嚴(yán)勝玉

摘 要：在信息時代背景下，圖書室工作人員的繼續(xù)教育已經(jīng)成為了一種必然趨勢，然而在實際的教育過程中經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的問題，大大影響了教育效果，不利于工作人員職能的展現(xiàn)，這種情況亟待得到改進。本文將對圖書室工作人員繼續(xù)教育的必要性、面臨的問題以及有效途徑加以探討和分析，以期全面提高教育的實效性，從而打造高水平的圖書室工作隊伍，致力于為廣大讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

關(guān)鍵詞：圖書室；工作人員；繼續(xù)教育

引言：從當(dāng)前圖書室工作人員的素質(zhì)水平和技術(shù)水平來看，大多數(shù)工作人員都不能滿足圖書室工作的實際要求，尤其是讀者的需求正朝著多樣化、個性化的方向轉(zhuǎn)變，如果工作人員不能注重提高自己的專業(yè)素質(zhì)，那么服務(wù)質(zhì)量就會大打折扣，難以贏得讀者的好感，這將會給圖書室工作造成巨大的阻礙。為了提高圖書室工作人員的綜合素質(zhì)，必須要采取多種措施對其進行培訓(xùn)和教育，確保工作人員的素質(zhì)、知識、能力全部與圖書室工作相契合，在此情況下圖書室也會獲得更為廣闊的發(fā)展前景。

一、圖書室工作人員繼續(xù)教育的必要性

眾所周知，21世紀(jì)人們的物質(zhì)生活愈發(fā)豐富，精神文化生活相對匱乏，人們對知識的渴求達(dá)到了一個全新的高度，互聯(lián)網(wǎng)的普及化拓展了人們的學(xué)習(xí)渠道，人們越來越傾向于到網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，這給圖書館事業(yè)的發(fā)展帶來了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。為了在激烈的市場競爭中占有一席之地，不少圖書館都構(gòu)建了集數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化為一體的信息資源系統(tǒng)，能夠?qū)^藏資源進行高效的整合和利用，微機操作也取代了原來的人工操作，這對工作人員的技術(shù)水平提出了更高的要求。工作人員要想更好的勝任圖書室的工作，必須要熟悉計算機技術(shù)，能夠準(zhǔn)確的提取和加工信息，同時還要樹立良好的服務(wù)意識，設(shè)身處地的為讀者著想，最大限度的挖掘和滿足讀者的潛在需求，這就涉及到圖書室工作人員的繼續(xù)教育，其是提高圖書室服務(wù)能力的有力舉措，對于推動圖書館事業(yè)的發(fā)展大有助益。

二、繼續(xù)教育面臨的問題

1、缺乏具體規(guī)劃和法律依據(jù)

我國制定的圖書室工作人員繼續(xù)教育的法律法規(guī)不夠完善，難以對相關(guān)工作提供指導(dǎo)依據(jù)，教育機構(gòu)更是少之又少，圖書室工作人員不能接受正規(guī)的培訓(xùn)和教育，僅僅憑借自主學(xué)習(xí)很難取得良好的效果，工作人員的知識得不到更新，技術(shù)得不到訓(xùn)練，這些都大大制約了圖書室工作的有效開展。

2、重視程度不夠

圖書室工作人員的繼續(xù)教育是一項長期的工作，需要一定的經(jīng)費支持，還要有詳細(xì)的教育計劃，否則將無法貫徹落實，而圖書室的領(lǐng)導(dǎo)對工作人員的繼續(xù)教育明顯缺乏重視，很少為工作人員提供學(xué)習(xí)和進修的機會，工作人員的能力不足，工作上也越來越吃力，大大打消了他們的工作積極性，對于圖書室工作的開展是極為不利的。

3、人事制度不合理

圖書室在招聘時對應(yīng)聘者的文憑比較看重，可是對在崗人員的技術(shù)水平卻一再忽視，再加上圖書室的工作人員往往是身兼數(shù)職，他們沒有多余的時間可以用于學(xué)習(xí)，給繼續(xù)教育增加了困難。有些圖書室雖然開展了繼續(xù)教育，但是教育內(nèi)容落后，與實際工作相脫節(jié)，這種教育無疑是毫無意義的。

三、繼續(xù)教育的主要內(nèi)容

一般來說，圖書室工作人員繼續(xù)教育的主要內(nèi)容應(yīng)涵蓋三個方面：

第一，職業(yè)道德教育。圖書室的職能在于傳播知識，為廣大讀者提供服務(wù)，需要對工作人員進行職業(yè)道德教育，使之能夠明確自身職責(zé)和使命，發(fā)自內(nèi)心的熱愛本職工作，樹立無私奉獻(xiàn)的精神，全心全意的為讀者服務(wù)。

第二，專業(yè)知識教育。包括圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論、情報學(xué)、文獻(xiàn)信息學(xué)以及各學(xué)科最新科研動態(tài)和新知識的再教育，讓圖書室工作人員全面系統(tǒng)地了解圖書室工作的體系，提高其實際操作能力。

第三，現(xiàn)代技術(shù)教育。圖書室工作人員要適應(yīng)圖書室的新的服務(wù)方式，必須通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)有關(guān)計算機的新知識、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)技術(shù)等，使現(xiàn)代技術(shù)在圖書館事業(yè)中發(fā)揮更大作用。

四、繼續(xù)教育的途徑和方法

1、在職進修

在職進修主要指學(xué)歷和學(xué)位兩種，鼓勵館員通過函授教育、電大教育來提高學(xué)歷、學(xué)位，并在時間上給予照顧，但應(yīng)強調(diào)專業(yè)對口，在管理上加強考評，使之學(xué)為所用。同時應(yīng)有重點地分期選派熱愛圖書館事業(yè)，業(yè)務(wù)能力強的中青年骨干脫產(chǎn)到高校深造，通過系統(tǒng)的教育培養(yǎng)，為圖書室培養(yǎng)一批管理人才和學(xué)科帶頭人。

2、崗位培訓(xùn)

根據(jù)圖書室自身現(xiàn)狀和今后的發(fā)展模式，建立適應(yīng)信息網(wǎng)絡(luò)時代的培訓(xùn)制度，有目的、有計劃、有步驟地制定出長期和短期相結(jié)合的培訓(xùn)計劃，對不同層次的工作人員進行培訓(xùn)。如聘請有關(guān)專家，進行各種專題知識講座，在短時間內(nèi)掌握新的知識與技能，提高自身的業(yè)務(wù)水平和管理水平。在館內(nèi)也可以開展一些業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和交流活動，讓館內(nèi)有經(jīng)驗又技術(shù)嫻熟的館員進行業(yè)務(wù)講座、交流心得和體會，為圖書室提供了人才儲備。

3、師徒制

圖書室利用本身的人力資源，對館員進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)的一種方法，也就是以前我們所說的結(jié)對子，傳、幫、帶的形式。老館員和新館員結(jié)對子，由同一部門中工作時間較長、責(zé)任心強、經(jīng)驗豐富、業(yè)績較為突出的館員同新到崗的館員結(jié)成師徒關(guān)系，把好的工作作風(fēng)和工作經(jīng)驗傳授給新館員，使得年青館員能盡快熟悉業(yè)務(wù)；新館員和新館員結(jié)對子，一般是一方是圖書情報專業(yè)畢業(yè)的，另一方是非圖書情報專業(yè)畢業(yè)的，雙方之間互傳、互幫、互帶。促成了雙方之間把各自所學(xué)知識互相傳授，互相幫助。

4、參加學(xué)術(shù)研討會

一個人的工作能力應(yīng)是他業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)研究能力的綜合體現(xiàn)，圖書室應(yīng)鼓勵館員參加全國式地區(qū)性的圖書情報學(xué)術(shù)交流活動，通過參加這些活動，使館員學(xué)習(xí)到館外同行先進的管理經(jīng)驗，了解圖書情報的新知識、新技術(shù)、新方法以及圖書情報學(xué)發(fā)展的最新動態(tài)，啟發(fā)思路，開闊視野，提高讀者服務(wù)水平，從而使自己跟上圖書情報事業(yè)發(fā)展的步伐。

綜上所述，圖書室工作人員的繼續(xù)教育勢在必行，需要領(lǐng)導(dǎo)能夠明確繼續(xù)教育的意義所在，加大資金投入力度，制定科學(xué)完善的教育計劃，采用多種多樣的教育方式，以激發(fā)工作人員的參與積極性，提高他們自主學(xué)習(xí)的意識和能力，從而保證繼續(xù)教育取得理想的效果，打造高素質(zhì)的人才隊伍，為圖書室工作的開展奠定堅實的基礎(chǔ)。

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