互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的高中英語教學策略探討

吳婷

【摘 要】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學資源的開放性、交互性和全球性對英語教學產(chǎn)生了巨大的影響，促使網(wǎng)絡(luò)英語教學成為一種全新的教學模式。本文主要討論了互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下進行高中英語教學的策略問題。

【關(guān)鍵詞】多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 高中英語 教學策略

當前，社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球一體化，促使外語的地位和作用日益突出。英語作為最重要的交流工具和信息載體之一，已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。作為高中英語教學，要積極開發(fā)課程資源，大力拓展學用渠道，盡量多地給學生提供貼近實際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源；要積極利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語渠道；積極鼓勵和支持學生主動參與課程資源的開發(fā)和利用。

一、多媒體網(wǎng)絡(luò)下學習高中英語教育

隨著當今科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)多媒體與互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的的日益發(fā)展壯大，信息科技在高中英語教育中的推動作用也逐漸變大，信息科技對高中英語教育的強大推動作用，對當代高中英語的現(xiàn)代化教育起到了良好的推動發(fā)展作用，為我國當代高中英語教育的發(fā)展和進步提供了充分可靠的積極保障。在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行英語教學，有其自身的卓越性。網(wǎng)絡(luò)是向任何一個網(wǎng)民開放的，任何人在網(wǎng)絡(luò)上學習，不會受到空間和時間的限制，可以自由去學習；而網(wǎng)絡(luò)又是一個資源共享的平臺，在英語教學過程中，它可以彌補英語教師教學資源的不足，可以讓學生學習到更多網(wǎng)絡(luò)以外學習不到的東西；多媒體網(wǎng)絡(luò)的資源多種多樣，涉及到幾乎所有的領(lǐng)域，可以讓在網(wǎng)上學習的人們學習到更多種類的知識，更好地應(yīng)用于生活學習和工作；另外，多媒體網(wǎng)絡(luò)上的東西每天都在更新，隨時在補充材料，網(wǎng)絡(luò)課程也可以隨時進行補充和更改。

二、在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語教學的策略

1.強化學生的主體地位

學生進入高中階段，英語課程更加重要。該階段的英語課程，有利于學生開發(fā)自身的先天優(yōu)勢，更好的去學習和生活。該階段的英語學習，既要滿足社會的需求，又要有利于學生自身的發(fā)展。這就要求高中英語課程可以使學生自發(fā)地主動去學習，而不是被老師管著去學習，形成適合自己的學習方法，以此來提高自身的學習成績；同時，多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語要教會學生怎么樣去更好地利用多媒體的各種信息資源，更好地吸收知識。因此，多媒體環(huán)境下的高中英語教學策略要有利于學生自主學習能力的發(fā)展，充分開發(fā)學生自身的潛能形成有效的教學策略和學習方法。

2.培養(yǎng)新型的師生關(guān)系

多媒體網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，改變了師生之間傳統(tǒng)的教學和學習方法。從傳統(tǒng)的老師教，學生學的方式，變?yōu)榱死蠋熞龑W生主動去學習的方式，老師充當?shù)氖且啡?。同時，多媒體網(wǎng)絡(luò)也強化了教師和學生之間的互動，也在無形之中拉近了師生之間的關(guān)系。學生可以利用身邊的資源，解決學習中的實際困難，如崇義中學的學生就可以如此。在多媒體網(wǎng)絡(luò)這種氛圍下開展高中英語學習的互幫互助活動，可以是教師和學生在一種和諧的氛圍中有效地學習到更多的英語知識活。這種學習方式可以通過一系列的學習活動，學生間可以相互交流學習經(jīng)驗，將學習交往與合作在活動中實現(xiàn)。互幫互助學習，學生和老師可以一起分享大家的學習資源和不同的學習方法，更加有利于老師和學生一起學習進步。在老師和學生共同進步的基礎(chǔ)上，可以更多地去開展互幫互助活動，老師和學生在一起溝通交流，相互展示各自的學習收獲和成果。同時，也會讓學生從中懂得競爭和發(fā)展，積極地去提高自己在學習上的主動性和積極性。

但是，我們大家也都知道，傳統(tǒng)的東西是不容易改變的，老師和學生傳統(tǒng)的教與學教學方式同樣不易改變。我們更應(yīng)該清醒地認識到，改變這種傳統(tǒng)的教育方式還需要有很長一段的適應(yīng)過程。

3.搭建健康和諧的網(wǎng)絡(luò)平臺

搭建健康和諧的網(wǎng)絡(luò)平臺，老師可以在這個平臺上與學生進行情感和感情上的交流，擺脫傳統(tǒng)教學的束縛，拉近與學生之間的感情，同時也可以促進學生學習成績的提高。

打造立體化現(xiàn)代語言教育資源環(huán)境。該環(huán)境以當代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語教學的特點和教學理念為基本的理論基礎(chǔ)，以提高學生的整體學習成績和學習水平為核心，重視學生在課堂教學中的實踐能力，同樣注重教育和開發(fā)學生的主動學習精神和創(chuàng)新能力。使學生逐步掌握自主學習的能力，并在此基礎(chǔ)上學會創(chuàng)新，找到適合自己的學習英語的方法，更好地學習英語。

4.充分利用現(xiàn)有資源

多媒體網(wǎng)絡(luò)高中英語教學是一種現(xiàn)代新型的英語教學方式，是多媒體網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代英語教學的一種有效地結(jié)合的現(xiàn)代英語教學方式。它有效地將多媒體網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于現(xiàn)代英語教學中，更有利于學生高中英語的學習和成績的提高。

在網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下學習英語，老師可以把不同的課程內(nèi)容和知識巧妙地運用在有關(guān)的多媒體下向?qū)W生傳授知識，最快的把豐富的知識資源快速地傳遞給學生，使學生更好、更快地接受到豐富的知識資源，并可以做到更好地利用這些資源。

計算機網(wǎng)絡(luò)和多媒體的教學環(huán)境可以使很多英語教學的相關(guān)知識很好的運用到課堂中，擺在學生面前。這種多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教學，既加強了教師的教授知識的能力，同時也培養(yǎng)了學生們的自主學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力，更加充分地利用了各種教育資源，避免了資源的流失和浪費，最重要的是更加有利于學生的英語學習。

總之，在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中英語教學，是一個新型的英語教學體系，是一個自由開放式的體系，在這種自由開放式的學習體系中，師生之間可以進行合理的相互交流、相互合作，相互鼓勵，共同進步與提高。

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