付穎

摘 要：作為一名教師在生命的窩巢里孕育著一粒粒種子，一粒粒種子是雙雙眼睛凝聚在三尺講臺上，注視著我們的一舉一動、一言一行，在三尺講臺的內外我們要播下知識的種子，用人格的魅力澆灌它，才能收獲最甜的果子。

關鍵詞：正己;育德;傳承

這里就教學生活中幾個小小的案例來談一談傳承文明，培育新人這一大話題。

案例1：那是我剛參加工作不久，樹上的小鳥清脆歌唱，清晨的校園內外洋溢著文明禮貌的氣息，師生間有禮貌的問好，我走在學校的踴路上，一個個小同學向我問好：“美術老師好！”，一個說完，另一個又問好，有個一年級小同學羞答答的看著我，手一會抓著頭，一會摸著嘴，十分緊張，結果走到我的眼前，頭一低，就溜了過去。出于好奇的間了問原因，“小同學你為什么沒有向老師問好？”小同學說“我不敢”，“我…我…怕老師不理我。”

分析：是啊，孩子也有面子，也有感情，不論誰吃了閉門都不好受，這個簡單的事實證明了教師的一言行對學生的影響，哪怕只是一個淡淡的微笑，或是一個會意的表情都會影響學生的一生的品行，老師作為學生靈魂的望造者，應該時刻提醒學生什么是真、善、美。對于學生禮貌的問候，不論你有多忙，不論你心情好壞，都要有禮貌的會應，點點頭、微微笑或回答一聲，潛移默化的告訴學生，你這樣做是對的。學生尊敬長輩時，學生愛勞動時，學生勤儉節(jié)約時，老師的鼓勵是學生進步的動力。生活中幾個小小的案例來談一談傳承文明，培育新人這一大話題。

案例2：那是去年春天，一名學生的爺爺來學校找孫子，這位老人大約70多歲，身體不太好，正好趕上下課，蜂擁的人群使他身體感到不適，一名老師過來扶住老人，并喊著“同學們，慢點兒”把他帶到辦公室，此情此景正好被一雙雙純潔的眼睛注視著。

分析：雖然這個小事沒有下文，雖然這個行為不是什么驚天動地的大事，但是，他對學生傳送著一個尊重長輩的傳統(tǒng)美德，記得中夾電視臺一個公益廣告，一位母親為婆婆倒水洗腳，正好被孩子看到了，于是孩子便模仿著為媽媽端來洗腳水。孩子的模仿能力是最強的。

他們時刻關注著外面的世界，在吸取知識的同時也在鑄就自己的人格，老師的行為也就成了學生效仿的對象，作為一名教師時刻注意自己的言行，只有用高尚的人格去感染學生，時刻將中華民族的傳統(tǒng)美徳溶入到自己的教育、教學工作中，才能無愧于人民教師的光榮稱號。

案例3：我聽說這樣一笑話，某個中學的一位班主任對學校安排的某種額外工作十分不滿意，隨口發(fā)了幾聲牢騷“那么多人為什么偏叫我去，和我又沒關系?！彼浟?，這句話被下面幾十名學生聽到了會兒，他叫一名同學去打掃分擔區(qū)衛(wèi)生，沒想到他聽到了一連串似曾相識的牢騷“那么多人為什么偏叫我去，和我又沒關系，真討厭”。

分析：當這位老師種的種子時，萬萬沒有想到會收獲這樣的果實。當今會獨生子女多，學生中自私自利的現象十分普追任必不強的毛病成為學校教育中的一個腫瘤。個時老師的引導和監(jiān)督國然重要。但是教師本身有沒有這個毛病，如果教師說的和做的背道而馳，就會在學生幼小的心靈里埋下惡的種子。有的年輕教師本身就有自私自利不負責任的小毛病，有時還要一要獨生子女的小牌氣。也許在你都不注意的時候，就把毛病傳染給了孩子們。作為教師人類靈魂的工程師，你也許幾十遍幾百遍的給學生灌輸道德與品德的概念，而往往一件不起眼的小事上否定了你所說的一切。教育等于零。德育沒起到作用我所舉的幾個案例都是生活中的瑣事，如果你是名教師，我所講的也許在你身邊時常發(fā)生，也許你會覺得微不足道。它不能構成洪流來洗滌教師的靈魂，它只是星星點點的碎片照亮教育的夜空。想想那一雙雙時刻注視著我們的眼睛，在三尺講臺的內外，我們不光傳授知識，還要通過點點滴滴的小事來教育和引導學生建立良好的品德修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀。

育人要先正己，我們要時刻以高尚的人格來感召學生，用涓涓愛的清流帶著兩岸傳統(tǒng)美徳之花，流入孩子的心田，結出最美的道德之果。