郭馨儀 湖北省咸寧高中
近年來(lái),隨著我國(guó)教育體制改革的不斷進(jìn)步,教育思想發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變,由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育,素質(zhì)教育能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,也為將來(lái)的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),提前了解專業(yè)知識(shí)。所以,在高考引導(dǎo)下的高中教育,也要適時(shí)融入相關(guān)專業(yè)知識(shí)。本文將針對(duì)在高中學(xué)習(xí)中融入財(cái)經(jīng)知識(shí)的相關(guān)要點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析,旨在落實(shí)我國(guó)教育改革相關(guān)政策,完善高中階段素質(zhì)教育。
社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展新時(shí)期,素質(zhì)教育不斷推廣,尤其是在高中教育中,除了傳統(tǒng)應(yīng)試科目教育外,高中教學(xué)中應(yīng)更加重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在高中教育中融入財(cái)經(jīng)知識(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識(shí)。高中階段正是學(xué)生三觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,將財(cái)經(jīng)知識(shí)融入到高中教育中,也有利于拓展學(xué)生眼界與思維,使他們具備基本財(cái)經(jīng)素養(yǎng),樹立正確金融觀和消費(fèi)觀,防范“校園貸”等悲劇事件的發(fā)生。必要的財(cái)經(jīng)知識(shí)學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)學(xué)生樹立必要的理財(cái)觀念,做好財(cái)務(wù)規(guī)劃、人生規(guī)劃,避免出現(xiàn)“月初富翁,月末負(fù)翁”等現(xiàn)象。
在高中學(xué)習(xí)中融入財(cái)經(jīng)知識(shí)有利于學(xué)生思維的拓展,讓學(xué)生了解和初步認(rèn)識(shí)財(cái)經(jīng)知識(shí),尤其是有意愿進(jìn)行金融專業(yè)學(xué)習(xí)的同學(xué),財(cái)經(jīng)知識(shí)的融入能夠讓學(xué)生提前對(duì)專業(yè)情況進(jìn)行了解,有助于學(xué)生在大學(xué)專業(yè)的選擇。此外,還高中階段是人一生中接受知識(shí)能力最強(qiáng)的階段,在高中階段進(jìn)行財(cái)經(jīng)知識(shí)的學(xué)習(xí),有利于學(xué)生專業(yè)興趣的培養(yǎng),能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)習(xí)效果,對(duì)學(xué)生一生都產(chǎn)生重大的積極影響。
就目前我國(guó)教育體制而言,高中階段教育仍然要以高考為導(dǎo)向,學(xué)習(xí)要以服務(wù)高考為目標(biāo),但素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生全面綜合能力,這就需要教師在日常教學(xué)中,深入挖掘教材中的相關(guān)知識(shí),進(jìn)行合理的引導(dǎo)。教材中相關(guān)財(cái)經(jīng)知識(shí)的挖掘有賴于教師不斷改變思想,提高自身教學(xué)能力,加強(qiáng)對(duì)于教育和知識(shí)的理解能力,能夠在教材和實(shí)際生活中尋找到相關(guān)財(cái)經(jīng)知識(shí),如經(jīng)濟(jì)規(guī)律、數(shù)據(jù)模型、社會(huì)實(shí)踐、案例分析等,讓學(xué)生在潛移默化的影響中加深對(duì)于財(cái)經(jīng)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解,激發(fā)學(xué)生對(duì)財(cái)經(jīng)知識(shí)的興趣。由于目前高中階段教育還沒(méi)有專門針對(duì)財(cái)經(jīng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的課程,所以,高中階段財(cái)經(jīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)還是以興趣引導(dǎo),能力培養(yǎng),寓教于樂(lè),潛移默化為主。
興趣是最好的老師,要在高中學(xué)習(xí)中融入財(cái)經(jīng)知識(shí),首先就要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于財(cái)經(jīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣,才能讓學(xué)生主動(dòng)接受新知識(shí)的技能。我國(guó)教育改革的基本目的之一就是讓傳統(tǒng)應(yīng)試教育不斷向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。素質(zhì)教育的目標(biāo)就是不斷拓展學(xué)生知識(shí)面,拓寬學(xué)生眼界,讓學(xué)生不僅僅限于課堂知識(shí)的學(xué)習(xí),還要善于通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和課外活動(dòng),不斷學(xué)習(xí)和了解相關(guān)知識(shí),為以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。譬如高中階段,我們?cè)鴧⒓庸?jié)假日消費(fèi)熱點(diǎn)調(diào)查。這次活動(dòng)讓我和小伙伴們掌握了社會(huì)調(diào)查方法,了解民眾假期消費(fèi)特點(diǎn)和相關(guān)的財(cái)經(jīng)規(guī)律,開闊了眼界,初步形成了正確的消費(fèi)觀念。通過(guò)學(xué)用結(jié)合,明白了學(xué)習(xí)的目的,極大地提高了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)模式的創(chuàng)新是我國(guó)教育改革基本任務(wù)之一。教師要充分了解班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況和對(duì)財(cái)經(jīng)知識(shí)的需求情況,根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際和當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),將財(cái)經(jīng)知識(shí)融入到課堂當(dāng)中,如移動(dòng)便捷支付、校園貸、貿(mào)易戰(zhàn)等當(dāng)下熱點(diǎn)的話題,通過(guò)案例談?wù)摪鄷?huì)、情境教育等方式讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),把枯燥的理論知識(shí)變成鮮活的生活經(jīng)歷或案例,點(diǎn)燃學(xué)生熱情,打開想象空間。通過(guò)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的有利和危害兩面性的分析,啟發(fā)學(xué)生思維能力,建立正確的理財(cái)和消費(fèi)觀念,防范各類風(fēng)險(xiǎn)。針對(duì)“校園貸”悲劇頻發(fā)的報(bào)道,我們班曾組織了一次“遠(yuǎn)離校園貸,合理消費(fèi)”主題班會(huì)。在班會(huì)上老師通報(bào)了多起媒體上報(bào)道的校園貸悲劇案例,慘痛的案例讓同學(xué)們印象深刻,大家踴躍發(fā)言,痛批校園貸的危害,在思考案例的同時(shí),大家意識(shí)到樹立理性科學(xué)的消費(fèi)觀,合理消費(fèi)、安全消費(fèi)的必要性。主題班會(huì)和情景教學(xué)模式都是被學(xué)生廣為接受和認(rèn)可的教學(xué)模式,教師可以在課堂中構(gòu)建相應(yīng)情景,將財(cái)經(jīng)知識(shí)和社會(huì)熱點(diǎn)融入到課堂教學(xué)當(dāng)中,既能活躍課堂氣氛,又能啟發(fā)學(xué)生思維,能起到了很好的學(xué)習(xí)效果。
結(jié)束語(yǔ):高中階段是人一生學(xué)習(xí)的重要階段,也是學(xué)生思維方式培養(yǎng)的重要階段。在高中教育中融入財(cái)經(jīng)知識(shí)可以有效的培養(yǎng)學(xué)生財(cái)經(jīng)思維和理財(cái)意識(shí),同時(shí)對(duì)學(xué)生以后的專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)空間拓展具有重要意義。雖然就目前我國(guó)教育體制而言,在非常忙碌的高中學(xué)習(xí)階段進(jìn)行素質(zhì)教育存在一定困難,但只要學(xué)校和教師不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,拓展教學(xué)內(nèi)容,落實(shí)我國(guó)教育改革相關(guān)政策,就能為學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的提高提供強(qiáng)大的助力。