侯素影

有的人說，做教師很容易，只要有豐富的專業(yè)知識和純熟的教學技巧，就能讓學生學好知識，但也有的人說，做教師很難學，教師不僅是履行教育教學職責的專業(yè)人員，更是要用真愛、用真情、用奉獻去感染學生的靈魂的工程師。確實，在從事班主任工作的數(shù)年中，我深刻體會到了教師工作的艱辛，但也悟出了一個道理，教師的工作不僅是“傳道授業(yè)解惑”，還需要以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂造就靈魂。冰心老人曾經(jīng)說過這樣的一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源，有愛便有了一切。"所以班主任作為班級工作的組織者、領導者，就更需要用愛來呵護學生尊重學生。

在剛踏入工作時，我便擔任了四年級三班的班主任。班上有一名學生非常淘氣，叛逆，脾氣暴躁，性格古怪。平常也不善于和同學交流，任課老師們對這個孩子印象也總是停留在做小動作、遲鈍等負面行為上。有一回，由于和母親吵架，他將情緒帶到課堂上。上課時，他突然拍桌子站起來說：“我不要讀書了，我是梁山好漢，我要為民除害！"因為這一突發(fā)舉動，班上頓時亂成了一鍋粥，同學們都七嘴八舌議論紛紛，甚至有幾個孩子開始起哄。此時的我雖然也對這種突發(fā)狀況感到手足無措，但潛意識告訴我，對如此乖張的孩子絕對不能采取簡單粗暴的教育方式。于是，我微笑著告訴他："這位好漢，還請先緩一緩，但我們準備好了工具，老師就和你一起去為民除害。"我就那樣看著他一直微笑，他原本桀驁的眼光似乎也一下暗淡了。下課后，我主動與他溝通，經(jīng)過了解，我知道了他非常喜歡水滸傳里的人物，好為同學打抱不平；在家里是個公子哥，從不聽長輩的管教。針對他的情況，我決定利用他的愛好給他進行說服教育，于是回去以后我就讀了水滸傳，并水滸傳中的英雄事例來教導他，不僅要有成除奸懲奸除惡的正義，還要有保持課堂紀律的自覺以及孝敬父母的良知。在日常生活中，我開始與他談心交朋友，從細節(jié)入手，幫他解決各種困難。從相處中我得知，他的父母感情不和，經(jīng)常發(fā)生激烈的爭吵，在耳濡目染之下，他也養(yǎng)成了暴躁的脾氣。我決定從根源入手，與他父母進行多次溝通，告誡他們一定要給孩子創(chuàng)造一個和諧歡樂的家庭氛圍，否則對孩子的人格養(yǎng)成十分不利。功夫不負有心人，在我的努力之下，他的父母漸漸能夠控制情緒，做到盡量不在孩子面前爭吵，而他也開始學會和同學交流，臉上笑容也比以前更多了。更讓我欣慰的是，他認識到了學習的重要性，不僅更加努力地學習課程，而且嘗試著參加學校組織的各類活動。最讓我感動的是，在畢業(yè)前期，他組織班級的同學演出的小品《老師像媽媽》。而這一個落顯稚嫩的小品，卻讓我淚如雨下。作為一名人民教師，能得到學生“老師像媽媽"的高度評價是何等不容易，這其中傾注的不僅是我的時間和汗水，更多的是我對于學生發(fā)自內(nèi)心的濃濃的愛意。

從此以后，我有了更多的動力和理由將青春奉獻給那些純真可愛的孩子們。我始終認為，沒有差學生，只有差老師。每個學生都是一張純凈的白紙，老師則需要用自己的知識和愛心帶給孩子們燦爛斑斕的色彩。于是，我便開始更加用心琢磨教學方法，為了激發(fā)孩子們的學習熱情，使他們更好地掌握課堂知識，我為學生準備了多種多樣的課堂活動，讓孩子們在快樂中學習，在實踐中求知。同時，我定期選取5名字優(yōu)異的孩子，個人出資為他們購買獎品，獎品雖小，可孩子們就非常知足，因為他們知道，這是他們用自身的努力換來的實果，其中的成就感不言而喻。

我是一名普普通通的班主任，從未做過驚天動地的大事，只是在崗位上默默無聞地耕耘自己的土地。古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人。"感恩上蒼賜予我如此崇高的職業(yè)，感謝孩子們，給予我最純真的快樂。愛比責任更重要，微笑比憤怒更有力量，希望所有的班主任都可以真正做到用愛來澆灌孩子的心靈，走進他們的情感世界，用心感受感受他們的喜怒哀樂。