張陳瑜

摘 要：基于天臺地方經(jīng)濟對電商人才的需求，分析近幾年電商人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀，依托政府對電商產(chǎn)業(yè)的支持，展開了基于“產(chǎn)業(yè)園”校企合作的電商人才培養(yǎng)模式的探索，逐漸對培養(yǎng)模式的內(nèi)容和實施進行完善和反思。

關(guān)鍵詞：學(xué)?！a(chǎn)業(yè)園 電子商務(wù) 人才培養(yǎng)

我校根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、《天臺縣電子商務(wù)發(fā)展報告》及天臺縣“十三五”發(fā)展時期的總體規(guī)劃思路，立足于行業(yè)發(fā)展，區(qū)域經(jīng)濟特點，結(jié)合學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃，依托校企合作項目；我們確立“學(xué)校-產(chǎn)業(yè)園合作、就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟、崗位能力分層分向、理實一體”的電子商務(wù)人才培養(yǎng)方向。

一、天臺電子商務(wù)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

我校是國家級重點學(xué)校，是浙江省示范學(xué)校，是天臺縣規(guī)模最大的學(xué)校。近年來，我校多次參與政企機關(guān)調(diào)研，依托天臺產(chǎn)業(yè)帶，聚合本地特色產(chǎn)業(yè)，以發(fā)展電子商務(wù)“創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)村、創(chuàng)業(yè)街”建設(shè)為主要載體，結(jié)合天臺電商產(chǎn)業(yè)對人才的需求，全面總結(jié)了電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的背景與現(xiàn)狀。

（一）天臺縣域電商人才匱乏

天臺電商產(chǎn)業(yè)以雄厚的實體產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)，涉及汽車用品、襪業(yè)、農(nóng)副特產(chǎn)、旅游業(yè)及衍生產(chǎn)品等，主要分布在坦頭鎮(zhèn)和白鶴鎮(zhèn)。盡管天臺縣電子商務(wù)的發(fā)展如此迅速，但對于一個山區(qū)縣城而言，電子商務(wù)專業(yè)人才十分匱乏。我校電商專業(yè)人才培養(yǎng)模式基本局限于市場營銷范圍，學(xué)生畢業(yè)以從事銷售和客服居多，涉及專業(yè)技術(shù)崗位如攝影、美工等崗位多數(shù)從外地影樓引進，電子商務(wù)運營崗位人才更是稀缺；許多高職院校電子商務(wù)專業(yè)的本地生源畢業(yè)生，大多數(shù)都選擇留在杭州、義烏、上海等城市，這大大影響了天臺電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；同時也對天臺中職的電子商務(wù)專業(yè)改革提出了更高的要求。

（二）專業(yè)建設(shè)急需對口行業(yè)支持

我校以“天臺縣‘十三五”發(fā)展規(guī)劃為契機，以“紅五月”技能周為平臺，開展了以學(xué)生創(chuàng)業(yè)為教育目標的興趣小組。然而教師的職業(yè)能力和實踐水平有限，急需借鑒天臺當?shù)貏?chuàng)業(yè)園區(qū)的經(jīng)驗和資源。

（三）專業(yè)建設(shè)資源豐富

近年來，得益于天臺政府的大力扶持，電商創(chuàng)業(yè)園建設(shè)取得重大進展。專業(yè)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的牽頭下，與新青年點商產(chǎn)業(yè)園簽訂了“校企合作”協(xié)議，初步達成了“學(xué)?！a(chǎn)業(yè)園”的人才培養(yǎng)意向，期望借助行業(yè)專家的支持，幫助學(xué)校完成電商人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變。

二、“學(xué)?！a(chǎn)業(yè)園”校企合作內(nèi)容和形式

天臺電子商務(wù)各創(chuàng)業(yè)園間有較強的聯(lián)系，這就使得“學(xué)?！a(chǎn)業(yè)園”背景下的“校企聯(lián)動”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵更為豐富，旨在強調(diào)以企業(yè)的專業(yè)資源來協(xié)助和促進學(xué)校的電商專業(yè)建設(shè)，以學(xué)校培養(yǎng)的人才輸出來助力企業(yè)的發(fā)展、服務(wù)地方經(jīng)濟，是學(xué)校、政府、企業(yè)、學(xué)生多方共贏，利于整合各方資源。

（一）電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標

所謂“學(xué)?！a(chǎn)業(yè)園”人才培養(yǎng)目標，即教育者將學(xué)校的專業(yè)教育與企業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育有機結(jié)合。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，我們將電商人才培養(yǎng)模式定位為“專業(yè)+創(chuàng)業(yè)”。具體目標為：第一，以“學(xué)?！a(chǎn)業(yè)園”產(chǎn)學(xué)融合為基礎(chǔ)開展校企合作，邀請新青年創(chuàng)業(yè)園區(qū)專家和企業(yè)代表，共同探討制定符合政府政策精神、契合企業(yè)實際需求的人才培養(yǎng)目標，做到“理實一體，按需施教”；第二，培養(yǎng)具有“互聯(lián)網(wǎng)+”理念、能從事電商企業(yè)、個人網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)等領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，使他們成為不僅熟練掌握創(chuàng)業(yè)技能，還能更好的服務(wù)于地方經(jīng)濟的電子商務(wù)應(yīng)用型人才。

（二）提高專業(yè)課教師教學(xué)能力和課程資源開發(fā)能力

教師是教學(xué)活動發(fā)揮重要作用的執(zhí)行者，可以從以下幾方面提高專業(yè)課教師的教育教學(xué)能力和課程資源開發(fā)能力：

1.加強理論學(xué)習(xí)，鼓勵教師參加各級各類培訓(xùn)和繼續(xù)教育，落實專業(yè)課教師深入園區(qū)企業(yè)實踐，真正做到“理實一體”；

2.結(jié)合天臺本地特色，積極開發(fā)適合地方經(jīng)濟發(fā)展的電商校本教材，并邀請企業(yè)專家進行校對、評判，提出修改意見；

3.適當聘請企業(yè)、行業(yè)精英來校開課和講座，利用行業(yè)關(guān)系完善校內(nèi)、校外實訓(xùn)基地，利用行業(yè)經(jīng)驗改善教材，使之更契合天臺本地用人要求。

（三）協(xié)同實施課程教學(xué)體系

1.在專業(yè)課程設(shè)置上，教師通過開設(shè)《走進電商》、《網(wǎng)店開設(shè)》、《商品拍攝與處理》、《倉儲物流管理》、《客戶服務(wù)》、《網(wǎng)頁設(shè)計與建設(shè)》等課程教會學(xué)生淘寶個人或團隊創(chuàng)業(yè)的基本技能；通過開設(shè)一系列選修課程和校本課程，學(xué)生可以根據(jù)自身喜好而選擇相關(guān)課程。

2.“模擬+見習(xí)+競賽+實戰(zhàn)”提升職業(yè)能力?；凇耙陨鸀楸荆嫦蛉w”的指導(dǎo)思想，教育者循序漸進地實施“以模擬見習(xí)打基礎(chǔ)，以競賽實戰(zhàn)為提高”的“理實一體”專業(yè)教學(xué)體系，幫助學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的基礎(chǔ)，從而提高畢業(yè)生的就業(yè)對口率和增加創(chuàng)業(yè)機會。

3.共建多維度評價體系。通過“學(xué)?！a(chǎn)業(yè)園”為背景的專業(yè)課程改革，實現(xiàn)“專業(yè)+創(chuàng)業(yè)”的人才培養(yǎng)模式，這就需要教育者不僅要對一系列的教育活動作出有效評價，同時也要能及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的不足問題，當然這還需要校內(nèi)外導(dǎo)師聯(lián)合制定考評指標，結(jié)果與過程并重，考慮學(xué)生的創(chuàng)業(yè)參與率與成功率，評價體系可由學(xué)生自評、互評和導(dǎo)師評價構(gòu)成，確保評價體系的評估質(zhì)量。

三、“學(xué)校—產(chǎn)業(yè)園”校企合作保障

我校是國家級重點職高，是天臺縣職教體系的中堅力量；新青年電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)園是縣政府創(chuàng)業(yè)補助扶持的優(yōu)秀產(chǎn)業(yè)園區(qū)之一。“學(xué)?！a(chǎn)業(yè)園”校企合作模式既能幫助學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、為教師提供下企業(yè)實踐的平臺，還能加強校政企合作，為企業(yè)輸送電子商務(wù)人才。我校和新青年創(chuàng)業(yè)園在前期就合作模式、內(nèi)涵等問題進行了多次商討，雙方都認為，這樣的合作思路對專業(yè)提升、盤活電子商務(wù)資源，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型電子商務(wù)人才和服務(wù)地方經(jīng)濟有著一定的意義。

結(jié)語

在這個“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”時代背景下，我們要積極發(fā)揮各方優(yōu)勢，廣泛整合電商資源，合作培養(yǎng)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)型人才以契合企業(yè)行業(yè)用人需求。期望這種“專業(yè)+創(chuàng)業(yè)”的人才培養(yǎng)模式不僅能給天臺職教帶來新啟示和思考，更能服務(wù)于天臺的地方經(jīng)濟。

參考文獻

[1]張莉，王延平.電子商務(wù)專業(yè)“同基、分向、分層”三段式培養(yǎng)模式的探索與實踐以重慶工程學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)為例[J].人才培養(yǎng)，2017，（01）：60-61.

[2]朱克煒.電子商務(wù)特色專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式研究[J].中國高新技術(shù)企業(yè)，2015，（8）：182-183