新視野下幼兒體育游戲創(chuàng)編的原則和方法

谷長偉

（首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院，北京 100048）

《幼兒園工作規(guī)程（試行）》和《3～6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》中均提到幼兒每天的活動時間一般不少于2h，其中體育活動時間不少于1h，季節(jié)交替時要堅持。因此，幼兒園教師每天都要組織指導(dǎo)幼兒開展各種各樣的體育游戲。但是由于每個年齡段、每個班級、每名幼兒的身體和心理發(fā)展水平不同，時代也在不斷發(fā)展，各種新生事物不斷涌現(xiàn)，如何在幼兒園體育活動中因地制宜、因人而異、結(jié)合時代氣息創(chuàng)編出好玩的幼兒體育游戲就成為幼兒教師的難題。新視野下創(chuàng)編幼兒體育游戲、讓孩子們快樂健康的成長，是幼兒教師專業(yè)技能的體現(xiàn)。

1 體育游戲的創(chuàng)編

一提起“創(chuàng)編”，大家腦海中往往想起的是“故事的創(chuàng)編”“舞蹈的創(chuàng)編”以及“音樂的創(chuàng)編”等，而鮮有人提起“游戲的創(chuàng)編”，更何況是“幼兒體育游戲的創(chuàng)編”。那么，何為創(chuàng)編呢？“創(chuàng)編”必須具備一定的創(chuàng)造基礎(chǔ)能力，含有“創(chuàng)新”的成分。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，我們的幼兒健康教育中也希望通過不斷創(chuàng)新的體育游戲來引發(fā)幼兒積極主動鍛煉的欲望，并進一步發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。在此，我們不妨給“新視野下幼兒體育游戲創(chuàng)編”下一個操作定義：結(jié)合時代發(fā)展，幼兒教師通過自身的認知，將新穎的素材融合到幼兒體育游戲中來，創(chuàng)作出符合幼兒年齡特點的好玩的體育游戲。

新視野下創(chuàng)編幼兒體育游戲，相比于科技的創(chuàng)新、技術(shù)的革新要容易得多，也更具有可行性。例如，近年來隨著電影《完美音調(diào)》中女主角參加選拔時走紅的杯子歌，很快席卷世界各地，在筆者看來這個練習(xí)需要很好的協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。而美國人菲里斯.衛(wèi)卡特所著的《動作教學(xué)——幼兒核心的動作經(jīng)驗》一書中專門指出幼兒需要感受及表達節(jié)拍、與別人一起隨著一般的節(jié)拍做動作。于是筆者就決定將好玩的杯子游戲與幼兒的動作發(fā)展結(jié)合起來創(chuàng)編一個關(guān)于節(jié)奏和協(xié)調(diào)性的游戲《好玩的節(jié)奏》：（1）在音樂選擇上可以選用節(jié)奏感比較強的兒歌來代替，如“粉刷匠”“數(shù)鴨子”“小毛驢”等。（2）設(shè)計幼兒的動作，幼兒需要在唱兒歌的同時完成拍掌、拍膝蓋（或桌子）、拿杯子及放杯子的動作，每句兒歌對應(yīng)著完整的節(jié)奏，依次重復(fù)，由此來發(fā)展幼兒的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。當(dāng)幼兒熟練后，可以讓幼兒圍坐一圈，進行紙杯的傳遞，與別人一起隨著節(jié)拍做動作。放眼當(dāng)下，幼兒教師隊伍的日益年輕化，她們也正經(jīng)歷著時代的飛速發(fā)展，正接觸著各種各樣新穎的事物，這就為幼兒體育游戲的創(chuàng)編提供了先天條件。幼兒教師需要做的就是將新穎、新奇、好玩的素材加工成幼兒喜歡的游戲，讓幼兒感受到體育游戲的樂趣，并快樂的成長。

2 新視野下幼兒體育游戲創(chuàng)編的原則和方法

近年來，筆者一直在幼兒園一線從事幼兒體育的研究和實踐工作，因此發(fā)現(xiàn)困惑幼兒教師創(chuàng)編體育游戲的其中主要因素之一，就是缺少幼兒體育游戲創(chuàng)編的方法指導(dǎo)。“授人以魚，不如授人以漁”，本文將結(jié)合案例分析對幼兒體育游戲創(chuàng)編的原則與方法進行探討和分析。

2.1 幼兒體育游戲創(chuàng)編的原則

2.1.1 鍛煉性原則 體育游戲不同于一般性游戲，它姓“體”，是以增強幼兒體質(zhì)為主要目標的，因此游戲過程中要凸顯身體鍛煉的價值，即一定要有某些基本動作、要有一定的運動負荷量。

2.1.2 趣味性原則 體育游戲的趣味性是其生命力所在。因此體育游戲中應(yīng)選擇幼兒熟悉和喜歡的角色，安排簡單有趣的情節(jié)，讓幼兒在玩中感覺到樂趣，自覺主動地參與到游戲中來。以創(chuàng)編的大班幼兒體育游戲《貪吃蛇》活動為例，此游戲是成人及幼兒比較熟悉的游戲，“小蛇”會不斷的吞食食物而長大，為此在設(shè)定游戲時就給幼兒以“小蛇”的角色，讓其在蹲著走（發(fā)展下肢力量）的狀態(tài)下，與其他“小蛇”進行石頭、剪刀、布的游戲（大班幼兒已經(jīng)具備一定的邏輯思維能力），輸?shù)摹靶∩摺币节A的“小蛇”后面抓住其腰部，以此顯示“小蛇”在不斷長大，最終“小蛇”們會變成一條特別長的“大蛇”。

2.1.3 教育性原則 體育游戲的內(nèi)容及開展體育游戲的過程，都應(yīng)滲透著各方面的教育，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中做。體育游戲一般都會伴有玩法和規(guī)則，要讓幼兒在玩中發(fā)展認知能力，且不斷培養(yǎng)幼兒服從集體、遵守規(guī)則、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。例如，在小班幼兒體育游戲“吹泡泡”中，我們不光有兒歌引導(dǎo)幼兒進行游戲，也可以結(jié)合科學(xué)教育（肥皂是可以溶于水，能產(chǎn)生肥皂泡）進行四散跑的游戲。

2.1.4 安全性原則 在針對幼兒教師開展體育活動的走訪中，發(fā)現(xiàn)幼兒教師不愿意開展體育活動的一個重要因素就是安全問題。因此在創(chuàng)編體育游戲時我們要把安全因素考慮在內(nèi)，做好預(yù)防工作。例如，在創(chuàng)設(shè)一個關(guān)于高跳下的游戲活動時，一定要考慮到場地的因素，不能夠在硬的水泥地面上進行，而且要讓幼兒學(xué)會屈膝緩沖。如果幼兒園的地面是硬化的，我們在創(chuàng)編時考慮到落點要鋪設(shè)小墊子以用于緩沖。此外，要考慮到場地的合理利用、器材投放的數(shù)量、盡量避免幼兒因為路線問題而出現(xiàn)的碰撞等。

2.1.5 易行性原則 易行性原則是指在創(chuàng)編體育游戲時要考慮到游戲的經(jīng)濟性和實效性，實施時要簡單、可行，便于教師操作。在深入幼兒園一線觀察中筆者也發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，就是教師為了追求花樣和場面的熱鬧，在設(shè)計游戲時會用到許多道具，這在游戲進行中反而成為了障礙，這樣的做法得不償失。因此，在進行幼兒體育游戲創(chuàng)編時要考慮到組織、運動器械的簡易、易行，突出游戲的健身實效性。

2.1.6 融合性原則 時代在發(fā)展，兒童觀和教育觀也在不斷發(fā)展，現(xiàn)在的幼兒教育觀非常重視融合教育，切忌將5大領(lǐng)域割裂開來。因此在進行幼兒體育游戲創(chuàng)編時，可以將兒歌、音樂、舞蹈、律動等內(nèi)容綜合起來，以此促進幼兒語言、藝術(shù)、創(chuàng)造力、專注力、交往等能力的發(fā)展。

2.2 幼兒體育游戲創(chuàng)編的方法

2.2.1 制定目標 制定游戲目標是幼兒體育游戲創(chuàng)編非常重要的一環(huán)。（1）要明確創(chuàng)編的體育游戲是針對哪個班齡幼兒，該年齡段幼兒的體能、身體素質(zhì)發(fā)展狀況如何。（2）要跳出體育游戲只姓“體”的理念，除了身體發(fā)展外要結(jié)合情緒情感、心理及社會性等的發(fā)展，突出教育性。以創(chuàng)編的中班體育游戲“貓抓老鼠”為例，創(chuàng)編目標定義在：體驗到游戲的樂趣，喜歡玩籃球；發(fā)展幼兒快速起動能力和靈敏素質(zhì)；，在活動中有序的參加體育游戲，遵守活動規(guī)則。

2.2.2 選擇內(nèi)容、確定游戲的玩法 既然是體育游戲，那么主要內(nèi)容一定是以身體活動為主，如在“貪吃蛇”中主要內(nèi)容就框定在走的多種形式，蹲著走和協(xié)同走。在內(nèi)容選定后，接下來要做的就是確定游戲的玩法，要給幼兒一定的角色，角色是幼兒體育游戲中不可缺少的重要部分，在“貪吃蛇”中每名幼兒都是“小蛇”；另外情節(jié)在多數(shù)的幼兒體育游戲中都會涉及，其實幼兒很喜歡有情節(jié)的游戲，如在“貪吃蛇”的游戲中，幼兒在覓食環(huán)節(jié)是非常投入和喜歡的，在運動中享受著快樂。

2.2.3 撰寫文字和畫場地示意圖 德國心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，隨著時間的推移，學(xué)習(xí)到的東西會逐漸忘記。幼兒體育游戲也是如此，如不能將創(chuàng)編出的好的游戲物化下來，隨著時間的推移，會被遺忘掉。為此在構(gòu)思好幼兒體育游戲后，就要著手撰寫文字和畫場地示意圖。 （1）幼兒體育游戲名稱：具體要求就是生動、直觀、形象，要符合幼兒的認知水平，能突出體育的特征。例如，“小刺猬運果子”，小刺猬是幼兒所認知和熟悉的動物，“運”就是所要做的動作（手膝著地爬），“果子”是小刺猬在儲備過冬的糧食。（2）游戲目標：如前面案例“貓抓老鼠”，在制定目標時要闡述明確所發(fā)展的動作及身體素質(zhì)，培養(yǎng)某種個性和意志品質(zhì)等。（3）游戲的準備：主要指游戲前的準備工作，包含幼兒已有動作經(jīng)驗的準備，器材的名稱、數(shù)量及場地的安排等。游戲的準備要寫的具體和清晰，這樣在進行游戲活動時才可以順利。（4）游戲方法：游戲方法是游戲創(chuàng)編中的主要部分，要突出游戲是如何組織的、幼兒如何分組、如何展開和實施游戲、活動結(jié)果的評定等，力求表述完整。（5）游戲規(guī)則：關(guān)于規(guī)則，幼兒教師往往跟玩法混為一談，在一些市面上幼兒體育游戲參考書里往往只有玩法，而忽略規(guī)則。游戲規(guī)則是什么？游戲規(guī)則是指導(dǎo)如何玩游戲時必須要遵守的要求，是保證游戲順利進行的必要條件。制定幼兒體育游戲規(guī)則時應(yīng)力求簡單、具體、明確，有利于游戲的開展與進行，如“貪吃蛇”游戲中，當(dāng)幼兒出現(xiàn)斷開時需要本組全體幼兒停下來、連接好才可以繼續(xù)前進。（6）注意事項：主要是表述教師在組織游戲時的要求以及要點；游戲過程中需要注意到的安全措施；此處也可以寫游戲的活動變式，如在創(chuàng)編關(guān)于四散跑的幼兒體育游戲時，要限定奔跑的范圍，盡量遠離大型玩教具，以防止出現(xiàn)不必要的意外傷害事故。（7）畫場地示意圖：主要是展示游戲活動時場地的形狀、大小，器材的擺放位置、間隔距離，幼兒游戲時的隊形、路線及教師在活動中的站位等。

3 結(jié) 語

童年是快樂的，長大之后才是幸福的。希望幼兒教師們能夠發(fā)現(xiàn)當(dāng)今生活中好的游戲素材，為幼兒創(chuàng)編出更多精彩、好玩的體育游戲，促進幼兒的全面發(fā)展。