法治教育文化潤物無聲

■ 石家莊市建勝路小學(xué) 苗榮斌

優(yōu)質(zhì)的校園文化建設(shè)是每一所學(xué)校的追求，我校構(gòu)建了具有法治教育特色的校園文化。無論教學(xué)樓內(nèi)的墻壁，還是校園里一個小小的提示標(biāo)牌、標(biāo)語都精心設(shè)計，恰到好處地體現(xiàn)著學(xué)校的法治教育文化。

優(yōu)質(zhì)的校園文化建設(shè)是每一所學(xué)校的追求，因為它可以提升學(xué)校的品味。學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用，使校園成為一本活的教科書，使人和環(huán)境達到和諧統(tǒng)一，產(chǎn)生互動效應(yīng)，讓每個角落、每面墻壁、每處設(shè)施、每塊園地、每位師生的行為都能給予人感染和熏陶，具有“桃李不言，下自成蹊”之妙。石家莊市建勝路小學(xué)構(gòu)建了具有法治教育特色的校園文化，使走進校園的每一個人，都感受到校園里濃郁的法治教育氛圍和良好的教育環(huán)境。

教學(xué)樓內(nèi)，讓每面墻壁會說話。一樓是學(xué)生日常行為規(guī)范長廊，二樓是文明禮儀長廊，三樓是法律知識長廊。學(xué)校法治教育還與傳統(tǒng)文化結(jié)合，教學(xué)樓內(nèi)有讓學(xué)生深思做事法則的古人云與現(xiàn)代說，有培養(yǎng)學(xué)生法治情感的中國古今執(zhí)法名人事跡。讓學(xué)生在現(xiàn)代禮儀與傳統(tǒng)文化養(yǎng)分的滋養(yǎng)中，自覺規(guī)范自己的言行舉止，做一個行為符合時代特征，適應(yīng)未來需要的合格公民。在樓梯口的墻壁上，全文展示了與教師、學(xué)生密切相關(guān)的《教師法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，以及《石家莊市建勝路小學(xué)章程》，充分體現(xiàn)了法律法規(guī)就在我們身邊。

校園里，讓每塊展牌會傳情。校園鐵藝南墻上，是由66塊展牌組成的法治教育固定宣傳陣地——建勝路小學(xué)法治教育快車。幾年來隨著新法的頒布、相關(guān)法律法規(guī)的修訂，這列法治教育快車的內(nèi)容也在不斷地調(diào)整著，完善著，成為校園一景，是一部立體的法治教育教科書。

在學(xué)校法治教育工作中，提升師生文明行為的正能量是我們的教育目的?！拜p輕推拉，體現(xiàn)著你的文明，慢慢行走，展示著你的文雅”“上下樓梯靠右走，安全意識時時有”等,標(biāo)牌和提示語把規(guī)范與守紀(jì)化為無形的準(zhǔn)則。隨著學(xué)校法治教育活動的不斷深入，2012年，學(xué)校建設(shè)了“法紀(jì)塑童心，規(guī)范育美德”法治教育活動展室，這也是我們在法治教育上的新嘗試。在通向展室的走廊里，以聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》為主要內(nèi)容，結(jié)合我國相關(guān)法律，用漫畫的形式，闡述法律賦予所有兒童的基本人權(quán)，讓學(xué)生了解這部有史以來被最廣泛認(rèn)可的國際公約。

展室里介紹我校建校30余年來法治教育的歷程和成果，還有一些基本法律法規(guī)常識及法律的歷史沿革。學(xué)生最喜歡的是開放性很強的知識問答板塊，在這里學(xué)生可以選擇自己感興趣的話題，隨手瀏覽他人的答案，相識或者不相識的，相同或者不相同的，觀點在這里碰撞，認(rèn)知在這里提升。每月在這里舉行的法治沙龍也大大吸引了學(xué)生的興趣，每期一個話題，平等、開放、自由的交流方式，讓學(xué)生趨之若鶩。

學(xué)校按照正規(guī)法庭的布局，創(chuàng)建了“紅領(lǐng)巾模擬法庭”，定制了專門的“法官服裝”。學(xué)校多次組織學(xué)生到法庭，旁聽民事庭的庭審活動，并在法院法官的指導(dǎo)下，進行我校“紅領(lǐng)巾模擬法庭”實踐活動?，F(xiàn)在，我校的“模擬法庭”已經(jīng)逐漸成熟，形成常規(guī)。通過“紅領(lǐng)巾模擬法庭”實踐活動，學(xué)生體驗了法律的威嚴(yán)公正，法庭的嚴(yán)肅正規(guī)，法官的責(zé)任重大，律師維護正義的職責(zé)，從而提高了大家的法紀(jì)素養(yǎng)，真正做到依法維護自己的合法權(quán)益。

雖然我們學(xué)校面積很小，但是整個校園無論從樓體顏色、操場的規(guī)劃，還是一個小小的提示標(biāo)牌、標(biāo)語都相得益彰，恰到好處地體現(xiàn)著學(xué)校的法治教育文化。這樣的校園文化氛圍也在潤物無聲般影響著每一個師生。