國正一

[摘 要]進(jìn)入世紀(jì)以后，多媒體信息技術(shù)在各行各業(yè)中得到廣泛的發(fā)展和應(yīng)用，國內(nèi)外數(shù)學(xué)教學(xué)中也普遍采用這些新技術(shù)來輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，希望大幅提高教學(xué)效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何合理的使用多媒體信息技術(shù)，如何在課堂上充分發(fā)揮多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢是我們必須深入研究和分析的問題。通過研究，本文得出的結(jié)論是：教師在進(jìn)行動漫設(shè)計輔助數(shù)學(xué)教學(xué)時，應(yīng)合理的使用動漫設(shè)計課件，要注意傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)與動漫輔助數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，不能喧賓奪主，動漫設(shè)計的位置是“輔”。還要注意數(shù)學(xué)知識本身的特點(diǎn)，教師要充分分析數(shù)學(xué)知識，創(chuàng)建合宜的情景，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并通過動漫設(shè)計強(qiáng)大的交互功能，合理的控制課堂進(jìn)度，引導(dǎo)學(xué)生的思維，盡量讓學(xué)生自己發(fā)揮，主動學(xué)習(xí)。在充分考慮各種因素后，數(shù)學(xué)教學(xué)效果得到了極大的提局。

[關(guān)鍵詞]Flash動漫設(shè)計；數(shù)學(xué)教學(xué)；輔助

中圖分類號：S525 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2018）28-0395-01

一、 Flash動漫設(shè)計輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的概述

Flash動漫設(shè)計輔助數(shù)學(xué)教學(xué)是將動漫設(shè)計技術(shù)用于數(shù)學(xué)教學(xué)的一種教學(xué)形態(tài)，是動漫輔助教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。即在數(shù)學(xué)教學(xué)小，利川動漫設(shè)汁技術(shù)綜合處理和控制符號、語文字、聲音、圖形、圖像等多種媒體信息，把各種要素和數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容按教學(xué)要求進(jìn)行有機(jī)組合，合理呈現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，通過一系列的人機(jī)交互操作，促使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)事實(shí)，理解數(shù)學(xué)難點(diǎn)，探索解決問題，形成良好的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神，有效進(jìn)行教學(xué)過程控制，從而完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到更有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

二、 動漫設(shè)計輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的原因與優(yōu)勢

（一）動漫設(shè)計輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的原因

在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，我們不難聽到“數(shù)學(xué)課真的是無聊，枯燥”等等的話語，那么導(dǎo)致這些問題的出現(xiàn)的原因是什么呢？不外乎以下幾點(diǎn)：

（1） 數(shù)學(xué)知識本身的抽象性，概括性，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓缘鹊忍攸c(diǎn)，是的學(xué)生在現(xiàn)解卜有一定的閑難，導(dǎo)致學(xué)牛：望而生畏；

（2） 數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，傳授知識的方法或手段的單調(diào)性，教師簡単的板書，平淡無奇的口頭表達(dá)，沒有任何的情境等致使課堂死氣沉沉；

（3） 教師沒有很好的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和調(diào)節(jié)課堂進(jìn)度的能力，沒法與學(xué)生就數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題進(jìn)行及時的交流，造成學(xué)生的厭學(xué)。

（二） 動漫設(shè)計輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢

（1） 増強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是人們力求接觸某種事物的意識傾向，它對學(xué)生的學(xué)生起著關(guān)鍵作用。Flash動漫可以很方便的接受外界的圖像、聲音、文字等信息，并且可以很容易的將多種信息加以編輯、存儲和輸出，根據(jù)這一特點(diǎn)，我們可以將一些十分抽象的數(shù)學(xué)知識，運(yùn)用動漫技術(shù)，結(jié)合數(shù)學(xué)的實(shí)際，制作很多精美和實(shí)用的動漫數(shù)學(xué)課件。Flash動漫課件不僅精小、靈巧，且表現(xiàn)力極強(qiáng)，對圖形圖像可以進(jìn)行位置和形狀等變換，為學(xué)生提供了豐富多彩的直觀的材料，使抽象的數(shù)學(xué)知識形象化，增強(qiáng)了表現(xiàn)力，讓學(xué)生自始至終都處在一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，從而讓學(xué)生的多種感官同時得到刺激，讓學(xué)生主動參與到整個教學(xué)過程中，并且能夠使學(xué)生主動地觀察和思考，自我發(fā)現(xiàn)，自我探索，優(yōu)化教學(xué)過程，調(diào)高教學(xué)效率和質(zhì)量。

（2） 有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂中，教師主要通過講述、板書、演練等方式完成教學(xué)任務(wù)，展示給學(xué)生的是抽象的理論、靜止的圖像，致使很多學(xué)生失去了對數(shù)學(xué)課的興趣。而運(yùn)用Flash動漫設(shè)計輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，展示給學(xué)生觀看的是直觀的畫面，可以吸引學(xué)生的注意力，在學(xué)生對問題進(jìn)行觀察、思考、猜測和嘗試的過程中，無意識的增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，從而主動地尋求和掌握新知。通過觀遍辦的數(shù)卞實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新的靈感，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的探索精神。

（3） 節(jié)省時間，增加課堂知識量。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師往往要花費(fèi)大量是時間用來書寫概念，公式，還有推理過程等，而知識的講授往往只有短短的十幾分鐘，大量的時間花在了粉筆書寫上，這對數(shù)學(xué)教學(xué)效果有很大的影響。而利用Flash動漫設(shè)計輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，由于Flash動漫課件在設(shè)計之初就已經(jīng)將大量的概念，公式，推理，演算等過才能都設(shè)計在動漫中，教師在授課的過程中可以直接演示給學(xué)生看，而不必用粉筆在黑板上書寫，這樣，就可以節(jié)省大量的時間，從而教師在分鐘的課堂中可以教授更多的知識。

（4） 形象生動的圖形，有助于學(xué)生理解。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)思維以抽象思維為主，在學(xué)生思維發(fā)展過程中，由于傳

（5） 統(tǒng)教學(xué)偏重邏輯能力培養(yǎng)，學(xué)生的形象思維偏差。而動漫技術(shù)能將抽象圖形的變化過程直觀的構(gòu)造成實(shí)際生活中的運(yùn)動過程，將內(nèi)容形象化、具體化，具體來說，動漫技術(shù)具有高分辨率的作圖功能，繪制的圖像形象逼真，具有可變換性，能形成動態(tài)化、立體化的圖形，直觀、生動、趣味性強(qiáng)，因而能化抽象為直觀。學(xué)生能從演示的過程中獲取豐富的感性認(rèn)識，從而有利于他們對知識的理解和掌握。

三、 Flash動漫設(shè)計輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的原則

通過對動漫設(shè)計輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的調(diào)查，我了解了當(dāng)前動漫設(shè)計輔助數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在的現(xiàn)狀和問題，據(jù)此，我認(rèn)為在嚴(yán)謹(jǐn)且抽象的數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂上進(jìn)行動漫設(shè)計輔助數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)遵循以下原則。

（一）具體與抽象相結(jié)合的原則

數(shù)學(xué)學(xué)科本身具有很多應(yīng)用型學(xué)科所不具備的高度的抽象性和概括性的特點(diǎn)，例如概念、定理等。教師應(yīng)當(dāng)充分利用動漫設(shè)計軟件變抽象為具體，變概括為直觀的優(yōu)勢，將抽象化的內(nèi)容形象化和具體化。比如在討論三角函數(shù)y=asinx的函數(shù)性質(zhì)時，利用動漫設(shè)計軟件作為平臺，作出函數(shù)圖像，通過輸入不同的的值，觀察前后不同值時函數(shù)的不同狀態(tài)，從而達(dá)到掌握函數(shù)性質(zhì)的目標(biāo)。另外，動漫設(shè)計技術(shù)可以為數(shù)學(xué)教學(xué)提供一個方便、高效的“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室”，能再現(xiàn)數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生的過程。

（二）與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合的原則

板書是我們傳統(tǒng)教學(xué)中的重要教學(xué)手段，有著極其重要的作用，比如數(shù)學(xué)教學(xué)的解題過程，證明題的論證過程，都是引導(dǎo)思維深化的一個過程。鑒于板書在數(shù)學(xué)課堂中有特別重要的意義，因此在利用Flash動漫設(shè)計輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的活動中，教師要盡量保留適當(dāng)?shù)陌鍟?，F(xiàn)lash動漫設(shè)計輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的方法與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法不是對立的，而是優(yōu)勢互補(bǔ)的。

四、 結(jié)語

Flash動漫設(shè)計輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅能保留傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢，還擁有很多其他的特點(diǎn)，比如鮮艷的色彩，逼真的動畫等等，但是我們不能過分夸大動漫設(shè)計輔助數(shù)學(xué)教學(xué)作用，必須以客觀的態(tài)度來評價這種教學(xué)手段，傳統(tǒng)的邏輯推理，數(shù)學(xué)過程的演算，這些都是動漫設(shè)計所無法取代的。雖然Flash動漫設(shè)計將數(shù)山故變動，將抽象變體，將演繹變實(shí)驗(yàn)，能夠充分改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，但是動漫設(shè)計輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的地位是不能更改的，它是傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的一種補(bǔ)充和輔助，而不是取代和否定。充分發(fā)揮各種教學(xué)手段在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，注意取長補(bǔ)短，努力實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的多樣化，從而達(dá)到提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉小歆，計算機(jī)輔助初中數(shù)學(xué)教學(xué)的問題分析及教學(xué)策略研究，碩士學(xué)位論文，東北師范大學(xué)，2010.

[2] 胡錦娟，動畫在中學(xué)數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中應(yīng)用的有效性研究碩士學(xué)位論文，廣州大學(xué)，2012.