謝華剛 吳玲麗 朱譽(yù)雅

（銅陵學(xué)院，安徽 銅陵 244061）

一、國(guó)家創(chuàng)客政策和創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室研究現(xiàn)狀

自從“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的口號(hào)在2014年9月的夏季達(dá)沃斯論壇上被李克強(qiáng)總理提出來(lái)，中國(guó)掀起了“大眾創(chuàng)業(yè)”“草根創(chuàng)業(yè)”的新浪潮，形成了“萬(wàn)眾創(chuàng)新”、“人人創(chuàng)新”的新態(tài)勢(shì)。為了激起民族的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神，李克強(qiáng)總理經(jīng)常與各地創(chuàng)客見(jiàn)面，旨在倡導(dǎo)創(chuàng)客文化，提升民族創(chuàng)新基因，點(diǎn)燃創(chuàng)新大國(guó)的希望。為了響應(yīng)黨的號(hào)召，高校眾創(chuàng)空間和創(chuàng)客文化建設(shè)被教育部提上日程，同時(shí)根據(jù)創(chuàng)客文化的特點(diǎn)，指出高校在創(chuàng)客隊(duì)伍建設(shè)的優(yōu)勢(shì)和方向[1]。

隨著人類教育理念的轉(zhuǎn)換，翻轉(zhuǎn)課堂、創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)、微課和慕課等教育形式的轉(zhuǎn)換，直接影響著人類教育理念的轉(zhuǎn)換，形成了第四次教育轉(zhuǎn)型的雛形，而這些教育教學(xué)形式之間是相輔相成的，互相不可分割的，比如：創(chuàng)客文化茁壯大樹(shù)的成長(zhǎng)離不開(kāi)翻轉(zhuǎn)課堂、微課和慕課等肥沃土地的滋潤(rùn)，它們?cè)谶@次變革中起到很大的推動(dòng)作用。創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)與教育的合二為一，必將改變?nèi)祟悓?duì)教育的認(rèn)識(shí)，同時(shí)在推動(dòng)人類日新月異科技發(fā)展的道路上起到很好的推動(dòng)作用，因此創(chuàng)客教育被相關(guān)教育機(jī)構(gòu)紛紛采用。創(chuàng)客教育的核心是創(chuàng)造、技術(shù)與全面發(fā)展，它將“基于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)”視作學(xué)生真正需要的學(xué)習(xí)方式，將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造的興趣、信心與能力作為學(xué)校教育目標(biāo)[2]。一個(gè)實(shí)踐能力強(qiáng)的大學(xué)生很快就能融入企業(yè)和社會(huì)，而在大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)中實(shí)驗(yàn)室起到比較重要的角色，本文作者通過(guò)工程造價(jià)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室投入與運(yùn)作，旨在提高大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)造能力。創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室是開(kāi)展創(chuàng)客活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境，是提高大學(xué)生的實(shí)踐能力，提高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的活動(dòng)場(chǎng)所。如何建設(shè)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室是各級(jí)各類學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)客教育所面臨的首要問(wèn)題?；谏鲜霰尘皩?chuàng)客教育和實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放有機(jī)結(jié)合，探索工程造價(jià)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放平臺(tái)建設(shè)的新理念和新途徑，同時(shí)促進(jìn)人才培養(yǎng)創(chuàng)客化，對(duì)于全方位提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)能力具有重要意義。

目前，被視為高校青年創(chuàng)客者的搖籃的高校創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，紛紛在各級(jí)各類高校開(kāi)展，形成“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的新局面，它們是高校專業(yè)和學(xué)科發(fā)展的不竭動(dòng)力，被認(rèn)為是決定能否在“新部署”中成為佼佼者的關(guān)鍵因素[3]。同時(shí)國(guó)內(nèi)相應(yīng)機(jī)構(gòu)也成立了創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室[4-12]，比如清華大學(xué)的“I center”、Onion Capsul、深圳開(kāi)放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室（SOZIL）等等。

二、工程造價(jià)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)分析

（一）工程造價(jià)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的宗旨

通過(guò)工程造價(jià)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室建設(shè)研究，指出創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)所起的巨大效應(yīng)，通過(guò)對(duì)工程造價(jià)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室建設(shè)調(diào)查研究，指出工程造價(jià)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室建設(shè)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，同時(shí)提出符合自身特色、符合地方應(yīng)用型本科院校特點(diǎn)的工程造價(jià)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室建設(shè)建議，為進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)客教育文化，提高學(xué)生解決綜合問(wèn)題的能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)過(guò)硬的創(chuàng)新型人才提供一定基礎(chǔ)。

（二）工程造價(jià)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放模式

工程造價(jià)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室面向所有師生在時(shí)間和設(shè)備資源上全面開(kāi)放，通過(guò)創(chuàng)客教育達(dá)到提高大學(xué)生“動(dòng)手動(dòng)腦”的實(shí)踐能力，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的目的。創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)客平臺(tái)需要用大量的耗材，而這些耗材很難用實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)報(bào)銷，因而教師只能從別的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)中報(bào)銷（當(dāng)然有時(shí)這些經(jīng)費(fèi)也很難報(bào)成功）[13]。為了解決出現(xiàn)類似的問(wèn)題，工程造價(jià)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室對(duì)社會(huì)人士實(shí)行有償部分開(kāi)放，同時(shí)積極引導(dǎo)企業(yè)相關(guān)課題進(jìn)入創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，一方面降低企業(yè)開(kāi)支，另一方面提高大學(xué)生職業(yè)化素養(yǎng)和技能，同時(shí)增加創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室日常開(kāi)銷支出費(fèi)用。為了提高創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室服務(wù)社會(huì)的水平，在舉行各級(jí)各類活動(dòng)時(shí)接受社會(huì)人士的參與與監(jiān)督。為了達(dá)到各級(jí)各類創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室資源共享，工程造價(jià)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室對(duì)社會(huì)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、其他高校創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開(kāi)放政策，旨在加強(qiáng)各級(jí)各類創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室之間的合作[14]。

（三）以“校企合作”為切入點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

按照政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的原則，創(chuàng)建新型的校企合作機(jī)制。企業(yè)在遠(yuǎn)行過(guò)程中或多或少會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，企業(yè)可以把這些問(wèn)題在工程造價(jià)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室提出，并派一定的專業(yè)人員和大學(xué)生一起進(jìn)行攻關(guān)，進(jìn)而達(dá)到解決問(wèn)題的目的。大學(xué)生通過(guò)參與解決這些問(wèn)題的過(guò)程中使得自身的專業(yè)素養(yǎng)得到升華，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而學(xué)生和企業(yè)雙方達(dá)到雙贏的目的。同時(shí)邀請(qǐng)企業(yè)一線優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員不定期對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)交流和指導(dǎo)。

（四）工程造價(jià)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室教師隊(duì)伍建設(shè)

大學(xué)生創(chuàng)客教育最主要的保障是創(chuàng)客精神的培養(yǎng)，這就需要有相應(yīng)創(chuàng)客精神的教師，因而選擇能力強(qiáng)、思維活躍、具有開(kāi)放心態(tài)和激情的教師擔(dān)任創(chuàng)客指導(dǎo)教師[15]。教師在創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室中主要起指導(dǎo)的作用，為了提高教師的教學(xué)效果，提高創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室教師教育教學(xué)水平，本著共同發(fā)展的思路，結(jié)合建筑工程學(xué)院多年來(lái)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采取了多項(xiàng)舉措，具體包括:（1）鼓勵(lì)教師去設(shè)計(jì)單位、施工單位掛職鍛煉提高自身的實(shí)踐能力;（2）聘任校外專家進(jìn)行授課。（3）鼓勵(lì)青年教師擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員職務(wù)；（4）青年教師導(dǎo)師制制度；（5）青年教師評(píng)職稱需要相應(yīng)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷；（6）鼓勵(lì)教師指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的申報(bào)和指導(dǎo)，并給予工作量的支持等等各項(xiàng)措施督促教師進(jìn)行各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，建筑工程學(xué)院教師經(jīng)過(guò)近幾年的培養(yǎng)，目前本學(xué)院的專職老師大部分都獲得了“雙能型”教師資格。這些教師都是碩士研究生以上學(xué)歷，有著過(guò)硬的專業(yè)理論知識(shí)和過(guò)硬的科研能力，再加上平時(shí)和學(xué)生關(guān)系比較融洽，完全能夠勝任工程造價(jià)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的指導(dǎo)。

（五）工程造價(jià)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室提高大學(xué)生參與度措施

大學(xué)生是創(chuàng)客教育的核心，提高大學(xué)生參與工程造價(jià)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。從大學(xué)生學(xué)分認(rèn)定上提出大學(xué)生應(yīng)該完成的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，其中大學(xué)生在工程造價(jià)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的完成的各項(xiàng)任務(wù)可以認(rèn)定為相應(yīng)學(xué)分；對(duì)于學(xué)生在工程造價(jià)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室完成的和學(xué)生本身專業(yè)相關(guān)的研究成果（比如前期教師給學(xué)生相關(guān)圖紙和招標(biāo)文件等材料，學(xué)生進(jìn)行技術(shù)標(biāo)的編制和商務(wù)標(biāo)的編制等等，后期會(huì)根據(jù)技術(shù)標(biāo)編制的特點(diǎn)和作用，邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行編程，實(shí)現(xiàn)技術(shù)標(biāo)的自動(dòng)編制等等，技術(shù)標(biāo)的編制流程見(jiàn)圖1、成果展示見(jiàn)圖2），學(xué)生做的可以充當(dāng)學(xué)生的畢業(yè)論文；對(duì)于學(xué)生在工程造價(jià)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室具有較高科研價(jià)值的項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)辦相應(yīng)企業(yè)進(jìn)行成果的轉(zhuǎn)化與推廣；對(duì)于取得大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的學(xué)生在工程造價(jià)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室相應(yīng)設(shè)備使用上具有優(yōu)先權(quán)；在項(xiàng)目申請(qǐng)、專利發(fā)明、論文發(fā)表、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練等等方面給予技術(shù)指導(dǎo)和幫助；對(duì)工程造價(jià)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室表現(xiàn)比較突出的學(xué)生在推薦就業(yè)方面優(yōu)先推薦給用人單位。

圖1 技術(shù)標(biāo)的編制流程

圖2 技術(shù)標(biāo)成果展示

總之，工程造價(jià)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)具有重要的意義，將會(huì)在很大程度上提高了學(xué)生（特別是建筑工程學(xué)院的學(xué)生）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性和主動(dòng)性；提高了教師的積極性和主動(dòng)性（教師可以帶項(xiàng)目和學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)），同時(shí)也推動(dòng)了企業(yè)走進(jìn)校園，這樣教師或企業(yè)既解決了各自項(xiàng)目的具體相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，學(xué)生又開(kāi)闊了自己的視野，提高了專業(yè)素養(yǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

工程造價(jià)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室以培養(yǎng)創(chuàng)客人才為宗旨，以靈活多樣的開(kāi)放模式和優(yōu)秀的師資隊(duì)伍為基礎(chǔ)，以“校企合作”為切入點(diǎn)，采用各種激勵(lì)政策提高大學(xué)生的參與度，通過(guò)黨和國(guó)家的相關(guān)政策為指導(dǎo)，同時(shí)在滿足社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提下，對(duì)其進(jìn)行不斷的更新和完善，從而逐漸形成工程造價(jià)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的優(yōu)勢(shì)和特色。

在黨和國(guó)家號(hào)召“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的口號(hào)的領(lǐng)導(dǎo)下，工程造價(jià)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室本著以學(xué)生為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維為宗旨，積極主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生科研實(shí)踐能力、發(fā)明創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)思想，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力?？傊こ淘靸r(jià)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)對(duì)促進(jìn)人才培養(yǎng)創(chuàng)客化，對(duì)于全方位提高大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)能力具有重要意義。

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