凌志

【摘要】高中學(xué)習(xí)階段不同于初中，政治科在高中學(xué)習(xí)階段中也表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生更高的要求，除了要識(shí)記、理解知識(shí)，更多的是考查學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)去描述和闡釋事物，分析和解決問(wèn)題的能力。初中政治更多是涉及到生活層面的知識(shí)，而高中政治則除了這方面內(nèi)容，還有更為抽象的經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)和政治類(lèi)知識(shí)，因而學(xué)習(xí)難度加大，這會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一定的心里負(fù)擔(dān)和恐懼感，如何解決這一問(wèn)題，從調(diào)查研究結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，把政治與生活聯(lián)系起來(lái)，是條值得借鑒的途徑。

【關(guān)鍵詞】高中政治 改善教學(xué) 意義價(jià)值 途徑

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018） 11-0131-02

高中政治課本教學(xué)內(nèi)容，主要是由政治、經(jīng)濟(jì)、文化和哲學(xué)四大板塊構(gòu)成，它們都與社會(huì)生活息息相關(guān)。如果在實(shí)際的政治課教學(xué)中，把四個(gè)板塊內(nèi)容與和生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，是政治課教學(xué)的有效手段，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)到政治知識(shí)，這是幫助學(xué)生理解政治知識(shí)的重要途徑，也是幫助改善生活、深刻認(rèn)識(shí)生活的有效途徑?；诖耍覀冞\(yùn)用知識(shí)生活化的理念來(lái)進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生突破課本知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，增強(qiáng)純理論知識(shí)教學(xué)的趣味性，以此改進(jìn)政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀，改善政治教學(xué)效果，提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)成績(jī)，并讓學(xué)生真正做到把政治知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

一、政治知識(shí)融入到實(shí)際生活中的重要價(jià)值

（一）幫助深入理解生活意義

在“哲學(xué)政治”一板塊中，政治內(nèi)容涉及到的知識(shí)點(diǎn)能夠更好地為我們提供理解生活的途徑，馬克思主義哲學(xué)的實(shí)踐觀“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”、“實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的和歸宿”等觀點(diǎn)，都是我們深層次理解生活的好途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)這一板塊的知識(shí)，學(xué)生知道了實(shí)踐的重要性，更加懂得了語(yǔ)文詩(shī)句中的“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的含義，從而更好地指導(dǎo)自身的實(shí)際生活，用實(shí)踐去解決問(wèn)題，而并不是通過(guò)想象或者其他途徑去解決問(wèn)題和理解生活。美好的生活和未來(lái)是靠實(shí)踐創(chuàng)造和奮斗出來(lái)的，在實(shí)踐中發(fā)揮主觀能動(dòng)性是人類(lèi)進(jìn)一步解決問(wèn)題和改善生活的途徑。

（二）提高政治生活水平

政治知識(shí)的學(xué)習(xí)更多的是服務(wù)生活，生活在廣義層面上也包括政治生活，參政議政是政治生活的重要組成部分，只有懂得政治道理才能夠有效參與政治生活。因此，政治知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)在服務(wù)日常生活的同時(shí)，也在為以后的政治生活服務(wù)。

（三）引導(dǎo)關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)精神

政治知識(shí)從來(lái)不只是課本中固定的知識(shí)，學(xué)習(xí)政治知識(shí)有用之處之一就是在于能夠把書(shū)本中的知識(shí)與實(shí)際生活的時(shí)事熱點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，并從時(shí)事熱點(diǎn)中學(xué)會(huì)進(jìn)一步理解書(shū)本中的知識(shí)，進(jìn)而為國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步提出建設(shè)性意見(jiàn)。同時(shí)，時(shí)事熱點(diǎn)總是與國(guó)家的發(fā)展前途相關(guān)，活在社會(huì)之中的每一個(gè)人的美好前途總是以國(guó)家提供的安穩(wěn)環(huán)境為前提，所以關(guān)心國(guó)家大事就是在關(guān)心自身的前途命運(yùn)。通過(guò)在政治學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，不僅是幫助學(xué)生理解書(shū)本知識(shí)的有效途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)精神的重要途徑。

二、如何將政治課本知識(shí)生活化

（一）生活話(huà)題導(dǎo)入法

立足生活，優(yōu)化政治教學(xué)，就是在政治教學(xué)中利用生活事件來(lái)改善政治教學(xué)，這其一就是可以通過(guò)生活話(huà)題導(dǎo)入課本知識(shí)的學(xué)習(xí)。比如在講解“人民代表大會(huì)制度”這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，就可以今年全國(guó)兩會(huì)的召開(kāi)為切入點(diǎn)，在課前10分鐘利用多媒體播放全國(guó)人民代表大會(huì)召開(kāi)的現(xiàn)場(chǎng)視頻，學(xué)生就可以比較真實(shí)地感受學(xué)好政治知識(shí)的重要性，讓學(xué)生結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容來(lái)理解人大代表必須履行的職責(zé)、義務(wù)和行使的權(quán)利，了解會(huì)議召開(kāi)的流程，關(guān)注人大代表熱議的話(huà)題，以此幫助學(xué)生更好地理解政治知識(shí)。

（二）時(shí)事熱點(diǎn)結(jié)合法

“一帶一路”，構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體是國(guó)家和全球熱點(diǎn)性話(huà)題，蘊(yùn)含著國(guó)際關(guān)系、國(guó)家利益、建立國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序、經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化深入發(fā)展、中國(guó)的外交政策、時(shí)代的主題等政治知識(shí)，通過(guò)把政治知識(shí)點(diǎn)的講解與時(shí)事熱點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在了解時(shí)事中既做到了清楚國(guó)內(nèi)國(guó)外發(fā)展現(xiàn)狀，又理解了政治知識(shí)點(diǎn)。知道了維護(hù)國(guó)家利益是主權(quán)國(guó)家對(duì)外活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)等知識(shí)，同時(shí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的大局觀念和全球視野。

（三）實(shí)際生活角色聯(lián)系法

上面我們已經(jīng)說(shuō)到，政治知識(shí)的學(xué)習(xí)要為生活服務(wù)，學(xué)好政治知識(shí)能夠讓我們更好地生活。立足生活，改善政治教學(xué)，我們可以采用實(shí)際生活角色聯(lián)系法來(lái)講解相關(guān)政治知識(shí)。聯(lián)系觀點(diǎn)和發(fā)展觀點(diǎn)是唯物辯證法的總特征和基本觀點(diǎn)，如何讓學(xué)生更好地理解世界處在永恒的發(fā)展與聯(lián)系當(dāng)中，授課教師可以如下講解：“我們每個(gè)生活在世界上的人，都與周?chē)渌挛锎嬖谥@樣或那樣的聯(lián)系，比如在學(xué)校，我們和老師有聯(lián)系，我們充當(dāng)學(xué)生的角色，在家里，我們與父母相聯(lián)系，我們充當(dāng)孩子的角色，不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任，在這種種聯(lián)系中，我們互相影響、互相作用，每個(gè)人都會(huì)因此得到不同程度的變化或發(fā)展?！苯處熗ㄟ^(guò)用每個(gè)人在生活中充當(dāng)不同角色的實(shí)事來(lái)講解政治知識(shí)點(diǎn)，能幫助學(xué)生在感悟中更加透徹地理解政治課本知識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

政治教學(xué)不是僅有口頭講解加黑板板書(shū)的一種形式，為了改善政治課教學(xué)現(xiàn)狀，還可以采用多種方式，筆者基于自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，立足學(xué)生實(shí)際，知道把政治課本知識(shí)和生活聯(lián)系起來(lái)是條值得借鑒的途徑，這有助于學(xué)生更加容易理解課本知識(shí)、更好地理解生活，從而樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。

參考文獻(xiàn)：

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[2]馮玉萍.立足生活，有效改善高中政治教學(xué)[J].考試周刊，2017（05）：114