機(jī)械基礎(chǔ)實驗教學(xué)改革的實踐策略設(shè)計

劉德波 山東技師學(xué)院

在進(jìn)行機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)時開展實驗教學(xué)的主要目的，就是為了幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行消化與鞏固，并會在實驗教學(xué)過程中對學(xué)生基本技能、問題發(fā)現(xiàn)解決能力以及自主學(xué)習(xí)等方面能力進(jìn)行鍛煉，對于學(xué)生學(xué)習(xí)以及綜合能力培養(yǎng)而言，助益極大。但目前部分院校機(jī)械基礎(chǔ)實驗教學(xué)模塊還存在著一定問題，實驗項目較少以及教學(xué)方式單一等，使得實驗教學(xué)課程開展效果始終沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，需要進(jìn)行改進(jìn)。

一、機(jī)械基礎(chǔ)實驗教學(xué)現(xiàn)狀

通過分析發(fā)現(xiàn)，機(jī)械基礎(chǔ)實驗教學(xué)所存在的問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，教學(xué)理念。目前部分院校機(jī)械實驗教學(xué)還存在著過于偏重理論以及對于學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)有所忽視等方面的教學(xué)理念誤區(qū)，其并沒有將學(xué)生作為學(xué)習(xí)中心，在教學(xué)時也多以模式化操作為主，會對學(xué)生各項思維以及能力開發(fā)形成一定限制；第二，教學(xué)方式。教學(xué)多以灌輸式教學(xué)為主，并沒有主動引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，且存在著教學(xué)手段單一的問題，很容易會使實驗教學(xué)失去趣味性；第三，教學(xué)內(nèi)容。實驗項目數(shù)量少以及驗證性實驗過多等問題，都會使實驗教學(xué)效果大打折扣。

二、機(jī)械基礎(chǔ)實驗教學(xué)改革實踐策略設(shè)計

1.改革實驗教學(xué)理念。教學(xué)人員要明確現(xiàn)代機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)與需求，要結(jié)合機(jī)械學(xué)教學(xué)改革情況，做好實驗教學(xué)理念改革。要堅持以人為本理念，要對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)地位進(jìn)行提升，做好理論與實踐教學(xué)部分平衡，并要堅持知識、能力以及素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展教學(xué)原則[1]。在具體進(jìn)行實驗教學(xué)時，應(yīng)分層次、分階段對學(xué)生展開培養(yǎng)，要通過對學(xué)生創(chuàng)新思維以及擴(kuò)散思維進(jìn)行啟發(fā)的方式，對其多方面思維以及綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，以達(dá)到真正提升學(xué)生機(jī)械基礎(chǔ)科學(xué)綜合能力水平的目標(biāo)。

2.改革實驗教學(xué)方式。老師要改變傳統(tǒng)固定、單一的教學(xué)模式，首先要加大開放式實驗教學(xué)模式的利用力度，要在告知學(xué)生實驗操作目標(biāo)與注意事項等基本內(nèi)容的前提下，讓學(xué)生以小組為單位自主對實驗開展方式進(jìn)行探索與驗證，以對學(xué)生能力形成有效鍛煉，確保他們可以真正參與到實驗學(xué)習(xí)之中；其次要加大對智能化教學(xué)設(shè)備的引進(jìn)力度，例如可通過對多媒體技術(shù)的運(yùn)用，對難以進(jìn)行展示的實驗步驟進(jìn)行呈現(xiàn)，以幫助學(xué)生更加清晰的知識點(diǎn)進(jìn)行掌握，保證課堂教學(xué)趣味性；再次要通過宣傳教育等手段，帶動起學(xué)生對于機(jī)械工程專業(yè)的熱情，并要引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的動手習(xí)慣，確保他們可以在實踐操作過程中主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以幫助學(xué)生將所學(xué)知識有效利用起來，進(jìn)而不斷提升學(xué)生機(jī)械工程實驗系統(tǒng)性操作水平；最后要加強(qiáng)與工程方面的溝通與合作，要利用工程實驗項目，幫助學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)化，以讓其養(yǎng)成良好的團(tuán)隊意識以及科研意識，確保他們能夠在各種項目的不斷鍛煉下，逐漸成長成為一名合格的機(jī)械方面人才。此外還要對實驗工程化機(jī)制進(jìn)行完善，整體實驗教學(xué)要保持機(jī)械基礎(chǔ)課程所具備的規(guī)范性特征，要確保每一環(huán)節(jié)操作都能按照相應(yīng)規(guī)定進(jìn)行，以保證實驗教學(xué)開展質(zhì)量[2]。

3.改革實驗教學(xué)內(nèi)容。在對實驗教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革過程中，院校要按照社會與工程實際需要，按照對學(xué)生創(chuàng)新能力、工程實踐能力以及綜合設(shè)計等方面能力進(jìn)行強(qiáng)化的目標(biāo)，對教學(xué)內(nèi)容實施改革。老師要立足實際，要在對機(jī)械基礎(chǔ)實驗學(xué)科理論知識進(jìn)行充分分析的基礎(chǔ)上，按照具體教學(xué)要求，對實驗教學(xué)內(nèi)容展開設(shè)計[3]。例如在進(jìn)行具體教學(xué)活動時，老師可按照試驗方式與試驗類型模式進(jìn)行實驗內(nèi)容結(jié)構(gòu)模式構(gòu)建，可通過實施綜合實驗、認(rèn)知實驗以及驗證等類型實驗，對學(xué)生展開全方面培養(yǎng)。

在進(jìn)行實驗方式設(shè)置時，可以將實驗方式設(shè)置為開放、選修以及必修等集中形式，可按照教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)主體以及教學(xué)目標(biāo)等，對實驗方式進(jìn)行科學(xué)選擇與組合，以幫助學(xué)生在實驗過程中對理論知識進(jìn)行鞏固，以對學(xué)生實踐能力進(jìn)行全面提升。

4.改革教學(xué)管理體制。為保證各項實驗教學(xué)改革工作可以順利進(jìn)行，在進(jìn)行教學(xué)改革過程中，還要對實驗教學(xué)管理體制進(jìn)行優(yōu)化。在具體進(jìn)行改革過程中，首先要建立起嚴(yán)格的實驗教學(xué)監(jiān)控機(jī)制以及教學(xué)評價機(jī)制，要通過構(gòu)建與理論教學(xué)相似監(jiān)控機(jī)制與評價體系的方式，對實驗教學(xué)全過程展開科學(xué)評估，像課程考核方案、教學(xué)檢查制度以及教學(xué)負(fù)責(zé)機(jī)制等，都是院校需要注意的內(nèi)容；其次要加大對實驗中心的建設(shè)力度，要加大對先進(jìn)設(shè)備的引進(jìn)力度，并要在規(guī)定允許范圍內(nèi)，面向全校師生開放實驗室，要通過科學(xué)化管理的方式，為師生提供更多的實驗操作機(jī)會，以對學(xué)生課余時間學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行保證；再次要進(jìn)一步加強(qiáng)對實驗室的管理力度，要按照學(xué)校相應(yīng)規(guī)定，對實驗室使用與維護(hù)等展開嚴(yán)格管理，并要對實驗教學(xué)文件以及設(shè)備設(shè)施進(jìn)行登記與管理，并要將文件信息歸入到檔案之中，以為后續(xù)查找與使用提供便利；最后要加快實驗室信息化、智能化網(wǎng)絡(luò)管理進(jìn)程，要按照機(jī)械學(xué)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)平臺，以便學(xué)生利用平臺展開實驗學(xué)習(xí)與課程學(xué)習(xí)等一系列操作，保證學(xué)生可以隨時隨地展開機(jī)械基礎(chǔ)實驗學(xué)習(xí)，以對最終人才培養(yǎng)效果進(jìn)行保證。

結(jié)束語:通過本文對機(jī)械基礎(chǔ)實驗教學(xué)相關(guān)內(nèi)容的論述，使我們對該教學(xué)改革必要性有了更加清晰的認(rèn)知。各院校要明確認(rèn)識到實驗教學(xué)所具有的教育價值，要在對本院機(jī)械基礎(chǔ)實驗教學(xué)問題進(jìn)行深度研究的基礎(chǔ)上，針對問題產(chǎn)生本質(zhì)結(jié)合院校綜合實力，逐步展開教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容以及管理機(jī)制等一系列的改革工作，以達(dá)到妥善解決各項實驗教學(xué)問題的目標(biāo)，確保機(jī)械基礎(chǔ)實驗教學(xué)改革落實效果可以達(dá)到最佳，從而為學(xué)生創(chuàng)造出更加優(yōu)質(zhì)的實驗學(xué)習(xí)環(huán)境。