吳昌慧

摘 要：在中學(xué)化學(xué)課堂中，生活常識(shí)起著及其重要的積極作用。本文提出了生活常識(shí)與中學(xué)化學(xué)課堂相結(jié)合的策略，從生活中的常識(shí)著手，打破應(yīng)試教育，讓學(xué)生們不再對(duì)化學(xué)感到神秘難解，從而對(duì)化學(xué)更有興趣。學(xué)生們認(rèn)識(shí)到化學(xué)不止存在于課堂與書本中，還與我們的生活息息相關(guān)。這樣學(xué)生們就會(huì)愛上化學(xué)，愛上學(xué)習(xí)化學(xué)，提高化學(xué)課堂的效率。

關(guān)鍵詞：中學(xué)化學(xué)；生活常識(shí)；作用

前言：隨著人們生活經(jīng)驗(yàn)的累積，我們?cè)谌粘５纳钪锌梢钥偨Y(jié)出很多的科學(xué)知識(shí)，這些科學(xué)知識(shí)，被我們稱作為生活常識(shí)。我們會(huì)把生活常識(shí)作為處理問(wèn)題的直觀參考，而它也深深的植根于人們的腦中。在中學(xué)的化學(xué)教學(xué)上，教師們可以利用生活中和社會(huì)上的資源，將生活常識(shí)引入課堂的教學(xué)中，增添課堂的探究性和趣味性，使化學(xué)、生活和社會(huì)三者緊密相連。

一、生活常識(shí)對(duì)中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)的作用

1.培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí) 問(wèn)題意識(shí)不僅是創(chuàng)新的基石，還是解決問(wèn)題的前提和保證。不少學(xué)生都缺少在課堂上以及課下去主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題這個(gè)意識(shí)，而讓學(xué)生們養(yǎng)成問(wèn)題意識(shí)，已經(jīng)是目前化學(xué)教學(xué)中的當(dāng)務(wù)之急。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生們的問(wèn)題意識(shí)呢？教師在課堂上可以通過(guò)糧食、能源、環(huán)境、人體健康等和化學(xué)有著重要聯(lián)系的事物向?qū)W生們講解化學(xué)與生活是多么的密不可分。比如，平時(shí)家中我們用水壺?zé)_水，大家都知道水壺用久了之后會(huì)產(chǎn)生水垢，這時(shí)候我們會(huì)根據(jù)生活常識(shí)通過(guò)食醋去除水垢。學(xué)生們大多只是知道可以用食醋去除水垢，但是不知道為什么這樣做。其實(shí)當(dāng)我們知道水垢和食醋的成分后，問(wèn)題就迎刃而解了，并且除了用食醋，任何酸都可以輕松做到。學(xué)生們可以通過(guò)這個(gè)生活小常識(shí)，在情境中去思考并解決問(wèn)題。而老師通過(guò)這樣的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生對(duì)問(wèn)問(wèn)題產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生們積極思考的能力和想象力[1]。

2.學(xué)生們把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去 課本上的知識(shí)通常需要花費(fèi)很多的時(shí)間去講解，而生活中的經(jīng)驗(yàn)，是可以讓學(xué)生們親身感受的。學(xué)生們很少思考生活中的經(jīng)驗(yàn)與化學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，所以教師在教課中可以通過(guò)生活常識(shí)去幫助學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)，使學(xué)生們主動(dòng)思考兩者之間聯(lián)系，在生活中靈活運(yùn)用。比如，很多人知道醋可以解酒，但是只有非常少的人知道其原因。通過(guò)化學(xué)課本我們知道乙醇是酒的主要組成成分，而食醋中含有5%左右的乙酸，這兩種成分發(fā)生反應(yīng)生成了乙酸乙酯，所以可以解酒。以此看來(lái)一些含有酸的水果也可以和乙醇產(chǎn)生反應(yīng)，學(xué)生們就可以想到很多水果也可以解酒。通過(guò)把這些課堂上學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)和生活常識(shí)相結(jié)合的方法，不僅可以加深學(xué)生們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，還可以培養(yǎng)學(xué)生們把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去的能力。

二、生活中的常識(shí)對(duì)中學(xué)化學(xué)的意義

1.激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性 教師可以在化學(xué)課上利用生活常識(shí)，讓學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗(yàn)中對(duì)種種化學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)導(dǎo)入生活常識(shí)，讓學(xué)生們參加探究、反思、猜想及交流等活動(dòng)，體會(huì)化學(xué)這門學(xué)科的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。讓學(xué)生們體會(huì)到化學(xué)的魅力，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)化學(xué)的趣味。在提升學(xué)生們積極性的同時(shí)，也讓學(xué)生們掌握了基礎(chǔ)的知識(shí)和技能[2]。

2.通過(guò)關(guān)注學(xué)生們的生活，使學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展 教師們要積極引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中尋找和化學(xué)相關(guān)的影子，關(guān)注生活中和化學(xué)有關(guān)的點(diǎn)滴，培養(yǎng)主動(dòng)探索的能力。在日常生活中，讓學(xué)生們了解化學(xué)對(duì)我們的重要性。比如在08年轟動(dòng)世界的三聚氰胺事件，因其對(duì)嬰幼兒的毒害引起了世界各國(guó)對(duì)奶制品安全性的關(guān)注和擔(dān)憂。學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)課本上的化學(xué)知識(shí)，了解了三聚氰胺的結(jié)構(gòu)，也就明白了不良商家爭(zhēng)相使用的原因。通過(guò)把生活常識(shí)與化學(xué)知識(shí)相結(jié)合，可以讓學(xué)生更好地保護(hù)自己，在警惕和避免化學(xué)潛藏危害的同時(shí)，激勵(lì)學(xué)生們利用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行科技創(chuàng)新與發(fā)展。

三、生活常識(shí)與中學(xué)化學(xué)教學(xué)相結(jié)合的策略

1.用現(xiàn)實(shí)生活設(shè)計(jì)教學(xué) 學(xué)習(xí)化學(xué)是需要學(xué)生以現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)的。想要學(xué)生感受到和化學(xué)的親近感，拉近和化學(xué)的距離，讓學(xué)生可以自覺(jué)地接受并學(xué)好化學(xué)，就需要學(xué)生把生活當(dāng)作原型。老師可以在教學(xué)設(shè)計(jì)里把生活常識(shí)和化學(xué)知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)緊密聯(lián)系生活，在理解和掌握知識(shí)的前提基礎(chǔ)上，在腦海中重新儲(chǔ)存生活常識(shí)所對(duì)應(yīng)的化學(xué)知識(shí)。

2.把日常生活與新課的導(dǎo)入相結(jié)合 學(xué)生們有了興趣，才可以主動(dòng)去學(xué)習(xí)、積極去思考。新課導(dǎo)入作為教學(xué)的良好開端，將會(huì)直接影響教學(xué)的成敗。要想學(xué)生們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)，就需要老師將富有感染力的化學(xué)導(dǎo)入新課本，激發(fā)學(xué)生們的熱情和求知欲。從而突破教學(xué)的難點(diǎn)，提高教學(xué)效果。要讓學(xué)生從課本上體驗(yàn)到生活中的化學(xué)，化學(xué)中的生活，理解化學(xué)不僅只存在于課本中，還貫穿于我們的生活中。

3.利用生活情境來(lái)教學(xué) 教師要通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變角色和觀念，把握教學(xué)的重點(diǎn)。將書本上抽象枯燥的化學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的、可以引發(fā)學(xué)生們想象的情境問(wèn)題，從而降低學(xué)生們學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生們更加輕松自然的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。教師應(yīng)在教學(xué)中利用生活情境幫助學(xué)生開發(fā)智力，提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生的形象思維發(fā)展。比如老師可以利用比較熱門的生活話題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)體會(huì)到化學(xué)為人們和社會(huì)帶來(lái)的改變。隨著科技的發(fā)展和進(jìn)步，我們需要的是全面發(fā)展的高素質(zhì)人才而不是應(yīng)試教育下只會(huì)做題的書呆子。教師在教學(xué)中適時(shí)引入熱門話題不僅可以幫助學(xué)生開闊視野，了解社會(huì)的動(dòng)態(tài)，還可以激發(fā)學(xué)生們的責(zé)任感。

四、結(jié)語(yǔ)

化學(xué)在解決人類生產(chǎn)與生活方面扮演極為著重要的角色，是一門實(shí)用性的科學(xué)。要想化學(xué)教學(xué)作出改革和發(fā)展，就要將生活常識(shí)引入到化學(xué)的課堂上，使化學(xué)更加貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生理解化學(xué)對(duì)人類社會(huì)的作用。而作為教導(dǎo)學(xué)生的老師，要在日常生活中多聽、多想、多看、多悟，將日常生活融入化學(xué)知識(shí)中，并用化學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。如今，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，老師們也可以利用網(wǎng)絡(luò)作為途徑，把網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)合生活實(shí)例，轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)素材。最后通過(guò)教學(xué)的實(shí)踐、實(shí)踐后的反思、對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，逐步調(diào)整和完善化學(xué)教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]行亞珺，滕立玲.如何將生活知識(shí)應(yīng)用于初中化學(xué)教學(xué)[A].學(xué)周刊，2013（26）：184.

[2]劉丹，朱宇萍.試論生活常識(shí)對(duì)中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)的作用[J].四川文理學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，24（2）：77-80.

（作者單位：安徽省宣城市宣州區(qū)金壩中心初級(jí)中學(xué) 242035）