周珍愛

我出生在農村，很小的時候就經常跟著奶奶在田間勞作，現(xiàn)在閑暇時也種些花花草草，對春種秋收算是小有體會。這個學期，我和黃老師成了學校開心農場社團課程的指導老師，這也是我們第一次開設這樣的社團課程。遵循學?！靶阈猩评怼迸囵B(yǎng)學生生活和勞動技能的課程理念，我們需要精心設計開心農場社團課程的課程目標和課程活動內容。思來想去，我們決定依照植物生長的一般規(guī)律，將這門課程設計為播種、體驗、收獲三個學習篇章，教會學生種植技能，培養(yǎng)學生的勞動觀念、意志品格，訓練學生的觀察能力。

播種篇

第一次上課，我們先在二樓實驗室給學生分組，交代翻土任務，然后帶學生走上了樓頂的開心農場。一個暑期無人問津，開心農場的實驗田里已是雜草叢生。一些學生被眼前的景象嚇到了，忍不住抱怨起來：“原本以為這門課程挺好玩兒的，沒想到是要我們干苦力！”

九月的柳州天氣依然炎熱，水泥房頂被曬得燙人，在這樣的環(huán)境下勞作，上曬下燙，其辛苦可想而知?？吹綄W生一臉的不情愿，我和黃老師馬上分頭做學生的思想工作，并一一示范翻土的要領。因為有幾個學生始終沒有學會翻土，這次課上，實驗田的土僅翻了一小部分，而且翻得很淺，很不平整，最重要的是，學生的抱怨聲一直未斷。我不由得想起了社團報名那天的情形：那一天，很多學生站到了我們的報名點前，長長的隊伍，學生迫不及待地想加入我們的社團，興致高漲；當我們告訴學生在我們社團學習會很辛苦、需要很強的責任心時，學生們依然信心滿滿地說自己能吃苦、能堅持……學生的前后矛盾讓我陷入了沉思：畢竟他們只是學生，而且是城里的學生，對農業(yè)勞動本就缺乏感知和體驗，尤其欠缺吃苦耐勞的勞動品質，所以，對學生進行思想教育，必須強調吃苦耐勞的重要性和必要性，而且得想出一些更有效的教育方法來替代簡單的說教。

課后我跟黃老師商量了一下，決定調整原先的教學計劃，引入競賽機制，不斷提高學生參與種植活動的積極性：播種篇，重點學習種植的基礎知識，通過開展開墾種植比賽調動學生的積極性；體驗篇，整合語文日記寫作，通過開展觀察記錄比賽調動學生的積極性；收獲篇，通過分享種植經驗、評選種植能手和最優(yōu)實驗田來調動學生的積極性。此時此刻，調動學生課程活動的積極性成了我們的首要課程目標，也是貫穿整個課程學習的一條“暗線”。

第二次社團課，我們的任務是繼續(xù)翻整實驗田中的土地并給土地添加營養(yǎng)土。又是艷陽高照的天氣，說來也奇怪，同樣是汗流浹背，比賽中的學生們干勁兒大了，抱怨少了。

第三次社團課，我們成功地播下了各種蔬菜的種子。

體驗篇

種子播下后，另一項考驗耐性和持久熱情的任務出現(xiàn)了，那就是每天早晨給實驗田澆水，“體驗”植物生命生長過程。雖然偶有學生忘記去澆水，但大部分學生都堅持了下來。在學生們的精心照料下，一顆顆種子破土而出，此時此刻，學生們的體驗變得深刻，終于感受到了生命長期孕育、厚積薄發(fā)的力量。之后學生更加用心地為植物澆水，仔細觀察嫩芽慢慢成長為幼苗的生命成長過程。我們的教學目標之一是讓學生在親身體驗種植勞動的過程中培養(yǎng)觀察能力，學會觀察植物的生長情形，學會施肥、除蟲、移栽、搭架等勞動技能。我們手把手地帶領學生觀察和勞動實踐。慢慢地，學生的抱怨變成了對植物生命的由衷折服：他們小心翼翼地用雙手撫摸著植物的嫩葉，快速地抓出植株葉片中的各種蟲子，用心呵護著自己辛勤澆灌出來的小生命。

實驗田里的蔬菜長大了。因為播種時撒種太密，導致菜地中的空氣流動性不足，幾塊菜地的菜開始發(fā)黃。于是，我們開始教學生移栽的技能：先用鋤頭把要移栽的菜挖出來，不要傷害菜的根部；再在空出的菜地里挖一個大坑把挖出來的菜栽好。移栽時要注意控制菜與菜之間的距離，移栽好后澆一次透水。學生們的接受能力很強，馬上照著我們說的去做，他們躬身移栽的情形讓我感到從未有過的溫馨。正是因為有了他們對植物的愛心呵護，這次移栽非常成功。也有個別學生在移栽時不小心傷到了菜根，發(fā)出了嗚嗚嗚的哭聲，還一個勁兒地向受傷的菜道歉，再移栽別的植株時便格外小心了。

學生們在開心農場的勞作中用心體驗，感受到了植物生命成長和自我心靈成長的快樂。

收獲篇

當收獲的季節(jié)來臨，我們舉辦了一場“秀收獲”活動。那天，我們讓學生一一上臺分享自己的收獲。五年級的王思安說：“通過這一學期的學習，我懂得了通過辛勤勞作可以收獲更多，也懂得了農民伯伯的辛苦，所以我們要珍惜糧食。”四年級的熊飛揚說：“我以前連鋤頭都沒摸過，但是通過這一學期的學習，我學會了翻土、種植。我要把學到的知識用起來，回家種盆栽?！?/p>

秀行善理，讓學生們收獲了一茬又一茬可口的時令蔬菜。如今，青澀的蒜苗正在破土而出，豌豆苗花正在怒放，胡蘿卜白蘿卜蓄勢待發(fā)，學生們開始期待更大的收獲。

家長們對學校能為學生提供這么有意義的社團課程表示由衷感謝。家長們反映：孩子參加開心農場社團后懂得了節(jié)約，開始在家里做家務，生活自理能力明顯提高了。

語文老師們反映：學生們的寫作素材越來越豐富，“我手寫我心”，學生們寫的東西越來越生動、感人了。

用心用情，開心農場的課程也讓我和學生一同成長。我對下個學期的開心農場課程又有了新的構想：播種篇，學習種植基礎知識，開展開墾種植比賽；體驗篇，開展“我的開心農場”征文比賽和開心農場手抄報比賽；收獲篇，農產品大擂臺、農產品分享會、種植經驗分享會……

（責編 白聰敏）