關(guān)于黑龍江朝鮮民間玩具手工藝設(shè)計(jì)融入高校美術(shù)教育的研究

張慶

摘 要：朝鮮族是一個(gè)地域特色突出、歷史悠久的民族，該民族的音樂、美術(shù)、舞蹈在豐富的中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中具有獨(dú)特和鮮明的民族特色。國(guó)家現(xiàn)在比較重視非物質(zhì)文化的發(fā)展與保護(hù)，對(duì)很多優(yōu)秀的和瀕臨失傳的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都進(jìn)行了政策上的支持和引導(dǎo)，特別是從學(xué)校開始構(gòu)建教學(xué)體系，讓學(xué)生們了解豐富多樣的民間美術(shù)和手工藝品。

關(guān)鍵詞：黑龍江;朝鮮;民間玩具;美術(shù)教育

朝鮮族是除了滿族以外在黑龍江地區(qū)人口最多的少數(shù)民族，地域特色突出、歷史悠久，善舞蹈、音樂、游戲，朝鮮族舞蹈是黑龍江省第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。通過這些傳統(tǒng)民俗活動(dòng)所衍生出來的一系列民間玩具，相較于其他民族以觀賞為目的的紀(jì)念品，又多了“游戲”功能，即“實(shí)用性”。

1 朝鮮族民間玩具的功能分類

民間玩具大多就地取材，具有很強(qiáng)的地域性，品種繁多，功能復(fù)雜。按黑龍江地區(qū)民間玩具的地域、性能、制作材料進(jìn)行分類，大致分為以下幾種。

節(jié)令玩具。朝鮮族人民能歌善舞，生活豐富多彩。例如過年期間，男女老少亞跳板、拔河，演奏伽倻琴和洞簫;上元節(jié)，祭奠先祖做河燈、放河燈等等。

觀賞玩具。朝鮮族心靈手巧，最具有代表性的是玻璃畫、屏風(fēng)畫、螺鈿漆器、木工藝（河回假面），在一些民俗禮儀、節(jié)慶之日也會(huì)佩戴木雕裝飾品，完成一系列儀式，祈求祥和。例如婚慶之日，男方將一只拇指大的彩色模雁放在客房門外桌子上，往前輕推三次，之后行跪拜禮，它象征新郎新娘相愛永不分離。在朝鮮族工藝美術(shù)廠，木雕也是大宗產(chǎn)品。

音響玩具。朝鮮族喜歡在一些傳統(tǒng)節(jié)日里載歌載舞，其手工制作的樂器，本民族造型風(fēng)格特征明顯，美觀、顏色艷麗。朝鮮民族傳統(tǒng)樂器有伽倻琴、玄鶴琴、奚琴、嗩吶、筒簫、長(zhǎng)鼓、片鼓、橫笛、短簫、篳篥等十余種。

2 黑龍江地區(qū)的朝鮮族非物質(zhì)文化所衍生的民間玩具

朝鮮族花甲禮，國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化，列于雞西市與牡丹江市的朝鮮民族藝術(shù)館。此種禮節(jié)是要給年滿60周歲的老人拜壽，在獻(xiàn)壽時(shí)，子孫會(huì)演奏各種本民族的樂器，舞者擊節(jié)起舞，壽宴的菜品也極為考究，造型別致，公雞要擺出美觀的姿勢(shì)，嘴里叼著紅棗，雞取吉祥之意，紅棗象征著紅顏常駐。在花甲禮中用的樂器、別致的食物造型都具有觀賞和實(shí)用價(jià)值，體現(xiàn)本民族的民間文化特征。

朝鮮族碟子舞，省級(jí)非物質(zhì)文化，列于甘南縣，朝鮮族的傳統(tǒng)舞蹈。舞者手里各拿一雙木板跳舞，沒有木板這個(gè)小道具時(shí)，就手執(zhí)小碟擊響起舞，舞者所持的木板和具有本民族特色的碟子可歸納為音響玩具。

朝鮮族伽倻琴，省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，列于牡丹江市朝鮮民族藝術(shù)館。在很多朝鮮傳統(tǒng)節(jié)日中，經(jīng)常用伽倻琴?gòu)棾?，是朝鮮族傳統(tǒng)的演唱形式，富有濃郁的民族特色，琴體由整根原木刳成，琴尾呈羊角形，屬于音響與節(jié)令玩具。

3 黑龍江朝鮮族民間玩具在高校課程中的設(shè)置研究

2005年，為了進(jìn)一步加強(qiáng)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作，國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作意見》。國(guó)家開始重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的發(fā)展和保護(hù)，并且出臺(tái)了一系列政策，撥調(diào)資金用于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的發(fā)展和建設(shè)。所以將民間美術(shù)納入高級(jí)美術(shù)教育體系，有助于高校美術(shù)教育體系的改革，可弘揚(yáng)民族文化，增強(qiáng)青少年對(duì)民族民間美術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)他們的民族自豪感和自信心。

在一些高校的公共藝術(shù)專業(yè)、陶藝專業(yè)、漆畫專業(yè)都有相關(guān)的民間工藝課程研究，如何將民俗文化與課程融合，提升學(xué)生對(duì)民間文化的興趣，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化以及手工藝，是需要我們解決的問題。

公共藝術(shù)專業(yè)，其課程多與傳統(tǒng)手工藝相關(guān)，課程中包含木雕藝術(shù)、纖維藝術(shù)、陶藝設(shè)計(jì)、漆畫設(shè)計(jì)等等。例如木雕藝術(shù)，融入朝鮮的木工技藝，可學(xué)習(xí)木雕技藝、材料選擇、裝飾紋樣特征等。朝鮮木雕工藝中最具代表的河回假面，是用楊樹皮制作的假面具，一共有10種，分別是童女、破戒、僧、兩班、書生等等不同的人物形象，在祭祀時(shí)會(huì)跳起假面舞。在課程中將朝鮮族的河田假面技藝和人物紋樣作為主題進(jìn)行創(chuàng)作，將完成的面具戴在面部學(xué)習(xí)假面舞，可提升學(xué)生對(duì)課程的興趣。

陶藝專業(yè)，通過理論學(xué)習(xí)朝鮮族的制陶技藝。在新石器時(shí)代，朝鮮族就開始使用陶器，最具代表性的陶瓷工藝為高麗青瓷，碟子舞中，舞者手拿的碟子也是具有本民族造型紋樣特征的?？梢猿r族民間玩具的陶瓷造型代表為素材和靈感進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)，并將制作出的工藝品通過本民族民俗活動(dòng)進(jìn)行展示，傳承和發(fā)揚(yáng)非物質(zhì)文化。

漆畫專業(yè)，其制作程序復(fù)雜，材料和環(huán)境條件等要求很高。在這門課程的設(shè)計(jì)中，應(yīng)提前準(zhǔn)備課程材料和一些準(zhǔn)備工作。例如漆板，提前進(jìn)行刷漆，因?yàn)槠岣删哂协h(huán)境和時(shí)間的限制，漆要刷很多層并經(jīng)過打磨后，才能在上面刻畫。朝鮮族最具代表性的螺鈿漆器，選擇上好的珍珠母貝，經(jīng)過打磨，磨成很薄的薄片，裁切成很多碎片，貼在漆器上，再通過修飾和推光，最后上色使表面顏色艷麗，清新亮麗，拿在手中，不同角度會(huì)展現(xiàn)不同顏色的光芒，變化無(wú)窮。在課程中學(xué)習(xí)制作這種復(fù)雜的螺鈿漆器工藝，在裝飾上可體現(xiàn)朝鮮裝飾紋樣特征。

學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)和了解朝鮮民間玩具的發(fā)展、創(chuàng)作手法、相關(guān)故事以及豐富多樣的工藝品，在這個(gè)過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)一些非物質(zhì)文化由于社會(huì)的取向發(fā)展可能已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今的市場(chǎng)，面臨失傳的危機(jī)，急需國(guó)家的保護(hù)和國(guó)人的關(guān)注與支持。因此，當(dāng)代的青年人應(yīng)該了解我國(guó)悠久的文化遺產(chǎn)，這些都是祖先留給我們的寶貴財(cái)富，值得我們?nèi)ケＷo(hù)和學(xué)習(xí)。同時(shí)，還應(yīng)創(chuàng)新其藝術(shù)形式，使其適應(yīng)現(xiàn)代的審美需求，所以需要增強(qiáng)高校學(xué)生的民族文化責(zé)任感，讓他們學(xué)習(xí)、傳承這些即將消失的文化和工藝。

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