陳耀鋒

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。要辦好人民滿意的學(xué)校，離不開各方支持，最關(guān)鍵的要素就是教師。作為基層學(xué)校，如何讓教師受到尊重、收獲職業(yè)成就感和生活幸福感？這不僅關(guān)系教師切身利益，更關(guān)系學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展。寶雞中學(xué)作為三秦老牌名校，在尊師強(qiáng)校方面不斷探索，走出了一條獨(dú)特之路。近年來，學(xué)校秉持“培育走向世界的現(xiàn)代中國人”的培育目標(biāo)，不斷深化“以人為本，和諧共進(jìn)”的辦學(xué)理念，堅持“理念引領(lǐng)，目標(biāo)激勵，課堂提質(zhì)，教研強(qiáng)師，特色發(fā)展，制度保障”的工作思路，優(yōu)化學(xué)風(fēng)發(fā)展學(xué)生，強(qiáng)化培養(yǎng)成就教師，學(xué)科競賽躋身全省前列。

一、堅持教師至上，文化認(rèn)同聚人心

學(xué)校堅持依靠名師辦名校的思路，積極厚植“教師和質(zhì)量至上，成績和成果導(dǎo)向”的特色文化，立足新體制，對教職工提出“四高”（高質(zhì)量工作，高標(biāo)準(zhǔn)要求，高差額待遇，高自主用人）要求，通過師德承諾、先進(jìn)模范評選、強(qiáng)化師德教育，不斷提升教職工敬業(yè)樂教的品質(zhì)，基本消除有償家教、消極怠工現(xiàn)象。選聘資深教師，組建教學(xué)督導(dǎo)評價委員會，巡回督導(dǎo)課堂教學(xué)，促使課堂提質(zhì)增效，確保了大規(guī)模辦學(xué)條件下教學(xué)優(yōu)質(zhì)均衡。完善修訂教職工考核辦法，實施考核末位待崗制度，拉大福利待遇差距，充分調(diào)動教職工工作積極性。鼓勵教師成名成家，設(shè)法消除生活后顧之憂，切實提升教職工職業(yè)成就感、生活幸福感。

二、加大校本培訓(xùn)，教研強(qiáng)師練內(nèi)功

學(xué)校加大教科研工作投入，立足校本研修，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。推出了“43210”校本強(qiáng)師工程，“4”即新教師、合格教師、骨干教師、學(xué)科名師四類開展校本培訓(xùn)，實施“青藍(lán)工程”和“導(dǎo)師帶教制”，以老帶青，縮短了青年教師成長時間，壯大了名師骨干群體（現(xiàn)有省市級教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人93人）。“3”即三年一輪，統(tǒng)籌規(guī)劃教師專業(yè)發(fā)展，制定了學(xué)科和教師個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提供財力物力支持，引導(dǎo)、鼓勵并保證教師實現(xiàn)中長期發(fā)展。“2”即實行年級和學(xué)科雙重質(zhì)量責(zé)任制，年級部負(fù)責(zé)教師日常管理，教研組負(fù)責(zé)教師專業(yè)發(fā)展。“1”即每周開展一次錯時直播教研活動，各個學(xué)科集中時間，開展“名師論壇、優(yōu)課展評、教材解讀、青教磨課”等活動，充分發(fā)揮同伴互助作用，助力各個階段教師專業(yè)發(fā)展，此項活動已經(jīng)走在了全國前列。“0”即全員培訓(xùn)零遺漏，集中組織暑期教師學(xué)習(xí)會、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等，強(qiáng)化教師學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)技能。2017年，有96名老師獲得省部級“一師一優(yōu)課”獎勵。

三、廣開交流渠道，增長智慧拓視野

堅持“走出去”和“引進(jìn)來”相結(jié)合，每周都有教師外出學(xué)習(xí)，每學(xué)期有超過180名老師外出考察，參加各類教育論壇、主題培訓(xùn)、專項交流，促使教師開闊視野，增長教育智慧。一是走出國門，感受異域文化。先后派出13名老師隨學(xué)生赴美國、英國、西班牙、新加坡游學(xué)考察，體驗東西文化差異，開拓國際視野。二是走向發(fā)達(dá)地區(qū)，考察成熟經(jīng)驗。先后選派老師赴上海外國語大學(xué)附屬中學(xué)、江蘇錫山中學(xué)以及深圳、廣州、浙江等地知名學(xué)校學(xué)習(xí)考察，學(xué)習(xí)其教育教學(xué)、服務(wù)管理、競賽輔導(dǎo)、學(xué)校文化建設(shè)等方面的成熟做法和經(jīng)驗。三是走進(jìn)“教育講堂”，接受先進(jìn)理念。借助寶雞教育大講堂提供的優(yōu)質(zhì)資源，組織老師旁聽學(xué)習(xí)，增長教育智慧。四是走進(jìn)縣區(qū)，與教師交流。安排骨干教師擔(dān)任“浸入式培訓(xùn)”導(dǎo)師，參加全市“名師大篷車”送教下鄉(xiāng)活動，在帶教實踐中鍛煉隊伍，在交流合作中促進(jìn)共同進(jìn)步。五是建立聯(lián)盟，共享優(yōu)質(zhì)資源。與西安第三中學(xué)、渭南高級中學(xué)等學(xué)校建立合作聯(lián)盟，開展高考復(fù)課研討、校本教研和教師交流活動，相互取長補(bǔ)短，共享優(yōu)質(zhì)資源。六是引進(jìn)名師，注重孵化帶動。聘請全國知名學(xué)者、專家教授來校講學(xué)做課，組織老師觀摩學(xué)習(xí)，內(nèi)化吸收，轉(zhuǎn)化生成。

四、強(qiáng)化合作共育，專家?guī)头鎏崴刭|(zhì)

學(xué)校與北京師范大學(xué)師訓(xùn)中心建立長期合作關(guān)系，邀請該中心師訓(xùn)專家來校會診把脈課堂教學(xué)，擬從促進(jìn)教師專業(yè)成長、尖優(yōu)生培養(yǎng)、新高考改革銜接等方面著力，借助北師大教授團(tuán)隊，幫扶解決部分學(xué)科教師短板問題。另外，學(xué)校與北京外研社等機(jī)構(gòu)，開展師生培養(yǎng)合作，利用節(jié)假日組織師生開展素質(zhì)拓展，從目前合作來看，效果初顯。

教師隊伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。面對教育現(xiàn)代化、優(yōu)質(zhì)化的加速推進(jìn)，在提升教師隊伍水平方面，學(xué)校仍存在教師基數(shù)偏緊、工學(xué)矛盾突出、項目經(jīng)費(fèi)不足等問題。2018年，學(xué)校圍繞文化提升年總要求，提出了“1239”工作思路，已將加強(qiáng)教師師德師能培養(yǎng)、加大對外交流列入重點(diǎn)工作計劃，切實將寶中教師隊伍打造成全市一流、全省領(lǐng)先水平的學(xué)校。

作者單位陜西省寶雞中學(xué)