談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生興趣的策略

王歡

【摘要】在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要提高學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的興趣，教師可以從創(chuàng)新教學(xué)形式入手。用豐富多樣的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)語(yǔ)文教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的理念指導(dǎo)教學(xué)，按照科學(xué)的方法指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文教學(xué)興趣教學(xué)學(xué)生小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)學(xué)科的興趣，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)有更多的熱情，就會(huì)主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中，從而使得學(xué)生在這門(mén)學(xué)科上進(jìn)步會(huì)更快。有了成績(jī)，學(xué)生的信心就會(huì)提高，從而形成一個(gè)良性的循環(huán)。所以，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，要把重點(diǎn)放在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上。

一、教師運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要精心研究教學(xué)方法，不斷優(yōu)化教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。從小學(xué)語(yǔ)文教師的角度來(lái)看。要?jiǎng)偃涡W(xué)語(yǔ)文教師這一角色，教師需要樹(shù)立正確的教學(xué)理念，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的職業(yè)理念，成為一個(gè)喜愛(ài)學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)的人，從而給學(xué)生帶來(lái)積極的影響。只有教師不斷的學(xué)習(xí)，才能在教學(xué)理念和方法上不斷更新，才能給學(xué)生帶來(lái)更多新鮮的元素，所以，同樣的教學(xué)內(nèi)容，完全要依靠教師用不同的方式來(lái)進(jìn)行組合。如果教師安于現(xiàn)狀，止步不前，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也就毫無(wú)新意，他們會(huì)逐漸喪失對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)語(yǔ)文教師要善于使用教材，教材是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)。教師首先要將教材的內(nèi)容專業(yè)透徹，用自己的方式將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，采用一定的程序呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。要做到這些就要找準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行導(dǎo)向，找到可供創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行整體感知。透析課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)，上下文關(guān)系，將課文分層，從而引導(dǎo)學(xué)生分層操練。進(jìn)行精講點(diǎn)撥，整體鞏固，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感培養(yǎng)和教育，既教書(shū)，又育人。

教師要注重教學(xué)方法的研究和創(chuàng)新，提供各種興趣教學(xué)法，讓小學(xué)生在活潑好動(dòng)的年紀(jì)里，快樂(lè)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文?！芭d趣教學(xué)”有各種的教學(xué)方法。我認(rèn)為“游戲教學(xué)法”在小學(xué)教育中是最符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)，最富于趣味性的教學(xué)方法之一，他讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，行之有效。其次，還有“表演教學(xué)法”?？傊?，在教學(xué)中，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要把思路放開(kāi)，綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，讓他們主動(dòng)參與其中。

二、在語(yǔ)文教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)語(yǔ)文單憑書(shū)面上的語(yǔ)言文字和幾幅插圖是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的抽象思維能力還比較差，所以，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，幫助學(xué)生理解課文中所描述的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解作者的意圖和深厚的情感。在教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)中，教師可以綜合運(yùn)用多媒體實(shí)物，角色扮演等具體的形式。

三、教師要注重因勢(shì)利導(dǎo)，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

作為小學(xué)語(yǔ)文教師，要注重語(yǔ)言的藝術(shù)，在教學(xué)中，學(xué)生可能對(duì)所學(xué)的知識(shí)興趣不大，在這樣的時(shí)候，教師就要用巧妙的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，勾起他們的好奇心和求知欲。在上課的時(shí)候，教師要盡量用豐富幽默的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生們對(duì)老師的問(wèn)題，做出積極的回應(yīng)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)某一項(xiàng)內(nèi)容感到?jīng)]有多大興致，聽(tīng)課過(guò)程中感到疲勞，有點(diǎn)兒注意力分散，這些時(shí)候教師就要特別注意喚起學(xué)生的注意力，比如講個(gè)成語(yǔ)故事、唱一首歌、猜猜燈謎等有趣的復(fù)習(xí)知識(shí)型的游戲，來(lái)活躍課前氣氛，增強(qiáng)語(yǔ)文課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。小學(xué)生的性格大多活潑好動(dòng)，他們?nèi)菀资艿礁腥?，情感豐富。所以，教師在教學(xué)中一定要用情感去打動(dòng)他們，去激發(fā)他們。拉近與學(xué)生距離的同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣。對(duì)于他們學(xué)習(xí)效果的提升也是大有好處的。平時(shí)教師要去練自己的語(yǔ)言，用更加巧妙柔和的語(yǔ)言與學(xué)生互動(dòng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上不守紀(jì)律的時(shí)候，教師不能直接去批評(píng)?？梢杂糜哪恼Z(yǔ)言，喚起該學(xué)生的注意。既讓他知道自己錯(cuò)了，又不會(huì)讓他沒(méi)面子。保護(hù)好學(xué)生的自尊心，同時(shí)也是在提升他們對(duì)學(xué)科的興趣。

四、加強(qiáng)師生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的提升

在課堂教學(xué)中，師生之間要有充分的互動(dòng)。教師要圍繞一些教學(xué)的重要知識(shí)點(diǎn)向?qū)W生提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行回答。對(duì)于學(xué)生的回答，教師要做出積極的回應(yīng)，不管對(duì)錯(cuò)，都要鼓勵(lì)學(xué)生，肯定學(xué)生。另外，教師也可以與學(xué)生一起，制作一些課堂上會(huì)用到的教具。例如，在學(xué)習(xí)一些課文的時(shí)候，可以用角色扮演來(lái)進(jìn)行，師生一起制作一些頭飾，這是一個(gè)非常愉快的過(guò)程。教師還可以，向?qū)W生講解課文中這些角色的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解在表演過(guò)程中要注意到的技巧。

總之，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要采用多種多樣的方法激發(fā)學(xué)生的興趣，教師要拉近與學(xué)生的距離，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，用學(xué)生喜歡的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

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