炮兵作戰(zhàn)指揮訓練手段與訓練質(zhì)量相關性分析

摘 要：本文基于FUZZY的模糊數(shù)學研究方法，利用文獻資料法、模糊數(shù)學法、綜合調(diào)查法等方法對炮兵作戰(zhàn)指揮訓練手段體系、炮兵作戰(zhàn)指揮訓練的質(zhì)量的相關因素、訓練手段對炮兵指揮訓練質(zhì)量所造成的影響及其程度等方面進行確定，并以此對炮兵作戰(zhàn)指揮訓練手段與訓練質(zhì)量相關性進行分析，對促進炮兵作戰(zhàn)質(zhì)量的提升有重要意義。

關鍵詞：炮兵；作戰(zhàn)指揮訓練手段；訓練質(zhì)量；相關性分析

引言：指揮組織炮兵部隊的指揮員及指揮機關，在進行訓練時所采用的方法、措施、工具的總稱便是炮兵作戰(zhàn)指揮訓練手段，其主要指訓練工具器材與指揮訓練工具及器材的運用方法兩個方面[1]。因此，應運用模糊數(shù)學的方法，炮兵作戰(zhàn)指揮訓練手段與訓練質(zhì)量相關性進行定量分析。

一、基于FUZZY的模糊數(shù)學研究方法

（一）文獻資料法

在進行研究之前，應進行炮兵作戰(zhàn)指揮訓練相關書籍及文獻的查閱，以此來對現(xiàn)有的炮兵指揮作戰(zhàn)手段體系進行確定。此外，還應對息化條件下，對炮兵作戰(zhàn)指揮機關及指揮員的相關作戰(zhàn)指揮需求進行查閱，以此來對炮兵作戰(zhàn)指揮訓練的質(zhì)量的相關因素進行確定。

（二）模糊數(shù)學法

在進行研究時，可利用模糊數(shù)學理論，對炮兵作戰(zhàn)指揮訓練手段進行分析。將炮兵作戰(zhàn)訓練質(zhì)量的因素集設為A，現(xiàn)有的炮兵作戰(zhàn)訓練手段集為B。

（三）綜合調(diào)查法

在利用綜合調(diào)查法進行研究時，應對現(xiàn)有炮兵作戰(zhàn)指揮訓練手段體系組成、炮兵作戰(zhàn)指揮訓練質(zhì)量因素、各個訓練手段對炮兵指揮訓練質(zhì)量所造成的影響及其程度進行綜合性的調(diào)查。

二、模糊相關分析操作步驟

（一）對炮兵作戰(zhàn)訓練質(zhì)量的因素集A進行確定

利用文獻資料法對相關的文獻進行查閱后，確定炮兵作戰(zhàn)訓練質(zhì)量的因素A，A1指揮員的運籌決策能力、A2信息處理能力、A3基本素質(zhì)、A4組織計劃能力、A5指揮對抗能力、A6協(xié)調(diào)控制能力。并建立集合A={A1，A2，A3，A4，A5，A6}。

（二）對現(xiàn)有的炮兵作戰(zhàn)訓練手段集B進行確定

利用文獻資料法對相關的文獻進行查閱后，確定作戰(zhàn)指揮訓練手段B，B1炮兵指揮信息系統(tǒng)訓練、B2器材訓練、B3虛擬現(xiàn)實技術訓練、B4電教設備訓練、B5模擬化訓練、B6基地化訓練、B7對抗性訓練、B8網(wǎng)絡化訓練、B9野戰(zhàn)化訓練。并建立集合B={B1、B2、B3、B4、B5、B6、B7、B8、B9}。

（三）A-B相關矩陣的建立

作戰(zhàn)指揮訓練手段的不同，對炮兵作戰(zhàn)訓練質(zhì)量的貢獻程度也有所不同，因此以利用文獻資料法查閱的相關文獻為依據(jù)，將貢獻程度分為極差、較差、差、一般、較好、極好等六個評判等級并設定相應的分值，并以此建立A-B相關矩陣，如表1.

三、炮兵作戰(zhàn)指揮訓練手段與訓練質(zhì)量相關性分析

如表1的炮兵作戰(zhàn)指揮訓練手段與炮兵作戰(zhàn)指揮能力的相關矩陣，進行實際貢獻度的分值評價，并對各種炮兵作戰(zhàn)指揮訓練手段對提高炮兵作戰(zhàn)指揮訓練質(zhì)量可能貢獻度D1進行計算，并建立相應的集合C。在本研究中經(jīng)大量的相關資料查找與實際的訓練情況相結(jié)合，得出野戰(zhàn)化訓練、基地化訓練、對抗性訓練、網(wǎng)絡化訓練、虛擬現(xiàn)實技術訓練對提高炮兵作戰(zhàn)指揮訓練質(zhì)量有較大的貢獻。此外，還應對炮兵作戰(zhàn)指揮訓練質(zhì)量各因素在炮兵作戰(zhàn)指揮訓練質(zhì)量中所占的比重D2進行計算，其主要是根據(jù)炮兵作戰(zhàn)指揮能力的相關數(shù)據(jù)對炮兵部隊作戰(zhàn)指揮能力的影響程度的不同進行計算。經(jīng)相關的研究表明，基地化訓練、野戰(zhàn)化訓練、網(wǎng)絡化訓練、模擬化訓練、對抗性訓練、虛擬現(xiàn)實技術訓練等手段對提高炮兵作戰(zhàn)指揮訓練質(zhì)量的貢獻度較大。此外，還應對現(xiàn)有炮兵作戰(zhàn)指揮訓練手段對炮兵作戰(zhàn)指揮訓練質(zhì)量各因素總的影響程度E進行計算，經(jīng)研究與實踐表明，炮兵作戰(zhàn)指揮訓練手段對炮兵的協(xié)調(diào)控制能力、炮兵指揮對抗能力、組織計劃能力的影響程度較大，其中對組織計劃能力所造成的影響最大。

經(jīng)研究表明，提高炮兵訓練質(zhì)量的關鍵，便是對炮兵作戰(zhàn)指揮訓練手段進行正確合理的選擇。在現(xiàn)代化發(fā)展中，訓練手段的單一運用無法滿足信息化炮兵作戰(zhàn)的要求，因此，在進行實際訓練時，應進行符合目的要求的訓練手段的組合應用，以此來對炮兵作戰(zhàn)指揮訓練效益進行提升。例如，在進行模擬化訓練與基地化訓練進行組合時，可依據(jù)實際的訓練數(shù)據(jù)及分值，也就是B5與B6的相關集合數(shù)據(jù)分值進行計算得到（B5+B6）的組合函數(shù)[2]。也可依據(jù)此算法進行多種訓練組合的疊加計算，以此來實現(xiàn)炮兵作戰(zhàn)指揮訓練手段的有機結(jié)合，使之達到互補作用，來對炮兵作戰(zhàn)指揮的整體能力進行提升。

結(jié)論：總而言之，在炮兵作戰(zhàn)指揮訓練之中，不同的炮兵作戰(zhàn)指揮訓練手段對訓練質(zhì)量的貢獻度有所不同，應對其影響情況進行研究，并利用模糊相關分析來進行炮兵作戰(zhàn)指揮訓練手段與炮兵作戰(zhàn)指揮能力的相關矩陣的建立，以此來對炮兵作戰(zhàn)指揮訓練手段與訓練質(zhì)量相關性進行分析，采用合理組合的方法促進訓練質(zhì)量的提升。

參考文獻

[1]李洪峰，馮傳茂，陳海永，等.基于可拓方法的炮兵作戰(zhàn)指揮訓練手段運用效果評價[J].指揮控制與仿真，2008（04）：81-84.

[2]李洪峰，馮傳茂，連兆軍，等.炮兵作戰(zhàn)指揮訓練手段與訓練質(zhì)量相關性分析[J].指揮控制與仿真，2008（03）：114-116.

作者簡介

朱磊，男，河南省鄲城縣人，漢族，曾獲得全國教育機器人大賽特等獎，單位：陸軍炮兵防空兵學院南京校區(qū)學員十一大隊34隊學員。

（作者單位：陸軍炮兵防空兵學院南京校區(qū)）