邵劍

摘 要：“生活化”的教學(xué)方式是一種新型的教學(xué)理念，這種教學(xué)方式符合當(dāng)前教育發(fā)展的趨勢(shì)，在高中政治課堂教學(xué)中采用這種教學(xué)方式能夠促進(jìn)高中政治教學(xué)水平的提高和學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，在本文中筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)高中政治課堂教學(xué)生活化的基本概念、構(gòu)建的意義以及途徑進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析。

關(guān)鍵詞：高中政治 課堂教學(xué) 生活化 途徑

一、高中政治課堂教學(xué)生活化的基本概念

高中政治課堂教學(xué)生活化，顧名思義就是在政治課堂教學(xué)的過程中采用更加貼近生活的模式，使高中政治教學(xué)內(nèi)容更容易被學(xué)生接受。具體的來講，政治課堂教學(xué)生活可以分為教學(xué)內(nèi)容的生活化、教學(xué)形式的生活化、教學(xué)目標(biāo)的生活化等等部分，但從總體的角度來說就是使高中政治課堂教學(xué)更加貼近生活，更加容易理解，更加容易被接受。[1]

高中政治課堂教學(xué)生活化有如下兩個(gè)特點(diǎn)，首先，課堂教學(xué)要更加接近學(xué)生的生活，高中政治的內(nèi)容比較復(fù)雜，有些部分非常深?yuàn)W，離學(xué)生的日常生活比較遠(yuǎn)，為了能夠使學(xué)生更好地理解這些內(nèi)容，教師在課堂教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，一方面教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生觀察周圍的生活現(xiàn)象，從這些現(xiàn)象中來轉(zhuǎn)移到政治學(xué)習(xí)上，例如教會(huì)可以引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍超市中同一物品的定價(jià)以及價(jià)格幅度的變化，從這一問題來導(dǎo)入“多變的價(jià)格”這一部分的內(nèi)容學(xué)習(xí)，從生活中的問題出發(fā)是政治課堂教學(xué)生活化的一個(gè)重要特點(diǎn)；另一方面，教師在教學(xué)的過程中還應(yīng)當(dāng)將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活有意識(shí)的結(jié)合起來，通過舉例子的方式使學(xué)生能夠更好地理解相關(guān)的理論知識(shí)，既能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠有效提高高中政治的課堂教學(xué)效果。[2]

其次，高中政治課堂教學(xué)生活化的另一個(gè)特點(diǎn)是課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，在傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)中教師是課堂的中心，主要是以“教師教——學(xué)生學(xué)”的模式來進(jìn)行教學(xué)的，但是在生活化的教學(xué)中這種模式被改變，學(xué)生成為課堂的主體和中心，學(xué)生通過自身的問題和思考來進(jìn)行知識(shí)的探索和發(fā)現(xiàn)，技能歐使學(xué)生掌握相關(guān)的政治知識(shí)，又能夠有效的鍛煉學(xué)生的思維。

二、高中政治課堂教學(xué)生活化的意義

實(shí)現(xiàn)高中政治課堂教學(xué)生活化具有重要的意義，首先，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)生活化符合當(dāng)前新課標(biāo)的要求，通過這種教學(xué)方式能夠使學(xué)生更好地理解教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)還能夠提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，對(duì)于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要的積極意義和幫助。

其次，在高中政治課堂教學(xué)中采用生活化的教學(xué)方法能夠使學(xué)生的主體性得到充分的發(fā)展，在生活化的課堂中學(xué)生是真正的主體，教師是課堂的引導(dǎo)者，在這種教學(xué)模式下學(xué)生的各種能力能夠得到有效的提高和發(fā)展，使學(xué)生成為課堂真正的主人。

再次，生活化的政治課堂教學(xué)能夠非常有效的提高政治教學(xué)的效果，因?yàn)樯罨慕虒W(xué)方式使能夠使教學(xué)內(nèi)容更加容易被接受，高中政治教學(xué)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說比較陌生，理論知識(shí)比較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)比較吃力，通過生活化的教學(xué)方式能夠?qū)⑦@些艱深的理論知識(shí)與學(xué)生周圍的生活聯(lián)系起來，既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，又能夠使政治內(nèi)容更加生動(dòng)、有趣，能夠達(dá)到提高政治學(xué)習(xí)效果的作用。

三、高中政治課堂教學(xué)生活化的途徑

1.提高教師素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

教師是課堂的組織者和引導(dǎo)者，教師的素質(zhì)對(duì)政治課堂教學(xué)生活化的開展有著重要的影響，因此為了能夠更好地在高中政治課堂教學(xué)中開展生活化的教學(xué)方式，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步提高教師的素質(zhì)，注重轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師往往將視線集中于對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，在傳授方法上面以灌輸為主，很難使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)政治的興趣和欲望。因此在生活教學(xué)中教師要認(rèn)識(shí)到教學(xué)生活化的重要性，在教學(xué)過程中采用生活化的方式。一方面教師要不斷提高自己的理論水平，積極主動(dòng)的參加學(xué)校組織的各種教育理念培訓(xùn)活動(dòng)，從而獲得更加先進(jìn)和科學(xué)的教學(xué)理念，理解政治課堂教學(xué)生活化的意義，以及怎樣在課堂中推行生活化的教學(xué)方式。其另一方面教師在平常的生活中要注意積累與政治教學(xué)有關(guān)的生活化的教學(xué)實(shí)力，通過平時(shí)的積累能夠在教學(xué)過程中發(fā)揮更好地結(jié)果，例如在人教版《經(jīng)濟(jì)生活》這一部分的內(nèi)容中就需要教師在平常中注意積累相關(guān)的實(shí)力，例如同種商品價(jià)格在不同季節(jié)變動(dòng)的幅度、原因，有哪些影響價(jià)格的因素等等，通過這些方式來更好地實(shí)現(xiàn)政治課堂教學(xué)生活化。

2.以教材為中心，豐富教學(xué)模式

在開展生活化的政治課堂教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)以政治教材作為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，但是在教學(xué)方法和教學(xué)模式上則可以采用更加靈活和多變的方式來進(jìn)行，尤其要避免照本宣科、念課文似的教學(xué)方法，這種教學(xué)方式只會(huì)讓學(xué)生對(duì)高中政治產(chǎn)生厭倦感。首先，在教學(xué)過程中教師可以采用對(duì)比的方式來進(jìn)行內(nèi)容的講解，通過將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)或者相近、相反的知識(shí)點(diǎn)放在一起對(duì)比的方式來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解，例如“價(jià)值”、“價(jià)格”者兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)就可以放在一起幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。其次，在教學(xué)過程中還可以通過圖表的方式來對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行綜合性的整理，使學(xué)生能夠從整體上更加條理更加清晰的掌握相關(guān)的知識(shí)。[3]

3.通過情景教學(xué)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活

為了實(shí)現(xiàn)高中政治課堂教學(xué)的生活化，我們還可以通過設(shè)置生活化的情景來進(jìn)行教學(xué)，通過這種方式能夠使學(xué)生在課堂上在線生活中的情景，更有利于生活化教學(xué)的開展。例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)“公司的經(jīng)營(yíng)”這一部分的內(nèi)容時(shí)可以讓學(xué)生先下去了解相關(guān)知識(shí)，然后在課堂是進(jìn)行情景教學(xué)，讓一些學(xué)生來模擬公司經(jīng)營(yíng)，其余的學(xué)生則指出他們正確的地方和錯(cuò)誤的地方，通過情景教學(xué)的方式既能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性和主動(dòng)性，又能夠進(jìn)一步一切的聯(lián)系學(xué)生的生活，更好地促進(jìn)政治課堂教學(xué)的生活化。

結(jié)語(yǔ)

政治課堂教學(xué)生活化是實(shí)現(xiàn)高中之聲課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要途徑，也是提高當(dāng)前政治教學(xué)水平和效果的一個(gè)重要方式，掌握政治課堂教學(xué)生活化的意義以及實(shí)現(xiàn)途徑，能夠幫助我們更好地掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容，提高學(xué)生的政治水平。

參考文獻(xiàn)

[1]李建，鐘景申.《關(guān)于高中政治課堂教學(xué)生活化的理性思考與分析》[J].學(xué)周刊，2017年22期.

[2]何紹翔.《關(guān)于高中政治課堂教學(xué)生活化的理性思考》[J].新校園（中旬），2015年02期.

[3]楊發(fā)理.《高中政治課教學(xué)應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際》[J].學(xué)周刊，2017年17期.