初中體育教學中滲透德育教育的幾點看法

周浦明

摘要初中生正處于青春發(fā)育期，是人生觀、價值觀形成的關鍵時期。德育教育是學校教育的重要組成部分，加強對學生的思想品德教育，是體育課的重要任務，是保證體育教學質量的重要環(huán)節(jié)。體育教學不僅能鍛煉學生體魄，更重要的是能培養(yǎng)學生的集體榮譽感，培養(yǎng)學生吃苦、合作、公正的心理品質，因此，在體育教學中，體育教師要根據(jù)不同的教學內(nèi)容，針對學生不同特點，在教學環(huán)節(jié)中滲透到德育過程。

關鍵詞體育教育滲透德育教育

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A

1吃透教材，融入德育

體育教學是一個復雜的智力過程，包括身體、智力、思想、情感、態(tài)度等在內(nèi)的多方位教育，學生通過體育課的學習，鍛煉健美的體格，發(fā)展理性行為，提高思想覺悟，充實智力活動，擴大經(jīng)驗范圍，提高社會適應能力。因此，體育教師必須充分了解體育課的結構，根據(jù)每堂課的特點和內(nèi)容貫穿德育教育的內(nèi)容。

1.1加強常規(guī)教育

體育課堂常規(guī)是師生在課堂教學中要執(zhí)行與遵守的基本要求，向學生進行思想品德教育的基本途徑，教師要根據(jù)不同時期、不同班級的具體情況有重點地把課堂常規(guī)的內(nèi)容和講文明、講禮貌、守紀律等結合起來，加強組織紀律性教育，使學生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體的思想品質。

1.2不同教學內(nèi)容思想品德教育

體育學科具有項目多、場地廣、思想性強等特點，這是對學生進行思想品德教育的有利因素。由于各個運動項目性質不同，所達到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對學生進行思想品德教育。例如，拔河項目需要在同伴的配合下進行，可以培養(yǎng)學生的集體主義精神，又可以增進學生的勇敢頑強、互相幫助、團結友愛的思想品德。

1.3利用不同的組織教法進行思想品德教育

體育課場地特殊，有的在室內(nèi)，有的在場館，組織調動學生是一堂成功課的重要環(huán)節(jié)。合理的組織教法，是教師教學能力的體現(xiàn)，也是對學生進行思想教育的有效途徑。教師要善于把學生的心理活動和身體活動結合起來，利用課堂的組織教法中的各個環(huán)節(jié)對學生進行思想品德教育。例如，男女生同組隊列練習，可以培養(yǎng)學生團結友好的和諧氛圍，激勵學生奮發(fā)向上的拼搏精神。

1.4不同類型的學生采用針對性的方式

教學過程中，偶發(fā)事件時有發(fā)生，需要充分發(fā)揮“體育老師是半個外科醫(yī)生”的作用，冷靜、機智、高效地處理，教師要善于觀察學生在課堂中的行動和表現(xiàn)，此時此刻不慌張，必要時，召集學生，對事情進行簡單小結，因勢利導對學生進行表揚或批評，告訴大家引以為戒，組織學生繼續(xù)進行教學與練習，達到進行思想品德教育的目的。

1.5以身作則，為人師表

在體育教學中，向學生進行思想品德教育，關鍵在于教師的言傳身教。教師是學生最直觀、最生動、最重要的表率。對學校制定的各項規(guī)章制度，自己首先要做到，教學中，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學生樹立一個良好的教師形象，使學生在潛移默化中受到熏陶，達到進行思想品德教育的目的。

2因勢利導，方法得當

體育教學中滲透思想品德教育是體育教學的重要任務，如何把德育教育滲透到體育教學中去，也是體育教師在教學中所要追求的目標。

2.1抓住時機

不良個性心理的發(fā)展，應引起教育者的關注，教師要善于捕捉他們心靈深處的閃光點，適時的加以啟發(fā)誘導，以促進其轉化。面對偶發(fā)的不良事件則指出要害，給予適當?shù)呐u，能提高學生對是非的判別能力。

2.2動作暗示

用暗示法對學生進行思想品德教育是體育教學中運用比較普遍的一種方法。.在矯正學生的不良行為過程中，可保護學生的自尊心，避免產(chǎn)生逆反心理，從而使廣大學生心悅誠服。.例如，教學中發(fā)現(xiàn)某學生注意力分散，做小動作時，教師可以手指著他或漫步走到該生跟前，遞個眼神，也可以大聲呼他名字。

2.3以情感人

每個人的內(nèi)心都期望別人的認可和肯定，學生出現(xiàn)一些失誤時，埋怨學生有時往往不能讓我們的工作狀況有絲毫的好轉，只會讓學生離我們越來越遠。教師的言行直接影響和感染學生，作為教師必須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質，具備一種奮發(fā)向上積極進去的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會給學生樹立起一個好的形象，如果我們想讓學生配合我們，我們首先要改變自己，為學生營造一個平等和諧，友愛互助的人際環(huán)境，使青少年身心得到健康發(fā)展。

2.4安全教育，不容忽視

“安全第一”是體育教學的指導思想。由于體育課的特殊性，家長、學生、老師、學校都不同程度存在意外或責任的擔心，一些項目的開展受到約束，可以利用理論課向學生講述安全知識，規(guī)范技術動作，防止練習中的錯誤動作引起傷害。體育課學生好表現(xiàn)是人之常情，所以時不時進行口頭提醒注意安全，讓孩子處處感覺有人關心。

2.5分享孩子的快樂

一個人的快樂不能和人分享那就是一種痛苦。而能一起分享的人又是他最想親近的人。很多時候，個別學生的成功會激發(fā)全班學生的熱情，如果我們在分享的同時給孩子哪怕只是一句贊美、一個微笑，孩子就會感受到你給他們帶去的快樂和幸福，孩子會覺得得到信任，長久以往，便是一種感恩。

總之，教師應該做一個有心人，在重視體育教育的同時，更要重視德育教育的滲透。在體育教學中加強對學生的德育教育，可以從多方面入手，防止紙上談兵，或進行空洞的說教。有時看起來似乎無關緊要的瑣碎小事，若處理的好可以成為教育學生最好的“法寶”，但若處理不好，也有礙于學生形成良好的道德品行。

參考文獻

[1]劉春陽.體育教學與安全、防護、救護教育的整合[J].體育教學,2008(12).

[2]于文忠.分享孩子的快樂[J].體育教學,2008(02).