二胡演奏藝術(shù)要深入群眾

李明

二胡作為我國(guó)的傳統(tǒng)樂器之一，自身特色鮮明，流傳度極高。但在當(dāng)今時(shí)代背景下，二胡的發(fā)展受到不少外來文化的沖擊，如何推動(dòng)二胡繼承與發(fā)展成為當(dāng)前要解決的主要問題。本文主要從二胡藝術(shù)的傳承發(fā)展入手，對(duì)其未來發(fā)展做出分析研究，主要從群眾角度出發(fā)，分別概述二胡演奏藝術(shù)需要深入群眾的原因及二胡演奏藝術(shù)如何深入群眾，為二胡演奏藝術(shù)的發(fā)展提供合理的建議。

二胡作為中國(guó)傳統(tǒng)樂器，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的象征。目前，我國(guó)二胡發(fā)展正遭遇西方文化的沖擊，人們逐漸意識(shí)到二胡發(fā)展和傳承的重要性。不少二胡表演興起，但在廣大的群眾中，懂得二胡演奏藝術(shù)的人屈指可數(shù)。所以，要想傳到千家萬戶，二胡演奏藝術(shù)就必須深入群眾，在廣大群眾的推動(dòng)下走向世界。

一、二胡演奏藝術(shù)的概況

二胡，俗稱胡琴，是中國(guó)傳統(tǒng)的一種拉弦樂器，因其具有鮮明的特色而出名。著名的曲目有《二泉映月》《良宵》《賽馬》等，都是我國(guó)珍貴的文化遺產(chǎn)，也是我國(guó)音樂的瑰寶。目前，在不斷發(fā)展的過程中，二胡演奏藝術(shù)也面臨傳承與發(fā)展的問題。西方文化的沖擊使得包括二胡在內(nèi)的中國(guó)傳統(tǒng)民族樂器遭受重創(chuàng)，自身傳承問題凸顯，在與外來文化的碰撞融合中，自身特色逐漸淡化，反而與外來文化交匯融合。因此，發(fā)展二胡演奏藝術(shù)刻不容緩。

二、二胡演奏藝術(shù)的現(xiàn)狀

（一）二胡演奏作品不佳

目前，由于二胡演出市場(chǎng)表現(xiàn)相對(duì)較弱，二胡演奏作品創(chuàng)作也逐步陷入瓶頸。沒有優(yōu)秀的二胡作品問世，二胡演奏藝術(shù)的發(fā)展只能依靠原有的作品，但當(dāng)今觀眾的需求日新月異，一味地演奏傳統(tǒng)的二胡曲目只會(huì)使觀眾出現(xiàn)審美疲勞，也不利于二胡演奏藝術(shù)的長(zhǎng)久發(fā)展。由此可見，推陳出新對(duì)二胡演奏藝術(shù)極為重要。

（二）西洋樂器對(duì)二胡的沖擊力度不減

當(dāng)前社會(huì)發(fā)展全球化趨勢(shì)加快，越來越多的西方文化進(jìn)入中國(guó)，西洋樂器也對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的樂器造成沖擊。據(jù)調(diào)查，當(dāng)今小學(xué)課外興趣班，分別開設(shè)民族器樂、西洋器樂等多門興趣課程。西洋器樂班級(jí)報(bào)名人數(shù)與日俱增，鋼琴、吉他等西洋樂器深受小學(xué)生喜愛。反觀中國(guó)民族器樂，報(bào)名者較少，有不少報(bào)名者因諸多問題放棄學(xué)習(xí)。這也可見傳統(tǒng)民族器樂在小學(xué)生群體中的占比情況。若將調(diào)查對(duì)象范圍擴(kuò)大，傳統(tǒng)民族樂器的劣勢(shì)也會(huì)暴露無遺。

（三）二胡演奏藝術(shù)的社會(huì)普及度低

作為中國(guó)傳統(tǒng)民族樂器之一的二胡，其社會(huì)普及度完全低于預(yù)期水平。大多數(shù)國(guó)人對(duì)二胡的了解僅限于二胡二字，并不知其具體的文化內(nèi)涵，這也成為阻礙二胡演奏藝術(shù)發(fā)展的重要原因。相反，西洋樂器在我國(guó)的流傳度逐年提高，越來越多的人從小開始學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，這也是造成二胡演奏藝術(shù)社會(huì)普及度低的原因。

（四）二胡的老年市場(chǎng)飽和

各地老年大學(xué)迅速崛起，老年二胡班名額有限，但報(bào)名人數(shù)飽和，這一現(xiàn)象正反映出二胡演奏藝術(shù)需要深入群眾，也為二胡怎樣深入群眾提供了很好的借鑒。

三、二胡演奏藝術(shù)需要深入群眾的原因

（一）傳承傳統(tǒng)文化的要求

二胡作為我國(guó)的傳統(tǒng)樂器，也是我國(guó)的傳統(tǒng)文化。而廣大人民群眾作為傳承傳統(tǒng)文化的主要群體，要想發(fā)展二胡演奏藝術(shù)就必須深入群眾，從群眾入手，為二胡演奏藝術(shù)的繼承和發(fā)展注入新的血液，也為傳承傳統(tǒng)文化做出貢獻(xiàn)，傳承傳統(tǒng)文化的要求使得人們深入群眾。

（二）滿足廣大群眾的藝術(shù)需求

隨著社會(huì)的進(jìn)步，簡(jiǎn)單的物質(zhì)文化需求已難以滿足人民群體日益增長(zhǎng)的需求，所以滿足廣大群眾的藝術(shù)需求是二胡演奏藝術(shù)要深入群眾的原因，也是更好地傳播二胡演奏藝術(shù)的原因之一。因此，二胡演奏藝術(shù)需要深入群眾。

（三）深入群眾挖掘二胡發(fā)展的潛在因素

如今在中國(guó)，搞好群眾文化是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要舉措，同時(shí)也是推動(dòng)二胡演奏藝術(shù)發(fā)展的重要舉措。所以，要深入群眾內(nèi)部，發(fā)掘并挖掘群眾內(nèi)部二胡發(fā)展的潛在因素，為二胡演奏藝術(shù)的發(fā)展提供借鑒。

（四）二胡演奏藝術(shù)在群眾中的知曉度低

當(dāng)今社會(huì)，越來越少的人對(duì)二胡演奏藝術(shù)有所了解，大多局限于表面。二胡演奏藝術(shù)在人民群眾中的知曉度低，是其無法快速發(fā)展的主要原因之一。歸根結(jié)底，社會(huì)對(duì)二胡演奏藝術(shù)的宣傳不到位，是造成二胡演奏藝術(shù)在群眾中知曉度低的原因。

四、二胡演奏藝術(shù)深入群眾的措施

（一）開展二胡演奏藝術(shù)的專題講座

目前，二胡作為中國(guó)的傳統(tǒng)樂器之一，雖然大多數(shù)人對(duì)其有所耳聞，但真正了解的人極少。為改變這種現(xiàn)狀，人們需開展介紹二胡演奏藝術(shù)的專題講座，將二胡的基礎(chǔ)知識(shí)教授給廣大群眾，并邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)知名二胡演奏家來提高講座的權(quán)威性，與廣大群眾近距離交流，提高群眾的參與度。這樣可以使廣大群眾首先在二胡基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備方面做足功課，為之后的學(xué)習(xí)二胡之路打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

主要以各街道辦事處為活動(dòng)發(fā)起方，廣泛召集轄區(qū)內(nèi)幼年及老年群體，將其作為活動(dòng)的主要目標(biāo)群體，以周為單位開展講座并為其提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所。講座結(jié)束后，各辦事處要通過走訪等形式對(duì)學(xué)習(xí)群體進(jìn)行回訪，了解其關(guān)于講座的建議等，及時(shí)反饋給講座負(fù)責(zé)人。講座負(fù)責(zé)人根據(jù)反饋信息進(jìn)一步完善講座相關(guān)內(nèi)容，以便更好地開展講座活動(dòng)，這樣也鞏固并保障了講座的受眾群體。

（二）舉辦二胡演奏文化活動(dòng)

要想二胡演奏藝術(shù)深入群眾，就要從廣大群眾入手，首先要滿足廣大人民群眾對(duì)于二胡演奏藝術(shù)的需求。其次，要開展相關(guān)文化活動(dòng)，這不僅對(duì)豐富人民文化生活有重要作用，也對(duì)二胡演奏藝術(shù)的傳承發(fā)展有推動(dòng)意義。

舉辦文化活動(dòng)首先以各街道為單位，舉辦二胡演奏文化活動(dòng)，將街道內(nèi)居民發(fā)展為演奏對(duì)象，將他們?cè)谥v座中學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用于二胡演奏中，為其提供表演場(chǎng)地，合理安排表演時(shí)間。這樣既鍛煉了個(gè)人的二胡演奏水平，豐富了日常生活，也將二胡演奏藝術(shù)傳播出去。

（三）開設(shè)二胡演奏培訓(xùn)班

群眾基礎(chǔ)是決定一個(gè)項(xiàng)目能否發(fā)展成功的重要因素，發(fā)展二胡演奏藝術(shù)必須發(fā)展群眾基礎(chǔ)。各街道辦事處將街道內(nèi)老年群體作為文化活動(dòng)的受眾主體，為其開設(shè)二胡演奏培訓(xùn)班，將老人與二胡演奏相聯(lián)系，以傳授基礎(chǔ)演奏技巧為目標(biāo)，為老年群體開設(shè)二胡演奏培訓(xùn)班，不僅為后續(xù)街道辦舉辦文化活動(dòng)儲(chǔ)備人員，也可以豐富老年人的業(yè)余生活，為發(fā)展二胡演奏藝術(shù)添磚加瓦。

（四）培養(yǎng)專業(yè)的二胡演奏人才

二胡演奏對(duì)學(xué)生的音樂天賦要求極高，其要有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。所以，要想真正發(fā)展二胡演奏技術(shù)，學(xué)校要大力培養(yǎng)二胡演奏人才。在對(duì)二胡演奏人才進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，要充分了解每個(gè)學(xué)生的能力，對(duì)不同類型的學(xué)生進(jìn)行不同風(fēng)格的教學(xué)。因材施教，對(duì)于天賦強(qiáng)的學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)，為其打造專屬的培養(yǎng)體系。也可從不同領(lǐng)域、不同群體中吸引人才、挑選人才，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上結(jié)合現(xiàn)代的教學(xué)理念，不只教授理論知識(shí)，更將理論與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)二胡演奏藝術(shù)的了解，為二胡演奏藝術(shù)的發(fā)展培養(yǎng)一批優(yōu)秀的后備人才。

（五）針對(duì)幼兒及小學(xué)生開展二胡演奏藝術(shù)教學(xué)

教育要從小抓起，而興趣培養(yǎng)同樣如此，所以要開展專門針對(duì)幼兒和小學(xué)生的二胡課程，從小就鼓勵(lì)其學(xué)習(xí)二胡，促進(jìn)二胡快速發(fā)展。

五、結(jié)語

目前，二胡演奏藝術(shù)傳承發(fā)展問題較多，包括各個(gè)方面的問題。所以，在將二胡演奏藝術(shù)傳承發(fā)展的同時(shí)，二胡演奏藝術(shù)如何深入群眾是人們必須考慮的問題。當(dāng)前，必須從二胡演奏藝術(shù)的傳承入手，通過開設(shè)二胡課程培訓(xùn)、開展相關(guān)文化活動(dòng)等形式，將二胡演奏藝術(shù)先在老年群體中發(fā)展壯大，然后通過一系列政策吸引人才，培養(yǎng)大批愿意從事二胡演奏的人才，使得更多的群眾接受并熱愛二胡演奏藝術(shù)，將二胡演奏藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。

（南昌市滕王閣管理處）