《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程中都要對學(xué)生滲透德育教育，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。這充分說明了德育教育在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中占有重要地位，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中除了傳授數(shù)學(xué)知識、培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和運(yùn)算能力以外，也要結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行有效的思想品德教育。那怎樣才能更好的在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育呢？

一、要挖掘小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的德育素材滲透德育教育。

目前，新編小學(xué)數(shù)學(xué)教材中添加了許多蘊(yùn)含著愛國主義教育的例題和練習(xí)，教師應(yīng)該靈活地加以利用，及時地向小學(xué)生開展愛國主義教育。例如，在教學(xué)圓的周長過程中，教師可以通過文字圖片和課件的有效結(jié)合講解圓周率，通過閱讀課本63頁“你知道嗎？”讓學(xué)生了解到：早在一千五百年前祖沖之就已經(jīng)把圓周率精確到了7位小數(shù)了，他的發(fā)現(xiàn)比外國數(shù)學(xué)家早一千多年，一千多年是何等漫長的時間??！為了紀(jì)念他，科學(xué)家把月球上的一座環(huán)形山脈命名為祖沖之山，這是我們中華民族的驕傲！激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。再如：在教學(xué)《有趣的七巧板》時，可以告訴學(xué)生：七巧板是古時候中國人發(fā)明的一種非常有趣的玩具，利用它可以重新組合成很多種不同的圖形，外國朋友對我們中國的七巧板也很感興趣，還給它取了個神奇的名字，叫做“東方魔板”。通過對七巧板歷史的介紹增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

二、要聯(lián)系學(xué)生生活實際攫取德育信息及時滲透節(jié)約教育。

應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生產(chǎn)生活中節(jié)約原料、節(jié)省時間、降低成本、提高效率等數(shù)學(xué)問題，是新教材的一個特色。我們要聯(lián)系學(xué)生生活實際攫取德育信息，及時滲透節(jié)約教育，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約意識。比如：全國大約有13億人，如果每人每天節(jié)省1粒米，全國一天大約節(jié)省多少克糧食？如果每人每天吃大米400克，這些節(jié)省下來的大米可供一個人吃多少天？大約合多少年？再如：一個沒有關(guān)緊的水龍頭，每天大約浪費(fèi)16千克的水，這些水就這樣被白白地流掉了……照這樣計算一年（按365天計算），要浪費(fèi)多少千克的水？把這些水裝在飲水桶中（每桶水約重19千克），大約能裝多少桶？如果你家平均每月要喝12桶水，算算這些水夠你家喝多少個月，合多少年？

三、要通過數(shù)學(xué)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。

數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)、論證嚴(yán)格的學(xué)科，要求運(yùn)籌有章、計算有法、應(yīng)用有方、分析有規(guī)，始終要求人們不可違背數(shù)學(xué)的科學(xué)規(guī)范。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)著意引導(dǎo)學(xué)生分析、推理、概括、判斷、遵循一定的邏輯規(guī)律，做到步步有據(jù)可依、有理可推。通過對數(shù)學(xué)解題規(guī)范性的訓(xùn)練，嚴(yán)格要求書寫整潔，認(rèn)真練習(xí)，有錯必改，使學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，明白數(shù)學(xué)來不得半點(diǎn)虛偽和欺詐，需要的是誠實、正直和實事求是的科學(xué)態(tài)度。如教學(xué)“三角形內(nèi)角和”時，教師要求學(xué)生分別準(zhǔn)備若干個直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形的紙板。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生動手把各個三角形的三個角折拼、剪拼在一起，并用量角器量各種操作結(jié)果，再引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析操作結(jié)果，最后進(jìn)行歸納。由于直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形代表了三角形的全部類型，所以根據(jù)完全歸納法得出結(jié)論：三角形內(nèi)角和是180度。在教學(xué)中通過實踐操作、觀察分析、驗證歸納等活動，讓學(xué)生參與推理的全過程，這不僅是給學(xué)生關(guān)于“三角形內(nèi)角和”準(zhǔn)確完整的答案，更重要的是使學(xué)生懂得了準(zhǔn)確完整的答案是怎樣獲得的，從中受到數(shù)學(xué)思維方式的訓(xùn)練。

四、要結(jié)合數(shù)學(xué)課程特征培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師經(jīng)常會問為什么和怎么想的？許多學(xué)生都是憑借直覺和最新知識點(diǎn)進(jìn)行題目解答的，根本沒有耐心閱讀了解題目闡述的細(xì)節(jié)。此時，教師要予以妥善的引導(dǎo)，要求學(xué)生在提供正確答案的基礎(chǔ)上，將思考過程敘述完整，長期堅持就會使學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。在此期間，教師還可以借助學(xué)生獵奇心態(tài)，為他們講述粗心審題而鬧笑話的故事，讓學(xué)生明白審題對于自身的重要意義并愿意自覺遵守。再者，小學(xué)生注意力通常難以集中，經(jīng)常會在小題解答之中產(chǎn)生錯誤，為了培養(yǎng)他們良好的計算習(xí)慣，要要求學(xué)生認(rèn)真審題，邊審邊思考：“題目有沒有抄錯？先計算什么？再計算什么？能否簡便計算？”在計算時要求學(xué)生一步一回頭，自覺進(jìn)行檢查，做錯及時糾正，自覺分析錯誤原因，防止再錯，養(yǎng)成認(rèn)真計算的良好習(xí)慣。同時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號、小數(shù)點(diǎn)等必須寫清楚工整、規(guī)范，做完作業(yè)后要養(yǎng)成自覺檢查的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。

五育并舉，德育為首。只要我們在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中時時刻刻關(guān)注學(xué)生的思想實際，充分挖掘出小學(xué)數(shù)學(xué)教材中思想品德教育的滲透點(diǎn)，做到有的放矢，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中思想品德教育就一定能收到令人滿意的效果。

作者簡介：林鳳（1972.01-），女，漢族，陜西人，本科，職稱：高級，研究方向：思品教育。