杜智萍

A

看著師哥師姐們披星戴月、廢寢忘食地復(fù)習(xí)，我對(duì)高三望而生畏。

高考那天，我早早去到考場(chǎng)門(mén)口，想提前感受一下那種緊張的氛圍?？粗切┠贻p的面孔或大義凜然或茫然無(wú)主地走進(jìn)考場(chǎng)，還在高二的我，一顆心早就“撲通”地跳個(gè)不停。最緊張的還是那些家長(zhǎng)，他們有的眼神焦慮，有的表情凝固全神貫注，有的絮叨個(gè)不停，叮囑了又叮囑，有的握著孩子的手，仿佛在進(jìn)行一項(xiàng)莊嚴(yán)的儀式。

高三一開(kāi)始，老師們就輪番上陣給我們各種鼓勁，最后要求我們定目標(biāo)寫(xiě)計(jì)劃?？粗淌依餆峄鸪斓膱?chǎng)景，我的心不由得狂躁起來(lái)。我的成績(jī)中等，如果這一年好好把握，考場(chǎng)上超常發(fā)揮，我就可能上一所夢(mèng)寐以求的好大學(xué)；如果這一年越學(xué)越糟，或是考試失常，我可能就要去一所三流大學(xué)。

我總是患得患失，有時(shí)覺(jué)得渾身是勁，對(duì)學(xué)習(xí)充滿無(wú)限熱情，有時(shí)又很茫然找不到自己的方向。我很努力，每天都像上緊發(fā)條的鐘，把自己搞得精疲力盡。但我注意到，整個(gè)班就楊露過(guò)得瀟灑。和楊露認(rèn)識(shí)很多年了，她是個(gè)率真的女生，個(gè)性強(qiáng)，很遵從自己的內(nèi)心。

楊露的成績(jī)和我不相上下，但她從不熬夜。她說(shuō)：“題目那么多，怎么能全部都做一遍？我覺(jué)得搞題海戰(zhàn)術(shù)是件很蠢的事。人累得半死，效果卻不大好?！蔽覍?shí)行的卻正是題海戰(zhàn)術(shù)，我總覺(jué)得，多做題總有好處。

B

高三才開(kāi)始兩個(gè)月，隔壁班就有一個(gè)女生因不堪重負(fù)，在上數(shù)學(xué)課時(shí)暈倒了，這事在整個(gè)高三年級(jí)引起了轟動(dòng)。老師們又開(kāi)始給大家做工作，要我們放學(xué)后都到操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，說(shuō)勞逸結(jié)合才是走過(guò)高三最好的方式。

我明白，老師們也是擔(dān)心我們“過(guò)勞”了，現(xiàn)在社會(huì)上也有“過(guò)勞死”的事件發(fā)生，老師們不希望我們?cè)獯素\(yùn)?？墒?，如果不熬夜，那些題根本做不完。我還知道，大部分的學(xué)生都在熬夜，我想早點(diǎn)睡覺(jué)，可是躺在床上，也無(wú)法入睡。想著別人都在努力，想著別人可能會(huì)比我多做幾道題，我就毫無(wú)睡意。

相比較我們每天到教室時(shí)一臉疲憊的模樣，同桌楊露就顯得精神煥發(fā)了。有時(shí)實(shí)在太困，早上起晚了，我連臉都沒(méi)洗就直接往學(xué)校跑，更不用說(shuō)吃早餐了，能在路上順便買(mǎi)幾個(gè)包子、饅頭填填肚子就不錯(cuò)。

有天早上，我在課間休息時(shí)，就著牛奶啃饅頭。楊露看見(jiàn)后，詫異地驚叫：“你早餐就這樣打發(fā)了呀？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。睡太晚了，早上起床真痛苦，腦袋一直昏沉，還能抽時(shí)間在上學(xué)路上買(mǎi)點(diǎn)吃的已經(jīng)不錯(cuò)了，總比餓著肚子好。

“為什么要把自己搞得這樣累？你的成績(jī)并沒(méi)有起色呀？”楊露不經(jīng)意地說(shuō)。我的臉卻紅了，難道我比楊露笨么？看她每天過(guò)得輕輕松松，她的成績(jī)也沒(méi)有掉，總分和我差不多。

“我也不想呀，可是有什么辦法呢？如果再不努力，我連現(xiàn)在的成績(jī)都保不住?！蔽胰鐚?shí)說(shuō)道。想想真不服氣，楊露憑什么每天過(guò)得舒舒服服，成績(jī)還和我一樣呢？

“好方法應(yīng)該更重要吧，老師都說(shuō)了，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合?！睏盥段⑿χf(shuō)。

其實(shí)上了高三后，我感覺(jué)好多人都不會(huì)笑了，一張臉繃得緊緊的，如臨大敵。

C

我依舊遨游在題海中，可是題海無(wú)涯，我看不到盡頭。真的好累，我感覺(jué)自己的腦袋要爆炸了，可是我還得堅(jiān)持，一定得堅(jiān)持住，堅(jiān)持到高考結(jié)束。

楊露一下課就掏出耳麥，看她悠然自得地打開(kāi)手機(jī)音樂(lè)鍵，整個(gè)人搖頭晃腦地沉浸在音樂(lè)中，我好意提醒她：“你的試卷都做完了？還有這空閑？”“還沒(méi)，不過(guò)總得先放松一下吧，這樣馬不停蹄地做題，會(huì)累死的，效果也不好?！睏盥墩f(shuō)著，摘下一只耳麥遞給我，“你也放松一下。”我急忙搖手拒絕，還有大半張卷子沒(méi)寫(xiě)完呢。

“真的，我說(shuō)真的，你得勞逸結(jié)合。其實(shí)高三，也可以過(guò)得美不勝收，何必只盯著題不放呢？”楊露說(shuō)。她拿本書(shū)蓋在我的試卷上，“就聽(tīng)一首歌，休息片刻，下節(jié)課是英語(yǔ)，又有大量的句型要記?！?/p>

見(jiàn)楊露堅(jiān)持，我也不好駁她的面子，就先放下手中的筆，接過(guò)她遞來(lái)的耳麥。一陣清脆而跳躍的鋼琴聲響在耳畔，我的注意力瞬間就被吸引了。我一直以來(lái)也喜歡聽(tīng)各種純樂(lè)器的演奏，如果不是忙著做題，我哪肯舍棄這種享受呀。在音樂(lè)中，心是舒展的，整個(gè)身體放松下來(lái)，腦子里可以什么都不想，就只有單純的樂(lè)器聲在流動(dòng)。

上課鈴響后，楊露才收起耳麥。不過(guò)那堂英語(yǔ)課，我卻是感覺(jué)頭腦清醒了很多，一些總讓我記憶模糊的句型，在聽(tīng)完老師的講解后，似乎一下子就記住了。

放學(xué)路上，我把自己這種奇怪的感受告訴了楊露。楊露笑了起來(lái)：“那當(dāng)然，弦是得繃緊，但繃得太緊了，就容易斷，所以適當(dāng)?shù)姆潘?，?duì)我們更有益，你說(shuō)呢？”

在楊露的世界中，她的高三生活一樣要過(guò)得美不勝收。學(xué)習(xí)累了，她聽(tīng)聽(tīng)歌，或是給自己泡杯奶茶，有時(shí)也拉拉小提琴，活動(dòng)一下手指，就算只是站在陽(yáng)臺(tái)看看高遠(yuǎn)的天空或是遠(yuǎn)處葳蕤茂盛的樹(shù)林，感受微風(fēng)拂過(guò)面頰的涼爽，她也覺(jué)得舒暢。

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接連幾次考試，楊露的成績(jī)?cè)娇荚胶?，她的精神狀態(tài)也很飽滿。相比較班上大部分人懨懨欲睡的疲倦模樣，她真是精神抖擻。

我不解地問(wèn)她：“那些題，你都做完了？還保持這樣的狀態(tài)？”楊露直截了當(dāng)?shù)貞?yīng)我：“沒(méi)有，不同類(lèi)型的題，我只挑部分來(lái)做，會(huì)做就行了，何必同一題型做個(gè)沒(méi)完？身體也吃不消呀？我每天可得保質(zhì)保量的睡覺(jué)。”

“哪能睡得著呢？人是很累，但躺在床上，腦子依舊在活躍，根本無(wú)法入睡。”

“我才不去想那么多，努力很重要，但休息也很重要，我盡力而為了，至于結(jié)果，我不去想那么多?！睏盥墩f(shuō)。她是這樣說(shuō)，確實(shí)也是這樣做。只是出乎大家預(yù)料，她的結(jié)果卻是最好的，可能睡眠足，她上課精力充沛，效果反而更好。

楊露說(shuō)她從不愿為某一件事去拼命，連命都沒(méi)了，努力還有什么意義？人生的每個(gè)階段，甚至于每一天都應(yīng)該是拿來(lái)享受的，努力學(xué)習(xí)很重要，但學(xué)會(huì)享受生活也很重要。我愿意為高考努力，爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)，但我不愿意為高考放棄我所有的享受，更不愿意透支我的睡眠。緊張的高三，我一樣要把自己的生活過(guò)得美不勝收，享受努力學(xué)習(xí)的緊迫，也享受片刻閑暇的輕松，享受長(zhǎng)跑中大汗淋漓的暢快，也享受靜謐時(shí)光里鳥(niǎo)兒的啾啁。

努力是成長(zhǎng)的狀態(tài)，是一件長(zhǎng)期的事，而享受生活也是，即使高三了，我們依舊可以美不勝收——一邊努力學(xué)習(xí)，一邊享受生活。