大學(xué)生舊物愛心交換評(píng)價(jià)研究

仝玲玲 王子薇 牛林會(huì)

摘要：隨著大學(xué)生生活日益豐富化，互聯(lián)網(wǎng)交易的便捷式發(fā)展，支付寶，微信等線上交易成為大學(xué)生的日常交易方式，校園愛心舊物交換，也可以借助互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)行交易。方便大學(xué)生各取所需，滿足消費(fèi)需求。同時(shí)順應(yīng)綠色生活，節(jié)約資源的生態(tài)意識(shí)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；愛心舊物；舊物交換

一、愛心舊物交換的重要性

（一）閑置物品品種類型多樣化

由于閑置物品多種多樣，閑置將造成資源浪費(fèi)，無法得到有效利用。通過有效交換，使大學(xué)生的閑置物品可以物盡其用。如：圖書、電子設(shè)備、服裝、樂器、玩具、美妝、包類、鞋類、文具等都可以進(jìn)行交換。

（二）閑置物品需求多元化

應(yīng)對(duì)在校大學(xué)生的個(gè)性化需求和物品的短暫性使用，促使閑置物品的需求多元化發(fā)展。校園舊物在大學(xué)的處理方式以簡單粗暴著稱，諸如條騷市場、擺地?cái)偟?，大學(xué)生們走入市場，進(jìn)行挑選所需物品，面對(duì)地?cái)倲[設(shè)的雜亂，分區(qū)的不明確，其隨意性，使受選限制性得影響，無法精準(zhǔn)找到所需物品。

（三）互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及化

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，大學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)的最大消費(fèi)群體，其具有熟練使用互聯(lián)網(wǎng)的技能，對(duì)新鮮事物的接受具有非常大的積極性。微信、支付寶成為現(xiàn)階段大學(xué)生交易的主要平臺(tái)，現(xiàn)金使用程度降低。人民生活水平的提高，大學(xué)生網(wǎng)上購物便捷化，物流的快速化，物品的更新?lián)Q代加速化，以及大學(xué)生的需求多元化，由此造成了大量的閑置物品。堆積的閑置物品，不加利用，將會(huì)進(jìn)一步造成時(shí)間、空間上的浪費(fèi)。

（四）大學(xué)生加深理論與實(shí)踐的結(jié)合

通過理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生的精神層次上升，但缺少實(shí)踐的學(xué)習(xí)，會(huì)讓進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生受挫性較低。愛心舊物交換，其一是解決了大學(xué)生閑置物品的問題，其二是提高了大學(xué)生環(huán)保節(jié)約的意識(shí)，其三是低價(jià)銷售為需要的同學(xué)節(jié)約了購入成本，其四為雙方提供了交換機(jī)會(huì)。目前，就業(yè)即失業(yè)的社會(huì)現(xiàn)象頻發(fā)，大學(xué)生盡早養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保的意識(shí)對(duì)大學(xué)生未來的發(fā)展起著不可替代的作用。

二、愛心舊物交換的重要意義及作用

（一）促使大學(xué)生環(huán)保意識(shí)加深

大學(xué)生的實(shí)踐參與行為使大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到加強(qiáng)，減少資源浪費(fèi)。理論與實(shí)踐的結(jié)合，使大學(xué)生的核心環(huán)保素養(yǎng)提高。通過社會(huì)參與，提升自身科學(xué)精神與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。舊物愛心交換，改變了舊物的處理方式，讓大學(xué)生學(xué)會(huì)了舊物的合理處理方法。環(huán)保節(jié)約意識(shí)的加強(qiáng)，促使大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。引導(dǎo)大學(xué)生的正能量有效釋放，完善公益發(fā)展，環(huán)保發(fā)展。

（二）有利于向大眾傳遞公益愛心的理念

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展伴隨著上層建筑的進(jìn)步，文化建設(shè)也成為人文發(fā)展的重點(diǎn)對(duì)象，更多的人有著回報(bào)社會(huì)的理念，卻由于公益平臺(tái)發(fā)展的層次不齊，使自身的公益愛心理念止步于理念，無法付諸行動(dòng)。通過舊物愛心交換平臺(tái)，誠信建立，信息透明公開，適時(shí)更新的平臺(tái)交換狀態(tài)，創(chuàng)造自身的高度影響力，從而使社會(huì)公眾公益愛心理念傳遞，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。

（三）有利于大學(xué)生自身文化公益素養(yǎng)的提升

通過此平臺(tái)讓大學(xué)生切身理解微公益，參與實(shí)踐活動(dòng)，從中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值精神滿足，并從公益角度出發(fā)重新定位道德標(biāo)準(zhǔn)、責(zé)任、奉獻(xiàn)的理解，提升自身道德和思想水平。

（四）有利于緩解社會(huì)壓力

由于高等教育的逐漸普及化，使大學(xué)生成為社會(huì)中龐大的一個(gè)群體，造成了不同程度的、不同種類的社會(huì)壓力，例如就業(yè)壓力，環(huán)境壓力，住房壓力，交通壓力，社保壓力，生活壓力等，通過建立大學(xué)生舊物愛心交換平臺(tái)，使大學(xué)生的力量得以匯聚在一起，回報(bào)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。

三、愛心交換平臺(tái)的重要特征

（一）簡單方便。愛心交換的平臺(tái)建設(shè)，促使大學(xué)生可以盡情的交換，不受時(shí)間地點(diǎn)的限制，甚至交換主體也可以涵蓋教師，更大程度為人們提供便捷。

（二）互動(dòng)性強(qiáng)。借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)作為信息交流平臺(tái)，是一個(gè)開放的系統(tǒng)，人人都可以以獨(dú)立的人格去判斷并可自由參與，可打破時(shí)空的界限進(jìn)行異地，即時(shí)，實(shí)時(shí)的交流互動(dòng)。

（三）傳播速度快。借助大眾媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體的力量傳播信息，傳播迅速，影響范圍廣，效率高，傳統(tǒng)媒體無法與之比擬。

（四）信息交易透明。雙方交易信息透明，實(shí)時(shí)進(jìn)行線上線下交流。物品信息更加全面化、多樣化，售前、售時(shí)、售后都可以得到有效交流，這樣就解決了不必要的麻煩。

四、大學(xué)生當(dāng)前愛心交換存在的問題

（一）交換模式渠道單一

校園交換渠道通常為跳瘙市場，二手市場等，渠道較為單一，無法讓學(xué)生更充分使用學(xué)校資源。給學(xué)生的交換帶來一定的麻煩，信息的單向性也使得學(xué)生在時(shí)間、精力上花費(fèi)更多。

（二）交換的行為缺乏規(guī)范措施

物品的售前售后情況不明朗，大學(xué)生購買的物品的風(fēng)險(xiǎn)提升。并且跳瘙市場的特性為無序性、雜亂性，這使得交換的行為缺乏規(guī)范管理，存在各方向上的漏洞容易使犯罪分子潛入。

五、關(guān)于愛心舊物交換的建議及措施

（一）建立愛心舊物交換平臺(tái)并豐富交換渠道

1.通過校園網(wǎng)絡(luò)建立簡單易操作的程序

一套簡單易操作的程序加上人性化設(shè)計(jì)，不僅使用起來方便易上手而且更能吸引大學(xué)生的參與，通過構(gòu)建與菜鳥物流相似的簡單易操作程序，為大學(xué)生服務(wù)，方便大學(xué)生們實(shí)現(xiàn)舊物交換，表達(dá)自己對(duì)他人和社會(huì)的關(guān)愛。程序一方面憑借校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，保障平臺(tái)正常運(yùn)行，提高運(yùn)行效率。另一方面通過校園網(wǎng)利用多種途徑參與如QQ，微博，微信等平臺(tái)，省時(shí)高效地實(shí)現(xiàn)舊物交換。

2.積極開創(chuàng)微公益“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)

結(jié)合《網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布安全管理規(guī)定》《校園新媒體管理辦法》《文明上網(wǎng)管理制度》，規(guī)范舊物交換平臺(tái)秩序；設(shè)立“愛心助力”“分享交流區(qū)”“讀書學(xué)習(xí)吧”等特色專區(qū)，形成公益力量傳播合力；通過成立微公益舊物愛心交換平臺(tái)傳播核心團(tuán)隊(duì)，組建志愿者小分隊(duì)，選拔大學(xué)生志愿者，積極轉(zhuǎn)發(fā)微博、跟帖評(píng)論，撰寫原創(chuàng)評(píng)論文章，以此實(shí)現(xiàn)弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量的目的。

（二）規(guī)范舊物交換行為并制定相關(guān)措施

有效的措施是在建立大學(xué)生舊物愛心交換平臺(tái)的同時(shí)，加入一個(gè)微公益監(jiān)督考核，通過第三方監(jiān)督，確保微公益的公正、公開、透明，從而有效避免多重監(jiān)督的現(xiàn)象。要對(duì)大學(xué)生舊物愛心交換平臺(tái)準(zhǔn)入門檻進(jìn)行設(shè)置，分層次，分種類，分管理的模式進(jìn)行規(guī)范化，體制化管理。

參考文獻(xiàn)：

[1]李艷東.黃露.劉瑋等.校園閑置物品互聯(lián)網(wǎng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2012

[2] 陳超.匡小芳.大學(xué)校園舊物交換平臺(tái)構(gòu)建研究[J].大眾科技，2014

[3] 李興芳.校園社區(qū)服務(wù)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與研究[D].保定.河北農(nóng)業(yè)大學(xué)，2012

[4] 游敏惠.程艷.大學(xué)生微公益現(xiàn)狀及其引導(dǎo)[A].學(xué)校黨建與思想教育，2015

[5]宇朝霞.胡瑜.微公益：學(xué)校德育的新途徑[J].中國德育，2017

[6]盧廣婧璇.我國微公益的緣起與發(fā)展[A].新聞研究導(dǎo)刊，2016

[7]羅輝，舊物在線交換系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].江西.江西財(cái)經(jīng)大學(xué)，2016