楊麗琴

摘 要：機(jī)電專業(yè)是中職學(xué)校的重要專業(yè)之一，中職學(xué)校要注重加強(qiáng)技能教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)符合企業(yè)要求的機(jī)電專業(yè)技術(shù)人才。要增加機(jī)電專業(yè)教學(xué)的實(shí)訓(xùn)課，注重在課堂中引入生產(chǎn)應(yīng)用的實(shí)踐環(huán)節(jié)，完善實(shí)踐學(xué)習(xí)的考核體系，同時還要建設(shè)高質(zhì)量的教師團(tuán)隊(duì)。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；機(jī)電專業(yè)；教學(xué)改革；技能教學(xué)

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）16-0048-01

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，中職教育逐漸受到社會的普遍重視。機(jī)電專業(yè)是中職學(xué)校的重要專業(yè)之一，中職學(xué)校要注重加強(qiáng)技能教學(xué)改革，提高機(jī)電專業(yè)課程教學(xué)中的實(shí)踐性和專業(yè)性，這樣不僅有利于培養(yǎng)中職學(xué)生的動手實(shí)踐能力，而且還能讓中職學(xué)生學(xué)到更多的專業(yè)技能。因此，中職學(xué)校要加大對機(jī)電專業(yè)技能教學(xué)改革的重視程度，要增加機(jī)電專業(yè)教學(xué)的實(shí)訓(xùn)課，注重在課堂中引入生產(chǎn)應(yīng)用的實(shí)踐環(huán)節(jié)，完善實(shí)踐學(xué)習(xí)的考核體系，同時還要建設(shè)高質(zhì)量的教師團(tuán)隊(duì)，這樣才能為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

一、增加機(jī)電專業(yè)教學(xué)的實(shí)訓(xùn)課

當(dāng)前，部分中職學(xué)校的實(shí)訓(xùn)課數(shù)量較少，不利于中職學(xué)生結(jié)合實(shí)訓(xùn)理解所學(xué)理論知識，不利于培養(yǎng)中職學(xué)生的動手實(shí)踐能力。因此，中職學(xué)校要注重增加實(shí)訓(xùn)課的數(shù)量和時長，同時為實(shí)訓(xùn)課增添先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)應(yīng)用設(shè)備，這對于中職學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能知識是至關(guān)重要的。在日常生活中機(jī)電知識的應(yīng)用非常普遍，例如，管道的疏通、鐵軌的焊接都需要應(yīng)用機(jī)電知識。教師在機(jī)電專業(yè)教學(xué)中，不能一味地給學(xué)生口頭講解理論知識，這樣只會降低學(xué)生的思維能力。因此，在機(jī)電專業(yè)技能教學(xué)改革中，教師要多利用直觀的實(shí)物模型進(jìn)行講解，提高學(xué)生的想象力，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地理解專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。

二、課堂中引入生產(chǎn)應(yīng)用的實(shí)踐環(huán)節(jié)

中職學(xué)校機(jī)電專業(yè)課教師要擺脫以往的教學(xué)模式，不能局限于書本上的知識，而要引入生產(chǎn)應(yīng)用的實(shí)踐環(huán)節(jié)。理論教學(xué)和實(shí)踐活動相結(jié)合，一方面能讓學(xué)生深刻地理解相關(guān)的理論知識，另一方面能夠提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，為學(xué)生的求職與就業(yè)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。機(jī)電專業(yè)課教師要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參觀工廠，讓學(xué)生在工廠的生產(chǎn)車間里了解生產(chǎn)應(yīng)用過程中的細(xì)節(jié)，體會機(jī)電專業(yè)知識的重要性。只有這樣，才能幫助學(xué)生將理論知識更好地應(yīng)用到實(shí)踐過程之中。

三、完善實(shí)踐學(xué)習(xí)的考核體系

中職學(xué)校在開展實(shí)踐實(shí)習(xí)的過程中，要對學(xué)生的實(shí)踐考核進(jìn)行層層把關(guān)，通過不斷完善實(shí)踐學(xué)習(xí)的考核體系，進(jìn)而幫助學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中掌握更多的知識和技能。完善的實(shí)踐學(xué)習(xí)考核體系要與書本上的教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，要明確考核目標(biāo)，建立合理的考核結(jié)構(gòu)。第一，實(shí)踐考核內(nèi)容要與中職學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)。中職機(jī)電專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是為國家培養(yǎng)機(jī)電專業(yè)技術(shù)人才，因此，考核內(nèi)容要與學(xué)生的專業(yè)技能知識密切結(jié)合，注重學(xué)以致用，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且還能讓學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力得以提高。第二，實(shí)踐考核體系要具有針對性，要注重多元化。在考核過程中，可以參考企業(yè)的考試內(nèi)容，幫助學(xué)生提前適應(yīng)企業(yè)的要求，為以后的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。機(jī)電專業(yè)有許多不同的課程，每個學(xué)生掌握的專業(yè)技能也有所不同，因此，考核內(nèi)容不能只針對某一種技能，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采用多元化的考核模式，讓每個學(xué)生能夠發(fā)揮自身應(yīng)有的水平。第三，重視考核評價。實(shí)踐考核體系是為了檢查學(xué)生是否擁有相應(yīng)的專業(yè)技能，所以，在考核過程中必須重視考核評價。在評價過程中，教師要積極鼓勵成績優(yōu)秀的學(xué)生，同時也要幫助成績不理想的學(xué)生，要通過公平的考核評價，促進(jìn)每一個學(xué)生的能力得到提高。

四、中職學(xué)校要建設(shè)高質(zhì)量的教師團(tuán)隊(duì)

在學(xué)生的成長成才過程中，教師的引導(dǎo)與幫助作用是非常重要的，毫不夸張地說教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與未來發(fā)展。因此，中職學(xué)校要重視教師隊(duì)伍建設(shè)，要通過各種有效的方式組建高質(zhì)量的機(jī)電專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，這對于提高機(jī)電專業(yè)教學(xué)質(zhì)量是非常重要的。要注重構(gòu)建完善的機(jī)電專業(yè)課程體系，加強(qiáng)教師思想政治教育和師德建設(shè)，加強(qiáng)對教師的專業(yè)能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，切實(shí)保障教師合法權(quán)益和待遇，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。這樣，一方面可以讓中職學(xué)校的聲譽(yù)提升，另一方面可以讓中職學(xué)校的發(fā)展更加順利。通過高質(zhì)量教師隊(duì)伍的建設(shè)，中職學(xué)?？梢愿玫嘏囵B(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為社會輸送大量專業(yè)技術(shù)人才。

綜上所述，中職學(xué)校要增加機(jī)電專業(yè)教學(xué)的實(shí)訓(xùn)課，注重在課堂中引入生產(chǎn)應(yīng)用的實(shí)踐環(huán)節(jié)，完善實(shí)踐學(xué)習(xí)的考核體系，同時還要建設(shè)高質(zhì)量的教師團(tuán)隊(duì)。這樣不僅能讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，而且還能實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。因此，中職學(xué)校要加大對機(jī)電專業(yè)技能教學(xué)改革的重視程度，這樣才能為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李月虹.中職PLC教學(xué)問題及對策[J].教育現(xiàn)代化，2017（48）.

[2]周慶泰.中職學(xué)校機(jī)電專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課教學(xué)的思考[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（35）.

[3]于德穎.關(guān)于技能大賽引導(dǎo)中職機(jī)電專業(yè)教學(xué)改革的思考[J].職業(yè)教育研究，2011（02）.

[4]劉彥國.構(gòu)建中職機(jī)電技術(shù)專業(yè)工作過程導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式[D].河北師范大學(xué)，2013.