邱愛午　張新華

摘要針對大學(xué)生不文明行為的現(xiàn)象，實施禮儀教育勢在必行。禮儀教育不但可以提升他們的個人修養(yǎng)，提高社交能力，從而提高大學(xué)生的綜合人才素質(zhì)，同時也為就業(yè)打好基礎(chǔ)，使他們的社會化進程有一個良好的開端。

關(guān)鍵詞大學(xué)生禮儀教育需要

中圖分類號：G635 文獻標(biāo)識碼：A

古人云：“禮者，人道之極也”，“不學(xué)禮，無以立”。中華民族是禮儀之邦，隨著社會的進步和文明的發(fā)展，社交禮儀越來越受到社會的重視，講究禮儀已成為人們的生活需要和追求，已被納入道德文明建設(shè)的內(nèi)容。

禮儀，是中華傳統(tǒng)美德寶庫中的一顆璀璨明珠，是中國幾千年文明的精髓。身居禮儀之邦，應(yīng)為禮儀之民。知書達禮，待人以禮，應(yīng)當(dāng)是當(dāng)代大學(xué)生的一個基本素養(yǎng)。但是由于受社會、家庭的影響，個人素質(zhì)修養(yǎng)及學(xué)校禮儀教育的不足等因素的影響，在大學(xué)校園仍有許多不知禮、不守禮、不文明的行為，還有許多與大學(xué)生的禮儀修養(yǎng)、與精神文明建設(shè)極不和諧的現(xiàn)象?？梢?，對大學(xué)生進行禮儀教育非常必要，同時也有非常重要的意義。

1大學(xué)生素質(zhì)教育的需要

現(xiàn)在高校都強調(diào)學(xué)生不得穿拖鞋到課堂，但到夏天我們經(jīng)?？梢钥吹皆S多同學(xué)穿著拖鞋去上課；在校園、衛(wèi)生間、教室的墻壁上隨處可見污言穢語；在圖書館的雜志上、圖書上亂涂亂畫，任意損毀；在公共場合大聲喧嘩、衣著不整、講粗話、亂扔果皮紙屑、抽煙，上課隨意遲到、早退、曠課等。這些不文明現(xiàn)象，卻在校園里時有發(fā)生。更有甚者，無視校紀(jì)校規(guī)、行為不羈，酗酒鬧事，打架斗毆，把這些不文明，無禮、粗俗的東西當(dāng)做是一種個性。只顧自己不顧他人，要求別人尊重自己，卻不知道尊重他人。大學(xué)生這種受教育沒有教養(yǎng)，有知識沒有人品的現(xiàn)象，直接影響著大學(xué)生的整體素質(zhì)和人才質(zhì)量。所以高校應(yīng)正視現(xiàn)狀，把禮儀教育列入素質(zhì)教育的內(nèi)容，開設(shè)禮儀課，并有的放矢地將現(xiàn)實生活與理論聯(lián)系在一起，使學(xué)生了解各類型的禮儀規(guī)范并在日常生活中嚴(yán)格履行，使之成為習(xí)慣。只有這樣，才能從根本上改變現(xiàn)狀。因此，禮儀教育既是大學(xué)生素質(zhì)教育的需要，同時也是社會文明進步的強烈要求。

2大學(xué)生建立良好人際關(guān)系的需要

社交禮儀有利于大學(xué)生與他人建立良好的人際關(guān)系，形成和諧的交際氛圍，促進大學(xué)生的身心健康。任何人際交往活動都離不開禮儀，禮儀是人際交往的前提條件，是交際生活的鑰匙。當(dāng)代大學(xué)生隨著年齡的增長和生活環(huán)境的變化，自我意識有了提高，他們十分渴望獲得真正的友誼，進行更多的情感交流。大學(xué)生一般都遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)父母，過著集體生活，以前那種對父母的依賴已不存在。因此，通過人際交往活動，并在交往過程中獲得友誼，是適應(yīng)新的生活環(huán)境的需要，是從“依賴”的人發(fā)展成“獨立”的人的需要。大學(xué)生如能掌握基本禮儀規(guī)范及知識，掌握基本的交往技巧， 遵循相互尊重、誠信真摯、言行適度、平等友愛等原則， 就能很快與交往對象建立起和諧、良好的人際關(guān)系。

事實上，在大學(xué)期間，能否與他人建立良好的人際關(guān)系，對一個人的學(xué)習(xí)和成長有著十分重要的影響。

3大學(xué)生走向社會的需要

社交禮儀教育有利于促進大學(xué)生社會化，提高大學(xué)生的社會心理承受力。人類社會的每一個人，都要經(jīng)歷從生物個體到社會成員的社會化過程。在這個過程中，禮儀文化教育是促進大學(xué)生由“校園人”向“社會人”轉(zhuǎn)化的重要途徑之一。一個被人們認(rèn)為是融入社會的“成熟人”，就是一個自覺地接受社會禮儀約束的人，是符合社會要求的人。反之，一個人如果不能遵守社會生活中的禮儀要求，他就會被該社會中的人視為“怪人”、“另類”，就會受到人們的排斥，社會就會以道德和輿論的手段來對他加以約束。同時大學(xué)生的社會心理承受力也影響著交際活動的質(zhì)量。一個具有良好心理承受力的人，在交際活動中遇到各種情況和困難時，都能始終保持沉著穩(wěn)定的心理狀態(tài)，采取最合理的行為方式加以解決。相反，一些心理承受力不強的人，在參加重大交際活動前，常會出現(xiàn)心神不定，坐臥不安的狀況，有的在交際活動中，甚至?xí)霈F(xiàn)心跳加快，四肢顫抖，語無倫次的現(xiàn)象。因此，對大學(xué)生進行社交禮儀教育，讓大學(xué)生掌握符合社會要求的各種行為規(guī)范，不僅滿足大學(xué)生走向社會的需要，更好地促進大學(xué)生社會化；而且，還可以培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)社會生活的能力，提高他們的社會心理承受力。

總之，禮儀教育有助于大學(xué)生更好的提高自己的自信心和自尊心，通過內(nèi)在的道德品質(zhì)和外在的禮儀形式的有機結(jié)合，通過自己的才能與智慧的發(fā)揮，終將成為名副其實的有較高道德素質(zhì)的現(xiàn)代文明人。

參考文獻

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