焦茹華　辛慶連

摘要隨著新課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)前教學(xué)的實(shí)際需求，教師們也在不斷的尋求新的教學(xué)方式來(lái)適應(yīng)當(dāng)前的教育變革，而將游戲教學(xué)法應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)中，不僅能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高課堂的教學(xué)效率。基于此，下文對(duì)游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析，希望對(duì)相關(guān)人員提供幫助。

關(guān)鍵詞游戲教學(xué)小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

我國(guó)教育體制改革的不斷深化，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也提出了更高的要求。但是，我國(guó)當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中仍然存在一些問(wèn)題，這就要求教師對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的方式進(jìn)行積極的創(chuàng)新，不斷點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，從而為小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量提供保障。其中，游戲教學(xué)法就是促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提升的重要途徑。

1游戲教學(xué)法的概述

1.1游戲教學(xué)法的內(nèi)涵

游戲教學(xué)就是以一定的游戲規(guī)則為前提，來(lái)完成一定的游戲任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)順利完成教學(xué)任務(wù)目的的教學(xué)方法。由于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，而將游戲教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，使其利用小學(xué)生的好奇、喜歡被表?yè)P(yáng)的心理來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)小學(xué)英語(yǔ)教師要結(jié)合小學(xué)生的心理特征和英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，努力創(chuàng)造輕松、和諧、有趣的語(yǔ)言交際情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升提供保障。

1.2游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的必要性

第一，游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用能夠滿(mǎn)足小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的需求。由于小學(xué)生在課堂上的注意力很難集中，導(dǎo)致傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法不利于小學(xué)生注意力的集中，同時(shí)也不利于教學(xué)效果的提升，還會(huì)適當(dāng)?shù)囊鹦W(xué)生的反感情緒，而將游戲教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第二，游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用能夠滿(mǎn)足英語(yǔ)教育模式轉(zhuǎn)型的客觀需求。由于小學(xué)生處于學(xué)習(xí)的啟蒙期，第一次學(xué)習(xí)英語(yǔ)印象對(duì)他們來(lái)說(shuō)非常重要，因此將游戲教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，能夠使小學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主思考。

2游戲教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

2.1內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性

隨著教師教學(xué)意識(shí)的逐漸加強(qiáng)，在授課過(guò)程中通常會(huì)加入一些游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，從而有利于英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升。但是，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，由于教師的平時(shí)教學(xué)工作比較繁忙，再加上缺乏游戲素材的獲取途徑，導(dǎo)致小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中游戲案列不夠豐富且顯得單調(diào)重復(fù)，從而無(wú)法充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，教師對(duì)于游戲內(nèi)容的選擇缺少創(chuàng)新性，從而使學(xué)生無(wú)法對(duì)新游戲產(chǎn)生期待的情緒，最終無(wú)法調(diào)動(dòng)課堂的活躍性。

2.2游戲本身所存在的問(wèn)題

游戲本身所存在的問(wèn)題主要包括目標(biāo)設(shè)置不合理、所選游戲的難度與學(xué)生的實(shí)際能力不相符以及游戲的科學(xué)性有待探究等。由于部分教師對(duì)學(xué)生的實(shí)際能力水平不夠了解，在游戲過(guò)程中將游戲目標(biāo)設(shè)置的過(guò)大，從而不僅給學(xué)生帶來(lái)了一定的壓力，還達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，甚至?xí)屢恍W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。除此之外，由于部分游戲設(shè)計(jì)的并不具有科學(xué)性，教師經(jīng)常會(huì)提出一些學(xué)生不了解的東西，并把那些東西任意想象，在一定程度上不利于兒童的身心發(fā)展。

3游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

3.1創(chuàng)建游戲教學(xué)情境

游戲教學(xué)的順利實(shí)施離不開(kāi)教學(xué)情境的布置以及游戲規(guī)則的制定。因此，在游戲進(jìn)行中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)、合理的指導(dǎo)。從而避免因?qū)W生玩勁過(guò)大而破壞課堂秩序。首先，教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)一些游戲情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，教師在帶領(lǐng)學(xué)生玩游戲之前要制定相應(yīng)的游戲規(guī)則，并以示范的方式明確游戲規(guī)則。比如，在英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，教師可以采用詞匯接龍的方式，或者讓學(xué)生按照教師給出的圖片說(shuō)單詞的形式來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，從而讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。除此之外，對(duì)于英語(yǔ)字母的學(xué)習(xí)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要任務(wù)，而為了讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)二十六個(gè)字母，教師可以讓學(xué)生佩戴標(biāo)有字母的帽子，并引導(dǎo)學(xué)生按照教師提示找出相應(yīng)的字母，采用這個(gè)游戲不僅能夠點(diǎn)燃學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，而且能夠加深學(xué)生對(duì)字母記憶與認(rèn)識(shí)，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到樂(lè)趣。

3.2確定游戲的針對(duì)性

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法，需要根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容來(lái)確定游戲內(nèi)容，并且對(duì)于游戲的設(shè)計(jì)不能夠脫離實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，從而充分體現(xiàn)游戲教學(xué)法的目的性。首先，在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)初期，要對(duì)本階段課堂教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)進(jìn)行分析，并把英語(yǔ)教學(xué)知識(shí)的重難點(diǎn)列舉出來(lái)，合理設(shè)計(jì)游戲教學(xué)的方法途徑；其次，在英語(yǔ)學(xué)科中含有很多個(gè)板塊，其中包括詞匯教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)、閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)等，而英語(yǔ)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)游戲時(shí)，要充分了解每一個(gè)板塊所需要的游戲模式，從而使游戲教學(xué)更具針對(duì)性，以便加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的記憶與理解，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；最后，對(duì)于游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)，可以結(jié)合教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容，并充分利用現(xiàn)代化的媒體技術(shù)與設(shè)備，從而創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

4結(jié)束語(yǔ)

總而言之，將游戲教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，還能夠提高學(xué)生課堂的參與度。因此，在游戲教學(xué)法應(yīng)用在小學(xué)英語(yǔ)課堂時(shí)，要堅(jiān)持發(fā)展智力的原則，并且對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，使其具有多樣化和趣味性，從而讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，不斷提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。

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