魯春艷

中學語文的教學作為中學教育教學的一個重要組成部分，一直以來被廣大教師所重視，然而在中學語文的教學中如何讓教學變得更加有效，我認為，培養(yǎng)學生的表達能力在中學語文課中占有很大的重要性，因為表達能力是每一個人、每一個學生都應該必須擁有的一個基礎能力。在中學語文的教育教學之中，教師應該很好地利用中學語文這個教學平臺，對學生進行表達能力的培養(yǎng)，進而使學生能夠更好地成長與發(fā)展。

一、學生的表達能力在中學語文教學中的重要作用

1.在中學語文教學中培養(yǎng)學生的表達能力，有助于學生綜合能力的提高。學生一旦擁有了很好的表達能力，那么在遇到機遇和時機的時候，他們才能夠很好地將自己的想法表達出來，讓對方感覺到他們有很好地與他人進行交流和溝通的能力。但是在現(xiàn)實的生活之中，除了少數(shù)學生具有天生或者遺傳因素，其他大多數(shù)學生之所以能擁有良好的表達能力，都是因為他們有非常豐厚的知識作為底蘊的。由此可見，一個人的表達能力并不是單獨存在的，它往往是一個人綜合素質和綜合能力的體現(xiàn)所在。同樣，在中學語文教學之中，要想培養(yǎng)學生的綜合素質和綜合能力，一個重要的部分就必須要培養(yǎng)學生的表達能力，這樣才能使學生得到進一步的發(fā)展。

2.在中學語文教學中，培養(yǎng)學生的表達能力另一個重要作用是可以使學生對自身的認同感有所提高。學生擁有良好的表達能力，可以更好地讓學生在適當?shù)臋C遇到來之時，運用自己積累的知識與智慧向對方表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的能力和素質，從而在表達之中獲得一個好的外界評價，有了外界的評價和鼓勵，學生會更加愿意表達自己，這也就形成了一個正面的循環(huán)效應，在這個過程之中，學生會利用這些好的評價來鞭策自己，鼓勵自己，從而也對自己的認同感有所提高，使自己變得更加自信。

二、在中學語文教學中培養(yǎng)學生表達能力有很大的重要性，那么在培養(yǎng)學生表達能力的過程中，應該注意以下幾個方面

1.有的學校對于學生的表達能力培養(yǎng)沒有足夠重視，進而忽略了學生這方面能力的培養(yǎng)。在素質教育的今天，新的課程標準要求全面培養(yǎng)學生的能力，然而我們國家那種傳統(tǒng)教育的思想根深蒂固，有的學生在這種傳統(tǒng)的教育教學理念的影響下，還是一味地去追求應試教育的學習模式，這同時也是現(xiàn)在中學教師無法擺脫的事實。因此，在這種應試教育的驅使下，我們中學語文教學之中還是特別重視學生的考試成績以及學生的考試能力，而對于學生的表達能力往往沒有過多的時間去顧及，很自然就被忽略，學生缺少這方面的培養(yǎng)與訓練，再加上考試成績的壓力所在，他們也就不愿意表達自己。

2.除了學校和老師會忽略對學生表達能力的培養(yǎng)之外，有的學生對于自身表達能力的培養(yǎng)也經(jīng)常忽略。還是在應試教育的前提下，學校、老師以及家長的思想都是一致的，那就是分數(shù)最重要，所以在日常的生活和學習的過程之中，他們常常會和學生說，只要能夠考出好的成績，其他的都不重要，他們往往只會拿分數(shù)來說話。久而久之，學生受這種思想的影響，會不自覺地就忽略了自身能力的培養(yǎng)，其中就包括表達能力的培養(yǎng)。

三、如何在中學語文教學中培養(yǎng)學生的表達能力

根據(jù)在中學語文教學中培養(yǎng)學生的表達能力中遇到的問題，我認為，想要很好地培養(yǎng)學生的表達能力，要從以下三個方面

做起。

1.學校是學生生活和學習的一個大環(huán)境，也是培養(yǎng)學生表達能力的重要場所，因此，我們要讓學校和教師對學生的表達能力的培養(yǎng)有所重視。首先，在中學語文教學之中，教師要改變傳統(tǒng)的教育教學觀念，要更加重視對于學生全面的素質培養(yǎng)，進而提高學生的表達能力。另外，學校在對于語文課程安排的時候，除了正常的語文教學知識的布置之外，也要把關于學生的表達能力的培養(yǎng)貫穿到平時的語文教學之中。

2.讓學生對自身表達能力的培養(yǎng)重視起來，并且消除他們在進行表達時所存在的顧慮。分數(shù)對于學生來說固然重要，但是，現(xiàn)代社會需要的是多方面的人才，因此家長和教師應督促學生在學好語文課的同時，也要注重自身能力的培養(yǎng)。其中，表達能力的培養(yǎng)重要，但是很多語言表達能力不好的學生，往往因為害怕自己表達不好而被同學嘲笑，如果這種心理長時間存在的話，必然會對學生的表達能力有所影響。這樣，教師或者家長應該經(jīng)常走進學生的內心，與他們進行真誠的溝通。

3.在中學語文教學中，教師要敢于嘗試新的教學方法來培養(yǎng)學生的表達能力。首先，教師可以在課堂上運用課前設計好的與本課知識相關的內容，讓學生進行討論與交流，然后再由學生匯報，培養(yǎng)學生的表達能力。其次，根據(jù)語文課的特點和優(yōu)勢，教師可以運用一些課本以外的優(yōu)秀的文章，讓學生進行朗讀，朗讀過后可以讓學生進行簡單的復述。

總而言之，作為教育的重要的組成部分之一，中學語文的教育是對學生進行表達能力培養(yǎng)的重要途徑，因此，不論是學校、教師、家長還是學生本身，都要重視語文課堂中表達能力的培養(yǎng)，積極克服在中學語文教學中培養(yǎng)表達能力時所遇到的問題，這樣才能夠使學生的表達能力得到更好地培養(yǎng)。

編輯 魯翠紅