(dá)到事半功倍的效果。技能大賽的內(nèi)容往往是一個(gè)產(chǎn)品或項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，教師在平時(shí)教學(xué)中可以采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”為主的教學(xué)方法，全面訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。教師通過(guò)參加或指導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽，親身體驗(yàn)及言傳身教，有效提高了教師的實(shí)踐操作能力，教師在競(jìng)賽過(guò)程中相互總結(jié)借鑒經(jīng)驗(yàn)，改革創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、以賽促學(xué)提高學(xué)生綜合能力

現(xiàn)在的中職學(xué)生學(xué)習(xí)激情不高，大多數(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，不愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)玩手機(jī)，而技能大賽的舉辦可以幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情，通過(guò)競(jìng)賽學(xué)生獲獎(jiǎng)，學(xué)生的榮譽(yù)感得到提高，即使沒(méi)有獲獎(jiǎng)，學(xué)生也可以鞏固自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。另外，學(xué)校可以將計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程與技能大賽相結(jié)合，根據(jù)大賽的要求及參賽經(jīng)驗(yàn)及時(shí)完善教學(xué)計(jì)劃，明確學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，可以根據(jù)技能大賽的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，要求學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做”，學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中有教師的指導(dǎo)、同學(xué)之間的合作交流、自主研究探索，學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而提高分析和應(yīng)用能力，提高了學(xué)習(xí)的時(shí)效性和實(shí)效性?！耙再惔賹W(xué)”提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生通過(guò)參加技能大賽展示了自己的實(shí)力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心，個(gè)性得到發(fā)展，大大提高了實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，強(qiáng)化了技能，綜合能力得到明顯提高。

四、開(kāi)展課賽結(jié)合的意義

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中規(guī)定發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，推進(jìn)教學(xué)教育改革。以賽促學(xué)的教學(xué)模式在提升教學(xué)質(zhì)量方面起到了較好的作用。目前的技能大賽的方向和企業(yè)當(dāng)前職業(yè)崗位、實(shí)際生產(chǎn)接軌，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)又是動(dòng)手實(shí)踐能力很強(qiáng)的學(xué)科。開(kāi)展課賽結(jié)合模式，通過(guò)競(jìng)賽可以使中職學(xué)校發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置，整合學(xué)習(xí)模式、組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，參照技能大賽標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過(guò)程突出“教、學(xué)、做”三合一。

職業(yè)技能大賽已經(jīng)推動(dòng)了整個(gè)職業(yè)教育各個(gè)方面的改革發(fā)展，采用“以賽促學(xué)、以賽促教、課賽結(jié)合”的教學(xué)模式在中職學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)是可行的。職業(yè)技能大賽的舉辦，促進(jìn)了中職學(xué)校教學(xué)課程改革、創(chuàng)新了教學(xué)方法及教學(xué)模式，為教師和學(xué)生提供了良好的技術(shù)交流和展示職業(yè)才能的機(jī)會(huì)，有效提高了中職學(xué)校的社會(huì)地位、促進(jìn)中等教育教學(xué)的發(fā)展、大大提高了學(xué)生的就業(yè)率。

參考文獻(xiàn)：

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