花卉藤本課徒稿（一）

概 述

藤本花卉為多年或當(dāng)年生攀緣植物，由莖、葉、果實(shí)或花朵組成。莖，通常稱(chēng)之為藤蔓，自地面至分枝的主莖為主蔓，依次生成擴(kuò)展為分蔓、側(cè)蔓、結(jié)果蔓和新梢。新梢上生有卷須，以利于攀緣生長(zhǎng)。葉子為單片葉或羽狀葉，由葉柄和葉片組成，藤本花卉的葉子有趨光性，故葉柄較長(zhǎng)。單片葉為3～5缺（葉片的外緣變化稱(chēng)為缺，葉片邊緣完整無(wú)缺者稱(chēng)為全緣葉；邊緣稍有起伏變化者稱(chēng)為波形葉；缺刻較大者稱(chēng)為多缺葉），密布葉脈，有主脈、輔脈、支脈和網(wǎng)狀脈組成。羽狀葉為多葉對(duì)生組成，中間有主柄，葉片對(duì)生于主柄兩側(cè)，近葉柄處葉片稍大，葉片多為多缺單數(shù)。藤本花卉的葉子無(wú)論單葉還是羽狀葉，夏日時(shí)多為綠色或深綠色，秋天變?yōu)轸鼽S色或赭紅色。

藤本花卉的果實(shí)種類(lèi)很多，形狀變化與色彩差異也很大，由于光照的原因，同一個(gè)或同一組果實(shí)自身也有著不同的色彩變化。每粒果實(shí)有臍，生在果實(shí)與梗枝相連的果柄對(duì)面，因此，在外觀上果臍是有著俯仰向背變化的。藤本花卉果實(shí)的這些外觀形狀與色彩變化，在表現(xiàn)時(shí)要加以注意。

《亂藤橫情秋風(fēng)老》韓 瑋

藤本花卉的花朵結(jié)構(gòu)與色彩變化也很多，有單朵花序的，如葫蘆、南瓜等；有多花序不太復(fù)雜的，如絲瓜等；有多花序變化復(fù)雜的，如藤蘿、凌霄等?；ǘ渑c果實(shí)在藤本花卉的表現(xiàn)上往往占有重要的地位，學(xué)習(xí)者要對(duì)此認(rèn)真觀察和體悟。

藤本花卉由于藤蔓縱橫交錯(cuò)、虬曲多姿，果實(shí)或綠如翡翠，或紫如瑪瑙，或紫綠相間，或晶瑩如玉；花朵或素雅靜怡、含羞帶露，或色彩斑斕、燦若云霞，故而一直深受歷代畫(huà)家們的喜愛(ài)。藤蔓與葉片的綽約風(fēng)姿，如堆珠壘璣般的累累碩果，多姿多彩的花朵變化，不僅為畫(huà)家們?cè)诒憩F(xiàn)技巧上提供了馳騁的余地，更使他們可以藉其姿韻而抒懷，感其榮枯而寓情。正如唐代詩(shī)人劉禹錫在他的《葡萄歌》中所吟：“分歧浩繁縟，修蔓蟠詰曲，揚(yáng)翹向庭柯，意思有所屬?！眲⒂礤a對(duì)葡萄的贊美，可為藤本花卉的代表。而正因?yàn)槿绱?，?duì)藤本花卉的表現(xiàn)首先在于立意。

立意作為花鳥(niǎo)畫(huà)創(chuàng)作的靈魂，最終的落實(shí)無(wú)不與章法構(gòu)成密切相關(guān)。章法是一種思維方式，是將客觀物象由自然本相變?yōu)橛兄刃?、有?jié)奏的組織手段，是落實(shí)立意的基本條件，是揭示形象特征的全部藝術(shù)手段的總和。一幅藤本花卉作品的主體顯現(xiàn)、主題表達(dá)、意境創(chuàng)造無(wú)不受到章法的制約?？梢哉f(shuō)，章法的構(gòu)成是立意能否得到展示的關(guān)鍵。故而，古人把章法構(gòu)成稱(chēng)之為“畫(huà)家的一大關(guān)節(jié)”，這是學(xué)習(xí)者不可不予以重視的。

《亂藤橫情秋風(fēng)老》局部

《豐碩》韓 瑋