淺析中小型高校出版社的數(shù)字化轉(zhuǎn)型

強薇

【摘 要】大型出版集團憑借其資金、技術(shù)、內(nèi)容資源已紛紛開始組建數(shù)字出版航母，將數(shù)字出版作為其未來主要的投資發(fā)展方向。還在駕駛小舢板的中小型高校出版社必須清晰分析自身的出版優(yōu)勢，積極借助數(shù)字化轉(zhuǎn)型的外部推力，走出數(shù)字化轉(zhuǎn)型的誤區(qū)，確定數(shù)字化轉(zhuǎn)型的發(fā)力方向，打造具有品牌價值的中小型高校專業(yè)類數(shù)字出版單位。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字出版；出版轉(zhuǎn)型；高校出版社

數(shù)字出版已經(jīng)成為新聞出版的主流產(chǎn)業(yè)，科技創(chuàng)新始終發(fā)揮著無可替代的引領(lǐng)和支撐作用。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的信息化時代，如何實現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，是廣大教育出版機構(gòu)特別是中小型高校出版社共同關(guān)心的一個熱門課題。

一、數(shù)字化轉(zhuǎn)型的外部推力

（一）政策驅(qū)動

《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》明確提出“加快發(fā)展網(wǎng)絡(luò)視聽、移動多媒體、數(shù)字出版、動漫游戲等新興產(chǎn)業(yè)”。這是“數(shù)字出版”首次被列入國家五年規(guī)劃綱要，表明數(shù)字出版發(fā)展已被納入國家戰(zhàn)略頂層設(shè)計。同時，將數(shù)字出版作為“新興文化產(chǎn)業(yè)”，這也是給予新的出版形式的充分肯定與高度重視。

2015年4月，國家新聞出版廣電總局、財政部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推動傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》，提出“充分利用新一代網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)優(yōu)勢，加快發(fā)展移動閱讀、在線教育、知識服務(wù)、按需印刷、電子商務(wù)等新業(yè)態(tài)”。

這些文件政策都表明了國家支持傳統(tǒng)出版行業(yè)數(shù)字轉(zhuǎn)型的積極態(tài)度與堅定決心。有人說科技發(fā)展必將刺激閱讀欲望，閱讀欲望的增長必然帶來出版業(yè)更大的繁榮，但繁榮的不會是傳統(tǒng)紙書，而是新興載體。高校教育出版已步入了快速發(fā)展階段。

（二）市場需求

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的深入發(fā)展，移動智能終端硬件和應(yīng)用軟件愈加成熟。近年來，我國傳統(tǒng)紙質(zhì)出版物的閱讀使用率正逐年下降，傳統(tǒng)出版陷入發(fā)展乏力的窘態(tài)；而以互聯(lián)網(wǎng)為主要載體的數(shù)字閱讀卻取得了穩(wěn)步增長，其發(fā)展態(tài)勢欣欣向榮；人們的閱讀方式也由紙質(zhì)出版物的形態(tài)逐步向視聽形態(tài)過渡，從“紙質(zhì)時代”進入“多媒體融合時代”。

我國近年來教育信息化的步伐逐漸加快，交互式教學(xué)理念活躍。當(dāng)代“90后”“00后”大學(xué)生是與互聯(lián)網(wǎng)共同成長起來的群體，他們從小就接觸網(wǎng)絡(luò)、電腦、手機，能非常熟練地使用這些設(shè)備通過網(wǎng)絡(luò)獲取各種信息，并養(yǎng)成了通過互聯(lián)網(wǎng)多元獲取知識信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過智能終端設(shè)備進行數(shù)字閱讀已成為他們的一種重要的閱讀方式。為此，高校教材出版實現(xiàn)傳統(tǒng)模式與現(xiàn)代技術(shù)手段的融合至關(guān)重要，如何形成和實現(xiàn)跨紙質(zhì)教材、音像、電子、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體形式的多元化教材出版是擺在高校出版行業(yè)發(fā)展面前的一個現(xiàn)實問題，同時也是高校教材市場的迫切需求。

二、數(shù)字化轉(zhuǎn)型的誤區(qū)

（一）對數(shù)字出版定義模糊

傳統(tǒng)出版社的很多編輯對數(shù)字出版的定義都很模糊，弄不清數(shù)字出版到底是要出版什么？有的編輯將之理解為紙質(zhì)圖書的電子化或是利用網(wǎng)絡(luò)平臺銷售圖書就是數(shù)字出版，這種出版理念的不更新與不轉(zhuǎn)變正是出版社數(shù)字化轉(zhuǎn)型最難以解決的問題。數(shù)字出版，是建立在計算機技術(shù)、通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、流媒體技術(shù)、存儲技術(shù)、顯示技術(shù)等高新技術(shù)基礎(chǔ)上，融合并超越了傳統(tǒng)出版內(nèi)容而發(fā)展起來的新興出版產(chǎn)業(yè)。也就是說，出版的數(shù)字化轉(zhuǎn)型并不是完全拋棄紙書，而是利用新的技術(shù)手段將多種媒介與傳統(tǒng)紙書相融合，生產(chǎn)出新的復(fù)合載體，更好地呈現(xiàn)滿足市場要求以及讀者的個性化需求的內(nèi)容。

（二）數(shù)字化轉(zhuǎn)型遙不可及

雖然出版社數(shù)字化轉(zhuǎn)型對資金、技術(shù)要求較高，搭建一個數(shù)字出版平臺動輒就需要上千萬，但也不意味著數(shù)字化轉(zhuǎn)型就與我們這些資金、技術(shù)相對薄弱的中小型高校出版社無緣。我們可以利用本社的門戶網(wǎng)站，構(gòu)建相對簡單的服務(wù)與出版平臺，發(fā)揮宣傳、銷售與服務(wù)功能。同時，我們可以先升級再轉(zhuǎn)型，對本社的傳統(tǒng)教育資源進行數(shù)字化升級，用數(shù)字出版提升教育產(chǎn)品的附加值，用數(shù)字出版完善教育資源售后服務(wù)，使我們從高等教育的內(nèi)容提供商轉(zhuǎn)型為高等教育的產(chǎn)品服務(wù)商。

（三）轉(zhuǎn)型后的數(shù)字出版收益無望

數(shù)字出版轉(zhuǎn)型目前確實處于不獲利的窘境。很多出版社組織專人用幾年的時間花重金打造的數(shù)字出版平臺卻難以獲利，即使投入運營后能有收入，但相較于巨大的投入成本而言，也可忽略不計。但值得肯定的是，隨著國家信息化的深入發(fā)展，出版行業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型必將是出版社發(fā)展的必由之路。也許在短期內(nèi)數(shù)字化轉(zhuǎn)型不能為出版社帶來立竿見影的經(jīng)濟收益，但傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版的融合，將使越來越多的傳統(tǒng)出版精華更符合現(xiàn)代市場的需求，規(guī)模效應(yīng)一旦形成，數(shù)字出版必會形成一個合理有效的盈利模式。

三、數(shù)字化轉(zhuǎn)型的發(fā)力方向

（一）數(shù)字出版綜合平臺建設(shè)

對于中小型高校出版社，搭建自己的數(shù)字出版平臺，確實難度很大，但可以依托國家或地方的重點項目建設(shè)，在資金及政策上獲得支持；或與同級別的出版單位協(xié)同運營，利用抱團取暖的方式，共同搭建數(shù)字出版平臺；或與平臺商、渠道商開展廣泛合作，將自己的數(shù)字內(nèi)容資源授權(quán)經(jīng)營，借助他們的力量打造自己的知名品牌。中小型高校出版社無論使用哪種方式建立數(shù)字出版平臺，筆者認為都應(yīng)考慮三個方向：電子書平臺、數(shù)字出版平臺和數(shù)據(jù)庫平臺。

1.電子書平臺

該平臺主要針對紙質(zhì)資源的原版原式銷售。就是將本社已經(jīng)出版的紙質(zhì)圖書經(jīng)過簡單的技術(shù)加工轉(zhuǎn)換為電子書，在該平臺進行銷售。對有些適合微閱讀的內(nèi)容也可轉(zhuǎn)換為可在移動設(shè)備閱讀的數(shù)據(jù)格式，在該平臺進行二次銷售。

2.數(shù)字出版平臺

該平臺將成為數(shù)字出版綜合平臺的關(guān)鍵部分，它包括針對出版單位日常管理的ERP系統(tǒng)和媒體資源管理系統(tǒng)。

（1）數(shù)字出版ERP系統(tǒng)。該系統(tǒng)將承擔(dān)出版社日常的所有管理工作，即編、印、發(fā)環(huán)節(jié)的無紙化、無縫隙辦公。同時，該系統(tǒng)也可根據(jù)對出版環(huán)節(jié)的大數(shù)據(jù)分析，為出版社策劃選題、控制成本、開發(fā)新的銷售渠道，提供較可靠的支持。

（2）媒體資源管理系統(tǒng)。為滿足高等教育的發(fā)展需要，高校出版社開發(fā)的教材資源包越來越多，無論是音視頻格式的微課、動畫格式的模型、大量的文本拓展資料以及可與學(xué)生交互的題庫、學(xué)習(xí)游戲等，都需要一個統(tǒng)一的管理系統(tǒng)，即媒體資源管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)承擔(dān)圍繞紙質(zhì)教材開發(fā)的數(shù)字資源包的研發(fā)、制作、運維工作。

3.數(shù)據(jù)庫平臺

開發(fā)專業(yè)數(shù)據(jù)庫，正是高校出版社依托所在大學(xué)的學(xué)科特色資源，形成品牌的關(guān)鍵。數(shù)據(jù)庫平臺可包括專業(yè)數(shù)據(jù)庫和教學(xué)課件數(shù)據(jù)庫。

（1）專業(yè)數(shù)據(jù)庫主要提供相關(guān)專業(yè)的技術(shù)指標(biāo)、關(guān)鍵數(shù)據(jù)、應(yīng)用信息等。由于中小型高校出版社的出版品種并不是非常豐富，所以應(yīng)該根據(jù)自身的傳統(tǒng)出版特點建立專業(yè)數(shù)據(jù)庫。該數(shù)據(jù)庫的體量未必很大，但是將在檢索功能上提供更多人性化的服務(wù)。出版社可將數(shù)據(jù)庫鏡像出售，也可按時間或按流量銷售用戶權(quán)限。

（2）教學(xué)課件數(shù)據(jù)庫主要配合使用教材的學(xué)校，結(jié)合社內(nèi)已開發(fā)的教材課件數(shù)字資源以及相關(guān)的公共資源，為學(xué)生提供在線教學(xué)服務(wù)。

（二）數(shù)字出版內(nèi)容資源建設(shè)

中小型高校出版社因為先天的受很多客觀條件限制，無法像大的出版集團那樣直接進行數(shù)字出版平臺的建設(shè)，但在數(shù)字出版內(nèi)容資源建設(shè)方面卻能站在同一起跑線上。若從中小型高校出版社管理相對靈活的角度而言，這類出版社將更具開發(fā)優(yōu)勢。

數(shù)字出版內(nèi)容建設(shè)是指基于同一內(nèi)容主題的多元化內(nèi)容作品開發(fā)，可適應(yīng)不同讀者群體的閱讀或者學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好地迎合市場需求，擴大作者的知名度，增加作品的影響力，同時也提升了高校出版社的核心競爭力和盈利能力。

數(shù)字出版內(nèi)容資源建設(shè)的過程，筆者認為將經(jīng)歷三個階段：MPR、BGC、UGC。

1.轉(zhuǎn)型初期產(chǎn)品——MPR

MPR（Multimedia Print Reader）是指多媒體印刷讀物。用MPR技術(shù)生產(chǎn)的閱讀工具，能點讀所有的MPR讀物。這種出版物不需要太多投入，只需在原有紙質(zhì)出版物上進行技術(shù)改造，就可以制作出集音頻、視頻等多媒體形式于一體的出版物，使閱讀體驗大大提高。

2.轉(zhuǎn)型中期產(chǎn)品——BGC

BGC（Business Generated Content）是指機構(gòu)生產(chǎn)內(nèi)容。這里的機構(gòu)不僅僅局限于出版社，而是以出版社為核心，組織相關(guān)各專業(yè)、各職能機構(gòu)共同合作，一起完成內(nèi)容的生產(chǎn)制作。之后再由出版社進行編輯加工，完成數(shù)字出版工作。BGC的優(yōu)勢在于投入資本靈活，可以與參與機構(gòu)共建，也可以由參與機構(gòu)協(xié)建，之后根據(jù)各方投入比例進行利潤分成。同時，專業(yè)機構(gòu)的開發(fā)能力將遠遠高于個體用戶的開發(fā)能力，他們的加入將在縱向和橫向維度拓展專業(yè)開發(fā)領(lǐng)域，BGC更適合具有專業(yè)特色的高校出版社。

3.轉(zhuǎn)型后期產(chǎn)品——UGC

UGC（User Generated Content）是指用戶生產(chǎn)內(nèi)容，即用戶將自己原創(chuàng)的內(nèi)容通過互聯(lián)網(wǎng)展示或提供給其他用戶。UGC是伴隨著以提倡個性化為主要特點的Web2.0概念而興起的，用戶既是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的瀏覽者，也是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的創(chuàng)造者。微博、視頻分享等網(wǎng)站均可視為這種模式的成功案例。

在中小型高校出版社轉(zhuǎn)型的后期，可以采取這種模式，依托高校目標(biāo)銷售群體的優(yōu)質(zhì)資源，獲取源源不斷的出版素材，形成良性的出版產(chǎn)業(yè)鏈。

隨著時代的不斷發(fā)展，高校出版社的使命將不僅僅局限于出版教材，與高等教育相關(guān)的很多產(chǎn)品都將是高校出版社研發(fā)的目標(biāo)。如何把握國家信息化發(fā)展的機遇，實現(xiàn)高校出版社的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，是每一個高校出版人必須思考的問題。

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（作者單位：西北大學(xué)出版社有限責(zé)任公司）

責(zé)編：周蕾