馮英華，王保志，韋煒

(常州工學(xué)院電氣與光電工程學(xué)院，江蘇 常州 213032)

1 研究背景

大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是由高等院校在暑假期間組織開(kāi)展的，以大學(xué)生為活動(dòng)主體，以團(tuán)隊(duì)或個(gè)人為活動(dòng)參與形式，以開(kāi)展政策宣講、義務(wù)支教、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、科技創(chuàng)新、科學(xué)普及、社會(huì)調(diào)查、掛職鍛煉、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等為主要內(nèi)容，以踐行社會(huì)主義價(jià)值觀為核心，聚焦培養(yǎng)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力與社會(huì)責(zé)任心，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)[1]。2004年中共中央、國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》和2005年中宣部、中央文明辦、教育部頒布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn)》，對(duì)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐工作提出了指導(dǎo)性建議。此后，由高等院校組織實(shí)施的大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得到了迅速發(fā)展，這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升發(fā)揮了重要作用。

2017年2月，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》，特別強(qiáng)調(diào)“發(fā)揮高校共青團(tuán)在第二課堂中的獨(dú)特作用”。6月，共青團(tuán)中央、教育部出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校共青團(tuán)思想政治工作的意見(jiàn)》，明確要求“推行實(shí)施高校共青團(tuán)‘第二課堂成績(jī)單’制度”。黨的十九大報(bào)告指出“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”。這些對(duì)地方普通本科高校特別是高校共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”建設(shè)產(chǎn)生了重大影響，大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐作為“第二課堂成績(jī)單”制度建設(shè)的重要組成部分，也即將進(jìn)入新一輪發(fā)展機(jī)遇期。本文聚焦理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐，以常州工學(xué)院2017年理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)2 660名大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為分析樣本，深入剖析地方本科院校理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的主要形式、內(nèi)容及其存在的問(wèn)題，并據(jù)此提出深入推進(jìn)理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的建議和對(duì)策，為高校共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”制度的全面推進(jìn)提供支撐。

2 總體概況

2.1 研究對(duì)象、方式與內(nèi)容

對(duì)常州工學(xué)院理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況進(jìn)行綜合分析，理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)包括電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)、自動(dòng)化、測(cè)控技術(shù)與儀器、光電信息工程、新能源等8個(gè)專(zhuān)業(yè)，對(duì)這8個(gè)專(zhuān)業(yè)2 660名參與暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的在校大學(xué)生的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

本文主要通過(guò)暑期社會(huì)實(shí)踐考核表統(tǒng)計(jì)分析、暑期社會(huì)實(shí)踐校院兩級(jí)團(tuán)隊(duì)訪談、新生暑期社會(huì)實(shí)踐作品統(tǒng)計(jì)、暑期歸來(lái)話實(shí)踐活動(dòng)材料歸納等多種方式開(kāi)展研究。主要研究?jī)?nèi)容為暑期社會(huì)實(shí)踐類(lèi)型、存在的問(wèn)題、對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和大學(xué)生綜合素質(zhì)提升的價(jià)值意義，以及對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的需求及建議等。研究時(shí)間為2017年7月10日至9月30日。

2.2 暑期社會(huì)實(shí)踐基本情況

主要形式包括5種：①校院兩級(jí)暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。共組建了29支暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，其中校級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)1支、一般團(tuán)隊(duì)3支，院級(jí)團(tuán)隊(duì)25支。②老生班級(jí)暑期社會(huì)實(shí)踐小組。大二、大三、大四各班級(jí)組建暑期社會(huì)實(shí)踐小組，共有1 824名學(xué)生赴有關(guān)企事業(yè)單位開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐。③社團(tuán)暑期社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)。全院22個(gè)社團(tuán)根據(jù)社團(tuán)宗旨組建團(tuán)隊(duì)開(kāi)展各類(lèi)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。④新生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在2017級(jí)全體新生中開(kāi)展“立家規(guī)，正家風(fēng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，共提交暑期社會(huì)實(shí)踐作品483件，撰寫(xiě)活動(dòng)心得534份。⑤暑期海外訪學(xué)項(xiàng)目。共派出海外訪學(xué)項(xiàng)目學(xué)員47名，分別赴早稻田大學(xué)、東京大學(xué)、明治大學(xué)、香港理工大學(xué)等高校開(kāi)展訪學(xué)交流。

圖1為暑假社會(huì)實(shí)踐分類(lèi)情況。由圖可見(jiàn)，理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容涵蓋企業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、留?？佳小⒖萍几?jìng)賽、國(guó)際交流等。

圖1 暑期社會(huì)實(shí)踐分類(lèi)情況

2.3 暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成效

受到校內(nèi)外媒體廣泛關(guān)注。截至2017年9月30日，活動(dòng)情況被中國(guó)青年網(wǎng)(2篇)、人民網(wǎng)(3篇)、常州日?qǐng)?bào)(1篇)等媒體報(bào)道，常州工學(xué)院校園網(wǎng)主頁(yè)發(fā)布報(bào)道4篇，校團(tuán)委微信推送文章6篇，累計(jì)閱讀量為4 250人次。

成功申報(bào)高層次暑期社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目。在團(tuán)中央學(xué)校部組織的2017年暑期三下鄉(xiāng)“千校千項(xiàng)”遴選活動(dòng)中，有3個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)入投票環(huán)節(jié)；在2017年大中專(zhuān)學(xué)生“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐“鏡頭中的三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，有2個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)入投票環(huán)節(jié)，在團(tuán)中央學(xué)校部、新華網(wǎng)、中青網(wǎng)教育微信公共平臺(tái)上展示，獲投票數(shù)分別為2 994票和3 714票，并最終榮獲優(yōu)秀視頻獎(jiǎng)。

涌現(xiàn)出一些典型人物和事跡。1人榮獲江蘇省委宣傳部、省文明辦、共青團(tuán)省委主辦的2017年江蘇省大學(xué)生志愿者“喜迎十九大百場(chǎng)宣講”優(yōu)秀志愿者稱(chēng)號(hào)；2人在地方掛職，分別受到掛職的政府部門(mén)致函表?yè)P(yáng)；1人獲得美國(guó)加利福尼亞大學(xué)圣迭戈分校主管推薦信。

在各類(lèi)科技競(jìng)賽活動(dòng)中獲得佳績(jī)。在2017年藍(lán)橋杯大賽全國(guó)軟件和信息技術(shù)人才專(zhuān)業(yè)大賽(江蘇片區(qū))中獲獎(jiǎng)33人次；在2017年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽(江蘇賽區(qū))獲一等獎(jiǎng)3人次、二等獎(jiǎng)9人次。

3 重點(diǎn)暑期社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目分析

3.1 “青春踏訪”活動(dòng)

“青春踏訪”是暑期社會(huì)實(shí)踐育人的一項(xiàng)品牌活動(dòng)，從2012年開(kāi)始持續(xù)至今。本年度工作主要是采訪考研成功的學(xué)子，整理并傳播其學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為今后考研的同學(xué)理清思路、明確方向、堅(jiān)定信念，為在校生提供一種新的人生發(fā)展思路，同時(shí)為人才培養(yǎng)與學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供有價(jià)值的反饋信息。

3.2 “手牽手，獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)

“手牽手，獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)主要是通過(guò)為當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)貧困家庭里的中小學(xué)生提供暑期公益志愿家教服務(wù)，做他們學(xué)業(yè)上的引導(dǎo)者，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。該項(xiàng)活動(dòng)得到了當(dāng)?shù)卣块T(mén)、家長(zhǎng)和學(xué)生的贊揚(yáng)，深受社會(huì)各界的好評(píng)。

3.3 城鎮(zhèn)垃圾分類(lèi)宣傳活動(dòng)

本活動(dòng)是在響應(yīng)文明城市建設(shè)的基礎(chǔ)上應(yīng)運(yùn)而生，主要通過(guò)戶(hù)外廣場(chǎng)宣傳、社區(qū)公益宣講、入戶(hù)宣講、公益視頻制作等多種形式開(kāi)展，讓“綠色、低碳、環(huán)?！钡睦砟钌钊肴诵?，促使更多居民能夠積極參與到垃圾分類(lèi)的行動(dòng)中來(lái)，養(yǎng)成良好的垃圾分類(lèi)習(xí)慣，成為垃圾分類(lèi)的帶頭者、宣傳者、踐行者。

3.4 新能源知識(shí)普及活動(dòng)

本活動(dòng)結(jié)合了新能源專(zhuān)業(yè)知識(shí)，向中小學(xué)生宣傳普及新能源知識(shí)，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)刂行W(xué)生來(lái)校參觀新能源實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)參觀實(shí)驗(yàn)室、參加知識(shí)講座、游覽校園等活動(dòng)讓他們了解新能源以及新能源制取的基本操作，感受科技發(fā)展，感受大學(xué)校園文化。

3.5 藍(lán)橋杯科技競(jìng)賽活動(dòng)

藍(lán)橋杯大賽是全國(guó)規(guī)模最大的大學(xué)生IT學(xué)科賽事。本屆參賽成員在上一屆獲佳績(jī)的學(xué)子指導(dǎo)下，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了藍(lán)橋杯的相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，了解了程序編寫(xiě)技巧，初步實(shí)現(xiàn)了流水燈、數(shù)碼管顯示等功能，并通過(guò)藍(lán)橋杯官網(wǎng)考試平臺(tái)增強(qiáng)了自身參與競(jìng)賽活動(dòng)的能力，為全國(guó)決賽打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.6 新生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

本次活動(dòng)主題為“立家規(guī)，正家風(fēng)”，旨在推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建設(shè)，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?；顒?dòng)形式由新生自主選擇，學(xué)生通過(guò)文獻(xiàn)研究、調(diào)研走訪、家庭訪談等形式收集大量資料信息，最終提交了PPT、書(shū)法、繪畫(huà)、動(dòng)漫、視頻、微信H5及征文等各種形式的作品。活動(dòng)在新生及家長(zhǎng)中引起了強(qiáng)烈反響，取得了良好的社會(huì)效益。

4 理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐存在的問(wèn)題

一是宣傳動(dòng)員力度需要進(jìn)一步完善提高。參與暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)人員基數(shù)較大，但宣傳動(dòng)員方式、途徑等還未能有效銜接，關(guān)于暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的國(guó)家、省、市及學(xué)校的各項(xiàng)政策、制度與規(guī)定的宣傳還要進(jìn)一步加強(qiáng)，部分學(xué)生參與暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性與熱情還有待提高，對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值意義不理解，對(duì)如何開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)了解得不夠深入細(xì)致，與在暑期社會(huì)實(shí)踐中鍛煉自己、提升自己的目標(biāo)還存在一定差距。同時(shí)，校院兩級(jí)暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的立項(xiàng)數(shù)較低，這些都會(huì)給理工類(lèi)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)不利影響。

二是在組織執(zhí)行、監(jiān)督管理上需要不斷加強(qiáng)。從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織開(kāi)展主要是由學(xué)院學(xué)生組織部門(mén)來(lái)進(jìn)行，對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的監(jiān)督與執(zhí)行存在不足。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)教師特別是專(zhuān)任教師的指導(dǎo)，但總體上，專(zhuān)任教師對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)力度不夠[2]。大學(xué)生對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)制度不了解，在暑期社會(huì)實(shí)踐立項(xiàng)項(xiàng)目活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算與使用上需要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)。由于團(tuán)隊(duì)管理與協(xié)作上的問(wèn)題，暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在任務(wù)分工、執(zhí)行力和奉獻(xiàn)精神上都打了折扣。同時(shí)，部分暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)未做好規(guī)劃和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案，往往在活動(dòng)過(guò)程中遇到問(wèn)題和突發(fā)情況時(shí)，應(yīng)對(duì)不及時(shí)，嚴(yán)重影響了暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)效果。

三是暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)后期總結(jié)不夠，成果提升不明顯。理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生在動(dòng)手能力方面具有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，但在總結(jié)思考、材料撰寫(xiě)等方面能力不足。在暑期社會(huì)實(shí)踐開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)生對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的報(bào)道及推送意識(shí)不夠，也未得到充分指導(dǎo)，活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的一些有價(jià)值的工作未得到及時(shí)有效的整理，較大部分學(xué)生在活動(dòng)材料的整理上存在問(wèn)題，很多暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)團(tuán)隊(duì)后期提交的材料無(wú)論是在格式上還是在內(nèi)容上都不符合規(guī)范，對(duì)報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)媒體等投稿形式、渠道缺乏了解，不能熟練運(yùn)用微博、微信、論壇等平臺(tái)及時(shí)推送暑期社會(huì)實(shí)踐相關(guān)活動(dòng)報(bào)道，造成很多有價(jià)值的、有時(shí)效性的活動(dòng)得不到有效和廣泛的宣傳。同時(shí)，理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)典型與成果的宣傳不足，成果宣傳平臺(tái)、渠道有待完善。

5 對(duì)策與建議

在以上研究的基礎(chǔ)上，我們根據(jù)國(guó)家、地方政府及高校共青團(tuán)關(guān)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、“第二課堂成績(jī)單”制度建設(shè)的要求，并結(jié)合當(dāng)前地方普通本科高校的發(fā)展形勢(shì)，對(duì)照理工科專(zhuān)業(yè)發(fā)展和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)要求，提出了對(duì)策與建議。

5.1 頂層設(shè)計(jì)，廣泛宣傳

要加強(qiáng)理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)頂層設(shè)計(jì)，成立理工專(zhuān)業(yè)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，對(duì)學(xué)生的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)予以全面指導(dǎo)。出臺(tái)專(zhuān)門(mén)的政策，將暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與獎(jiǎng)學(xué)金等掛鉤，盡可能地激勵(lì)、發(fā)動(dòng)更多的大學(xué)生參與暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。召開(kāi)暑期社會(huì)實(shí)踐宣傳動(dòng)員大會(huì)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)，對(duì)活動(dòng)的形式、內(nèi)容、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、宣傳報(bào)道等進(jìn)行全方位的解讀。

理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持正確的政治方向，在實(shí)踐中廣泛開(kāi)展理想信念教育，開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)建設(shè)宣傳教育，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想教育，引導(dǎo)廣大理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生在暑期社會(huì)實(shí)踐中樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀和文化觀。通過(guò)微信、官網(wǎng)、QQ群等渠道向在校大學(xué)生推介有關(guān)文件、暑期社會(huì)實(shí)踐知識(shí)、其他高校優(yōu)秀暑期社會(huì)實(shí)踐成果等信息。

5.2 統(tǒng)籌管理，有序推進(jìn)

對(duì)理工類(lèi)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)行全過(guò)程管理，實(shí)施暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目管理[3]。由二級(jí)學(xué)院分團(tuán)委統(tǒng)籌，學(xué)生會(huì)相關(guān)部門(mén)具體執(zhí)行，其他學(xué)生組織協(xié)同開(kāi)展管理。全面調(diào)動(dòng)各班級(jí)團(tuán)支書(shū)的積極性，由班級(jí)團(tuán)支書(shū)直接負(fù)責(zé)本班級(jí)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)工作。

通盤(pán)考慮暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)各項(xiàng)工作的時(shí)間節(jié)點(diǎn)、任務(wù)目標(biāo)、責(zé)任人，層層落實(shí)，責(zé)任到人，對(duì)各種可能出現(xiàn)的突發(fā)情況做出預(yù)案。要求每個(gè)暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)制訂暑期社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃，由學(xué)生組織指定一名聯(lián)系人與該團(tuán)隊(duì)保持聯(lián)系。實(shí)施暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)每日上報(bào)工作制度，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人每天通過(guò)QQ、微信等上報(bào)實(shí)踐工作進(jìn)展及遇到的問(wèn)題。

5.3 創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容與形式

進(jìn)一步拓寬理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容與形式。要根據(jù)新形勢(shì)，積極開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)研討，集思廣益，不斷嘗試各類(lèi)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增加政策理論宣講、時(shí)政研究、文藝下鄉(xiāng)、實(shí)踐考察、生產(chǎn)勞動(dòng)、科技扶貧、人口醫(yī)療衛(wèi)生宣講、環(huán)境保護(hù)與治理、法律政策咨詢(xún)、地方歷史文化傳承等形式的暑期社會(huì)實(shí)踐。

理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐在組織形式上既有分散也有集中，既有國(guó)內(nèi)也有國(guó)外，既有城市也有農(nóng)村，既有本專(zhuān)業(yè)也有跨專(zhuān)業(yè)，全面實(shí)行“?！骸唷比?jí)形式。同時(shí)考慮與其他兄弟高校、科研院所等聯(lián)合開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。積極打造具有理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)科特色、在校內(nèi)外具有廣泛影響力的暑期社會(huì)實(shí)踐品牌活動(dòng)。

5.4 強(qiáng)化專(zhuān)任教師指導(dǎo)，提高經(jīng)費(fèi)使用效益

鑒于理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)技術(shù)性、應(yīng)用性有較高的要求，特別需要專(zhuān)任教師的參與和指導(dǎo)。建議制定專(zhuān)任教師指導(dǎo)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的激勵(lì)政策，并加強(qiáng)考核管理。積極引導(dǎo)廣大專(zhuān)任教師通過(guò)各類(lèi)縱橫向科研項(xiàng)目給予支持，保障暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠有序、高效開(kāi)展。

要進(jìn)一步拓寬理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)費(fèi)保障渠道，學(xué)校、學(xué)院和各專(zhuān)業(yè)系設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金，增加對(duì)理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)支持。同時(shí)，通過(guò)校企合作積極爭(zhēng)取校外企業(yè)對(duì)理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)支持。加強(qiáng)理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算教育和管理工作，合理安排經(jīng)費(fèi)預(yù)算，科學(xué)、合理使用已有經(jīng)費(fèi)，把有限的資金用在刀刃上。同時(shí)希望財(cái)務(wù)部門(mén)簡(jiǎn)化暑期社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)程序。

5.5 強(qiáng)化成果顯示度

理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生在暑期社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)注重對(duì)材料的搜集和整理工作，并按要求高質(zhì)量撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告、通訊稿、個(gè)人感悟等材料。及時(shí)在各種媒體平臺(tái)上發(fā)布暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)展情況。加強(qiáng)與校外網(wǎng)絡(luò)、紙質(zhì)等媒體的聯(lián)系，及時(shí)推送有關(guān)新聞報(bào)道。對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的先進(jìn)典型、經(jīng)典做法及成果予以重點(diǎn)報(bào)道。

同時(shí)，做好優(yōu)秀暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目、先進(jìn)事跡、成果的宣傳和推廣，精心策劃、組織安排、廣泛開(kāi)展暑期歸來(lái)話實(shí)踐活動(dòng)，讓參與暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的大學(xué)生向廣大學(xué)生講述學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的經(jīng)歷及其感悟。

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