金　怡

隨著高校招生數(shù)量不斷增長，大學畢業(yè)生就業(yè)壓力也日漸增加，高校學生就業(yè)難的現(xiàn)狀已變?yōu)槠毡樾缘纳鐣栴}。人力資源社會保障部部長尹蔚民指出，2018年及以后一段時間，我國大學畢業(yè)生將在800萬人以上，每年需要工作機會的總量壓力很大[1]。就業(yè)關系到民生，中共十九大報告指出：“提供全方位公共就業(yè)服務，促進高校畢業(yè)生等青年群體、農(nóng)民工多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)?！盵2]政府對就業(yè)問題的關注群體主要是高校畢業(yè)生和農(nóng)民工，然而學界對就業(yè)問題所引發(fā)的心理壓力的群體主要關注的是高校畢業(yè)生。這表明學界和政府對兩大群體在就業(yè)問題上所引發(fā)就業(yè)壓力的關注中存在較大的偏差或盲區(qū)。因此，有必要對近些年來就業(yè)壓力相關研究進行梳理和總結。

就業(yè)壓力是就業(yè)個體與外在環(huán)境相互作用后的產(chǎn)物，是就業(yè)環(huán)境刺激逾越了個體應對能力和資源時而引發(fā)出的一種焦慮狀態(tài)[3]。姚先國在1990年較早對就業(yè)壓力問題進行關注[4]，2003年國內相關研究逐漸增多，2009年文獻數(shù)量最多。國內學界在就業(yè)壓力的研究工作上可歸結為六個方面：一是就業(yè)壓力的測量。從不同維度編制量表，量表測試的主要對象是在校大學生，其次是碩士生[5]，也有在就業(yè)壓力的應對方式上進行量表編制和測試，并在應對方式類型、排序、差異性等方面取得一定研究成果[6]。也有的是基于職業(yè)素養(yǎng)、工作期待值、求職風險率和求職準備等四個維度的就業(yè)壓力知覺量表測量[7]；二是就業(yè)壓力源研究[8-10]。有學者將就業(yè)壓力類型分為社會壓力、時間壓力和個人條件壓力[11]，而更多學者則認為大學生就業(yè)壓力源應包含學校的就業(yè)指導、學生個人、社會、家庭、學校教育等方面內容，但在最主要的壓力源上存在爭議，有學者認為是學校就業(yè)指導[9]，也認為是社會環(huán)境因素[10]。三是就業(yè)壓力影響因素研究。影響大學生就業(yè)壓力的因素可分個體因素和社會或情景因素兩類，其中個體因素主要指個體自身因素，如就業(yè)觀念、人格特征[12]、綜合素質和工作能力等，社會或情景因素主要指國家政策法規(guī)的制定、高校專業(yè)設置、用人單位的就業(yè)門檻、家庭因素和社會支持等[12-16]。四是從女性[17]、專業(yè)[18]、高校[19]、貧困生[20]等不同視角進行的就業(yè)壓力實證研究。這些研究豐富了就業(yè)壓力的研究廣度。五是就業(yè)壓力與擇業(yè)效能感[21]、焦慮情緒[22]、就業(yè)滿意度[14]、社會支持[23]、主觀幸福感[24]、成就動機[25]、人格特質[12]、心理彈性[26]、心理資本[18]等其他心理學交叉研究。通過交叉發(fā)現(xiàn)就業(yè)壓力與其他心理學研究領域之間的相關關系，為就業(yè)壓力研究理論的不斷深入和發(fā)展進行了富有成效的有益探索。六是應對方式和對策類的研究。從情緒管理[15]、情緒智力[25]、主觀幸福感[27]等應對方式進行研究，為緩解就業(yè)壓力提供了一些政策建議[28]。

本文以共詞分析方法為基礎對就業(yè)壓力的有關研究現(xiàn)狀進行分析，并對其中存在的問題加以闡述，以此來揭示出就業(yè)壓力領域的研究熱點和趨勢，并探索其在各個研究領域之間的內外關系，進而為從事就業(yè)壓力相關研究工作提供參考。

一、研究方法與數(shù)據(jù)來源

共詞分析方法主要被用于分析某一學科領域研究主題的關鍵詞共同出現(xiàn)在同一篇文獻中的常用文獻分析方法，根據(jù)共詞現(xiàn)象，判斷出研究主題之間的關系，從而獲得該學科研究領域的研究核心、熱點和發(fā)展趨勢等。共詞分析法一般多以高頻關鍵詞和共詞矩陣為研究基礎，高頻關鍵詞雖能夠呈現(xiàn)學科領域的研究熱點，但這些熱點之間可能會存在一種或多種聯(lián)系，因此需要借助其他方法對這些熱點進行進一步分析處理。多元統(tǒng)計中的多維尺度分析法則可以幫助判斷關鍵詞之間的距離疏遠關系。戰(zhàn)略坐標法則可借助密度和向心度兩個維度，可直觀分析領域內的內在聯(lián)系和領域間的相互影響等。

以CNKI為檢索數(shù)據(jù)庫，檢索時間不限，檢索“就業(yè)壓力”和“擇業(yè)壓力”的文獻，剔除報紙、會議通知等不相關文獻后，得到1990年至2017年10月期間的相關學術文獻1025篇，得到關鍵詞2533個。將相同意義的關鍵詞合并，如碩士研究生與碩士生、應屆畢業(yè)生與畢業(yè)生、城鎮(zhèn)勞動力與城市勞動力、擇業(yè)指導與就業(yè)指導、高職生與高職大學生(如高職在校學生、高職院校學生、高職在校學生)、大學生與高校生等。最后選取21個高頻關鍵詞(表1)。

表1　高頻關鍵詞(單位：個)

高頻關鍵詞可以體現(xiàn)出該研究領域的發(fā)展現(xiàn)狀、研究熱點和趨勢，高頻關鍵詞出現(xiàn)頻率越高，則越能反映出該高頻關鍵詞在研究領域的研究熱度。選取21個文獻高頻關鍵詞，通過Excel將高頻關鍵詞形成一個21×21的共詞矩陣，受篇幅限制，僅呈現(xiàn)前7位高頻關鍵詞的共詞矩陣(表2)。

表2　關鍵詞共詞矩陣(部分矩陣，單位：個)

二、國內研究熱點

(一)聚類結果

采用SPSS聚類分析模塊獲得文獻高頻關鍵詞的聚類樹狀圖(圖1)。從聚類分析結果看，關鍵詞可以劃分為五個類團，第一類團由“就業(yè)壓力”“大學生”“應對方式”“心理健康”“社會支持”和“大學畢業(yè)生”等6個高頻關鍵詞組成；第二類團由“就業(yè)”“壓力”“心理壓力”“對策”等4個高頻關鍵詞組成；第三類團由“就業(yè)人員”“就業(yè)問題”“勞動力市場”“下崗職工”“失業(yè)人員”“勞動力供給”“失業(yè)人口”“就業(yè)心理壓力”等8個高頻關鍵詞組成；第四類團由“心理壓力源”“焦慮”等2個高頻關鍵詞組成；第五類團由“畢業(yè)生”這一單個高頻關鍵詞。

圖1　高頻關鍵詞聚類樹狀圖

(二)各領域的內部聯(lián)系

運用SPSS中的多維尺度分析模塊對相關矩陣進行計算分析，進而獲得高頻關鍵詞之間的歐幾里得距離，形成可視化的高頻關鍵詞歐幾里得距離模型分布圖(圖2)?？梢暬瘓D對國內就業(yè)壓力的研究熱點和趨勢較為直觀地展示了關鍵詞之間的距離及其分類。在維度1方向上，就業(yè)壓力、大學生在最右側，應對方式在中間偏右；對策、心理健康、焦慮、大學畢業(yè)生等相對集中在中間偏左。在維度2方向上，大學生、就業(yè)在最上方，就業(yè)壓力在最下方，壓力、心理壓力在上方，勞動力市場、下崗職工在下方，就業(yè)壓力源、對策等相對集中在中間，就業(yè)心理壓力、就業(yè)壓力源在中間偏上，就業(yè)問題、畢業(yè)生等在中間偏下。綜合來看，可以將維度1認為是就業(yè)壓力的個體因素和應對方式，將維度2看作是就業(yè)壓力與就業(yè)環(huán)境。上述高頻關鍵詞可以被劃分為5個類團，每一個類團代表一個研究主題或研究領域。

圖2　高頻關鍵詞的歐幾里得距離模型分布

1.熱點領域的內部聯(lián)系

如果類團越靠近原點，則代表類團的受關注程度越大。第2類團和第3類團相比較其他類團更加接近原點，因此，這兩個類團是近些年來國內就業(yè)壓力研究領域中的研究熱點。

第2類團是由就業(yè)、壓力、心理壓力、對策組成，主要探究就業(yè)過程中心理壓力及對策研究，因此，第2類團可以認為是從心理壓力的角度進行就業(yè)壓力的分析，目的在于更好地去探索就業(yè)壓力的緩解對策。

第3類團由就業(yè)人員、就業(yè)問題、勞動力市場、下崗職工、失業(yè)人員、勞動力供給、失業(yè)人口、就業(yè)心理壓力組成，主要研究社會就業(yè)壓力的現(xiàn)狀及原因，總體來看，第3類團是就業(yè)壓力研究的一個具體方面，其更加關注就業(yè)問題，旨在分析就業(yè)壓力產(chǎn)生的原因。

2.其他領域的內部聯(lián)系

第1類團由就業(yè)壓力、大學生、應對方式、心理健康、社會支持和大學畢業(yè)生組成，該類團與原點距離較遠，說明雖然近些年來對于大學生就業(yè)壓力及應多方式的研究比較多，但是進展卻相對緩慢。

第4類團由心理壓力源、焦慮兩個關鍵詞組織，第5類團僅由畢業(yè)生一個關鍵詞組成，從這兩個類團離原點的距離來看，這兩個類團屬于就業(yè)壓力相關研究中關注度逐漸減弱的一個領域。

(三)領域間的相互影響

領域間的相互影響可借助向心度和密度值進行可視化表達。以向心度作為橫坐標，并將所有類團的向心度均值作為橫坐標軸的原點；以密度值為縱坐標，將所有類團的密度均值作為縱坐標軸的原點，根據(jù)每個類團的向心度和密度值在坐標軸的位置分布，繪制出高頻關鍵詞的戰(zhàn)略坐標圖(圖 3)。

1.影響力較大的研究領域

第1類團在第I象限內，表明其向心度和密度值均較高。而其它類團均不在第I象限內，說明第1類團比其他類團的向心度高，第1類團中的就業(yè)壓力、大學生、應對方式、心理健康、社會支持和大學畢業(yè)生位于研究網(wǎng)絡的中心，對研究領域的影響力最大。同時，第1類團的密度較大，說明其研究領域的內部結構比較緊湊，與其他類團的聯(lián)接程度最大，研究日趨穩(wěn)定和成熟。

以就業(yè)、壓力、心理壓力、對策等高頻關鍵詞組成的第2類團處于第IV象限，其向心度僅次于第1類團，接近于研究網(wǎng)絡的中心位置，在研究網(wǎng)絡中有較高的影響力。但由于其密度值較低，內部結構聯(lián)接程度較低，研究還不夠成熟，尚有較大的研究空間。

圖3　高頻關鍵詞的戰(zhàn)略坐標

2.影響力較小的研究領域

第3、4、5類團均位于第III象限內，在這三個類團中，只有第3類團的向心度和密度值稍高于其它兩個類團?？傮w看，這三個類團的向心度和密度值均較小。這表明心理壓力源、焦慮、畢業(yè)生在整個研究網(wǎng)絡中位于比較邊緣的位置，對其他研究領域的影響不太顯著。此外，第4類團僅有兩個高頻關鍵詞構成，其自身密度值較低。第5類團是密度值最低的單一類團，表明第4、5類團在內部結構表現(xiàn)較為松散，聯(lián)接尚不夠緊密，研究主題不夠鮮明，研究不夠成熟。

(四)研究領域的整體結構

總體來看，從當前就業(yè)壓力的研究的角度分析，大致形成了以下兩個方向的研究：第一個方向側重于大學畢業(yè)生就業(yè)壓力及其應對方式，這個方向內部聯(lián)系非常密切，專業(yè)化程度較高，研究比較成熟，也是近些年來社會一直比較關注的問題。主要集中在第1、2、5類團。

第二個方向側重于社會其他群體就業(yè)問題，這是整個社會就業(yè)問題的延伸，具有多樣性和復雜性，還有待進一步探究內部分化的研究內容，并分析他們之間的聯(lián)系。主要集中在第3、4類團。

三、結論與討論

(一)結論

基于共詞分析方法，并與多維尺度、戰(zhàn)略坐標等分析方法相結合，分別對國內就業(yè)壓力的研究熱點、研究領域的內部聯(lián)系、研究領域的相互影響及整體結構等進行了分析，得出以下幾點結論：

(1)以大學生為研究對象的就業(yè)壓力的相關研究開始的較早，也較多，并且研究的重點集中于探討應對方式、應對策略等，其內部關鍵詞之間聯(lián)系非常緊密，研究也取得了一些成果，或許是因為研究比較趨于成熟，因此近些年來在這方面的研究進展卻不明顯。預計未來對大學生就業(yè)壓力的研究可能會趨向于將教育和社會相結合的維度來研究。

(2)已有的就業(yè)壓力研究中，以“大學畢業(yè)生”為核心，基本形成了側重于大學畢業(yè)生就業(yè)壓力的壓力源和應對策略等研究方向，關注點主要聚焦于擴招后的大學畢業(yè)生，而對社會其他群體的就業(yè)問題關注度相對較少。因此，加強對社會其他群體就業(yè)問題，特別是以失業(yè)人口為研究對象的就業(yè)壓力的研究有待進一步去延伸，并且盡可能地去挖掘和探討深層次的原因，為整個社會的就業(yè)問題提供更為全面的指導和決策幫助。

(二)討論

共詞分析方法是文獻研究的重要手段之一，對掌握某一研究領域的研究熱點和研究趨向有重要作用。將維度分析法和戰(zhàn)略坐標分析法與共詞分析方法相結合，可較好地克服共詞分析方法對某一研究主題文獻各領域的內部聯(lián)系、領域間相互影響以及研究領域的整體結構等研究不足的缺陷，更有助于較直觀地把握某一研究領域的研究趨勢，但在判斷和提煉研究維度、聚類類團等方面，存在過分依賴于研究者的專業(yè)水平和主觀認識的缺陷。此外，本文缺乏對于大學生就業(yè)壓力的相關國外文獻進行文獻共詞分析，一方面是由于國外對大學生就業(yè)壓力關注相對較少，另一方面是國內外不同文獻進行共詞分析存在關鍵詞中英文表述不一致的情況。因此，未來可以考慮對國內外大學生就業(yè)壓力進行文獻述評和比較。

AReviewofDomesticEmploymentPressureStudyandTrends——BasedonCo-WordAnalysis

Jin Yi

Abstract: Based on the data source fome CNKI, this paper analyzes the relevant literatures of "employment pressure" in China through the method of co-word analysis and multi-dimensional scale and strategic coordinate analysis. Results show that the main group of employment pressure in China is college students, and the main research directions can be divided into four categories such as psychological health, employment pressure source, coping styles and strategies. The most mature research direction is coping style, its internal keywords are closely related, and its research tends to mature, but its research progress in recent years is not obvious. In the future, the study of college students' employment pressure may tend to combine education with society, and the study on the employment pressure of unemployed population has yet to be further explored.

Keywords:co-word analysis; employment pressure; multi-dimensional scaling; strategic diagram analysis