高中生英語閱讀自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方法

蘇嘉敏

【摘 要】在學(xué)習(xí)高中英語知識時，提高自主學(xué)習(xí)能力，對提高閱讀學(xué)習(xí)效率，有著積極的作用。從以往的學(xué)習(xí)中，跟隨教師學(xué)習(xí)利用微視頻與思維導(dǎo)圖等方法，積累自主學(xué)習(xí)經(jīng)驗，通過在自主實踐學(xué)習(xí)中應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)利用各種自主學(xué)習(xí)方法，對提高英語閱讀學(xué)習(xí)質(zhì)量，有著不錯的幫助?？傮w來說，英語閱讀自主學(xué)習(xí)，需要培養(yǎng)自身的自律性，激發(fā)自身英語學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】高中英語 閱讀學(xué)習(xí) 微課 思維導(dǎo)圖

高中英語閱讀學(xué)習(xí)，除了在課堂中跟隨教師教學(xué)步伐外，最為重要的是課下不斷積累，提高自身的閱讀能力水平。在自主學(xué)習(xí)的過程中，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，結(jié)合英語知識內(nèi)容，形成屬于自己的學(xué)習(xí)模式，以高效學(xué)習(xí)。

一、高中生英語閱讀自主學(xué)習(xí)的必要性

從英語應(yīng)用角度來說，作為國際語言，在就業(yè)與日常交往方面，其起到著積極的作用。英語文化歷史悠久，如同漢語，詞匯量較大，語法模式雖然固定，但口語和書面語存在差異，因此需要我們自主探究，不斷積累經(jīng)驗，以提高自身的英語閱讀能力，進而提高英語學(xué)習(xí)與使用能力。

二、高中生英語閱讀自主學(xué)習(xí)面臨的問題

1.英語學(xué)習(xí)資源匱乏

在自主學(xué)習(xí)的過程中，若想實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，需要大量的真實語境。從我們的生活方式與習(xí)慣方面來說，能夠?qū)W習(xí)到更多的英語知識，尤其是生活在城市的學(xué)生，互聯(lián)網(wǎng)的普及，為我們自主學(xué)習(xí)英語，開展英語閱讀，提供了大量的資源。從互聯(lián)網(wǎng)角度來說，網(wǎng)絡(luò)上的英語資源質(zhì)量差異化明顯，而我們?nèi)鄙賹I(yè)的眼光，難以有效辨別真?zhèn)巍τ诖藛栴}，可以尋求教師的幫助。按照教師提供的優(yōu)秀學(xué)習(xí)網(wǎng)站，去獲取相關(guān)資源。

2.依賴性較強

在英語閱讀學(xué)習(xí)中，學(xué)生普遍存在的問題是過于依賴教師，按照老師教授的英語學(xué)習(xí)方法，缺乏自主學(xué)習(xí)意識。由于缺乏對自身作為英語主體的意識，缺乏學(xué)習(xí)責(zé)任感，未能養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，缺乏互動學(xué)習(xí)意識。英語閱讀能力的培養(yǎng)，要從口語、詞匯量等方面入手，做好知識積累，和同學(xué)合作學(xué)習(xí)，能夠?qū)崿F(xiàn)知識互補，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.缺乏學(xué)習(xí)興趣

英語學(xué)習(xí)是建立在興趣的基礎(chǔ)上，喜歡英語文化或者注重英語的實用性，以調(diào)動自身的英語學(xué)習(xí)積極性。但多數(shù)同學(xué)都存在著英語學(xué)習(xí)積極性不高、缺乏英語學(xué)習(xí)興趣的問題，主要是因為英語學(xué)習(xí)相對枯燥，并且存在學(xué)習(xí)難度，因此若想培養(yǎng)自身的英語閱讀自主學(xué)習(xí)意識，首要任務(wù)是激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。

三、高中生英語閱讀自主學(xué)習(xí)策略

1.利用英語學(xué)習(xí)資源

在進行英語閱讀教學(xué)時，利用英語學(xué)習(xí)資源，積極參與語言實踐活動，對提高英語自主學(xué)習(xí)能力，有著極大的幫助。在資源獲取方面，可以利用學(xué)校的學(xué)習(xí)資源，比如圖書館，通過閱讀英語刊物，來獲得更多的知識。同時還可以利用學(xué)習(xí)中心的資源，比如多媒體設(shè)備，觀看英語電視或者電影、收聽英語廣播等，實現(xiàn)英語閱讀自主學(xué)習(xí)。除此之外，可以利用微信平臺，加強和教師的溝通，組建英語閱讀學(xué)習(xí)交流群，發(fā)揮教師的作用，由教師發(fā)布學(xué)習(xí)資源。在遇到難點問題時，將問題發(fā)布到群里，和學(xué)生、老師共同探討，以及時解決學(xué)習(xí)問題。

2.創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法

第一，利用微視頻法。開展高中英語閱讀學(xué)習(xí)，利用微視頻法，能夠提高學(xué)習(xí)效率。在課堂學(xué)習(xí)中，接觸到微視頻學(xué)習(xí)法，通過教學(xué)課件，能夠明晰教學(xué)重點與難點，通過情境對話，能夠掌握語法與單詞的使用方法，有著豁然開朗的感覺，聯(lián)想到將微視頻學(xué)習(xí)法，給引用到英語閱讀自主學(xué)習(xí)中去。在學(xué)習(xí)的過程中，可以利用教師的教學(xué)課件，進行課堂內(nèi)容鞏固學(xué)習(xí)，補充課堂學(xué)習(xí)知識點，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時按照教師提出的拓展訓(xùn)練問題，自主搜索相關(guān)知識，進行英語知識能量補充，及時更新英語知識體系，進而提高自主學(xué)習(xí)效率。

第二，思維導(dǎo)圖法。英語閱讀自主學(xué)習(xí)，要從語法與詞匯等方面入手，做好鞏固學(xué)習(xí)。在英語學(xué)習(xí)中，接觸到思維導(dǎo)圖法，發(fā)現(xiàn)利用此方法，進行詞匯學(xué)習(xí)，能夠降低詞匯記憶的難度。在英語學(xué)習(xí)中，單詞量的多少，直接影響著英語閱讀能力的提高和培養(yǎng)。從實際學(xué)習(xí)來說，英語單詞記憶難度較大，遺忘率高影響著學(xué)習(xí)效率。對于此問題，在自主學(xué)習(xí)的過程中，也可以利用思維導(dǎo)圖的方式，通過構(gòu)建思維導(dǎo)圖，將各類知識串聯(lián)起來，形成關(guān)系圖，以明晰知識內(nèi)容。簡單來說，以英語閱讀學(xué)習(xí)為例，構(gòu)建思維導(dǎo)圖，將閱讀學(xué)習(xí)作為中心點，考慮英語閱讀學(xué)習(xí)需要用到的知識，包括單詞、語法等，將其作為支點，繪制學(xué)習(xí)導(dǎo)圖，按照此圖去學(xué)習(xí)，搜集相關(guān)知識，補充學(xué)習(xí)內(nèi)容，以提高學(xué)習(xí)效率。

第三，培養(yǎng)英語閱讀學(xué)習(xí)興趣。興趣能夠為英語學(xué)習(xí)注入動力，激發(fā)自身的英語閱讀學(xué)習(xí)興趣，需要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，將自己感興趣的東西，作為驅(qū)動英語閱讀學(xué)習(xí)的動力?？梢酝ㄟ^多觀看美國電影、了解英語文化等方式，來培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)興趣。在自主學(xué)習(xí)的過程中，若能夠掌握知識學(xué)習(xí)方法，掌握英語閱讀學(xué)習(xí)技能，對提高英語閱讀自主學(xué)習(xí)效率，有著極大的幫助。在日?；顒又?，我們可以積極參與社團活動，使用英語去和其他人交流，增加語感。在運用英語的過程中，認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)自身的英語運用意識。當(dāng)英語知識儲備不足時，受到動力的驅(qū)使，會主動學(xué)習(xí)相關(guān)知識，以提高英語閱讀能力。

總體來說，在英語閱讀學(xué)習(xí)中，自主能力的培養(yǎng)，首先要激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣，以興趣驅(qū)動知識學(xué)習(xí)。其次要掌握英語閱讀學(xué)習(xí)技巧與方法，提高英語閱讀學(xué)習(xí)效率。最后，還可以充分利用學(xué)習(xí)資源，來提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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