艾則孜·依馬木尼亞孜

摘要：當(dāng)前新課程改革在初中教育中的推進(jìn)落實(shí)，使得其對(duì)于初中體育教學(xué)工作的要求標(biāo)準(zhǔn)也越來越高，作為初中體育教師，需要轉(zhuǎn)變?cè)械慕逃^念，在繼續(xù)關(guān)注學(xué)生體育成績(jī)的同時(shí)還需要在體育教學(xué)對(duì)于初中生身體健康促進(jìn)作用方面予以足夠的重視，確保每一位初中生都能夠擁有健康的身體，在此基礎(chǔ)上再接受文化知識(shí)教育則能夠起到事半功倍的效果。但是就目前而言，初中體育教學(xué)方面還存在著諸多問題，本文嘗試就其中所存在的問題尋找對(duì)應(yīng)的解決措施，改進(jìn)當(dāng)前的初中體育教學(xué)，更好的開展體育教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；存在問題；應(yīng)對(duì)措施

體育教學(xué)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中的重要組成部分，是學(xué)生增強(qiáng)體魄，磨練意志力的最好途徑。初中生面臨的學(xué)習(xí)壓力較大，參加體育運(yùn)動(dòng)是放松身心的一種最有效的方式。相比學(xué)生回家后的作業(yè)負(fù)擔(dān)，利用在校時(shí)間開展體育活動(dòng)更為直接和有效。所以，將《體育與健康課》放到重要位置，將體育鍛煉當(dāng)成鍛煉學(xué)生體魄磨練意志力的首要手段，尤為必要。雖然如此，但至今為止根深蒂固的升學(xué)率思想很難撼動(dòng)，只有在管理層層面上把體育與健康課放在極為重要的位置，才能從根本上解決一系列的問題。

一所學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)開展?fàn)顩r，能夠從根本上改變學(xué)生和學(xué)校的精神風(fēng)貌，提高學(xué)校學(xué)生整體的身體素質(zhì)，僅從這一點(diǎn)上來講，對(duì)學(xué)校體育教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施進(jìn)行研究是非常必要的。

一、體育教學(xué)自身的內(nèi)容和特點(diǎn)

（一）體育教學(xué)自身的內(nèi)容。

廣義角度而言，體育教學(xué)的內(nèi)容主要是幫助學(xué)生掌握鍛煉身體的知識(shí)和技能，并且形成加強(qiáng)身體鍛煉的意識(shí)；狹義角度而言，體育教學(xué)的內(nèi)容是指幫助學(xué)生掌握諸如籃球、羽毛球以及跑步等體育運(yùn)動(dòng)。整體而言體育教學(xué)的形式較為豐富，且存在較多的體育內(nèi)容。

（二）體育教學(xué)的特點(diǎn)。

1.體育教學(xué)具有實(shí)踐性。

體育教學(xué)的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生掌握各類體育運(yùn)動(dòng)，而體育運(yùn)動(dòng)基本上都是需要在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上開展，所以需要涉及到體育實(shí)踐。此外相對(duì)于其他學(xué)科的反復(fù)練習(xí)而言，體育教學(xué)也需要進(jìn)行大量的實(shí)踐練習(xí)才能夠取得預(yù)期的教學(xué)效果，同時(shí)，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)而言，也只有通過反復(fù)的練習(xí)才能夠達(dá)到強(qiáng)健身體的目的，這些都體現(xiàn)了體育教學(xué)自身所具有的實(shí)踐性特點(diǎn)。

2.體育教學(xué)具有豐富性。

體育教學(xué)主要分為教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式教育豐富的特點(diǎn)。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容而言，體育教學(xué)內(nèi)容涵蓋諸如球類運(yùn)動(dòng)和田徑運(yùn)動(dòng)等各種體育運(yùn)動(dòng)，而球類運(yùn)動(dòng)及田徑運(yùn)動(dòng)本身存在較為豐富的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，所以體育教學(xué)具有豐富性特點(diǎn)；對(duì)于體育教學(xué)形式而言，以足球教學(xué)為例，教師可以選擇打比賽的教學(xué)方式、可以選擇演練的教學(xué)方式，也可以選擇分組練習(xí)的教學(xué)方式，這些都體現(xiàn)了體育教學(xué)具有豐富性特點(diǎn)。

二、當(dāng)前初中體育教學(xué)中所存在的問題

（一）缺乏雄厚的體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。

基礎(chǔ)設(shè)施是保證體育教學(xué)取得較好成績(jī)的根本。但是當(dāng)前大部分初中學(xué)校都存在基礎(chǔ)設(shè)施方面的問題，具體主要，分為三個(gè)方面，第一，體育設(shè)施的種類和數(shù)量都較少；第二，現(xiàn)有的體育器材本身被嚴(yán)重?fù)p壞，并且沒有得到及時(shí)的修復(fù)和更新；第三，沒有定期對(duì)，現(xiàn)有的體育設(shè)施進(jìn)行檢查與維護(hù)，導(dǎo)致體育設(shè)施存在一定的安全隱患問題。

（二）初中學(xué)校在體育教學(xué)研究活動(dòng)方面存在不足。

體育本身屬于基礎(chǔ)學(xué)科之一，但是當(dāng)前在大部分初中學(xué)校中，與其他學(xué)科相比，初中體育的研究活動(dòng)明顯存在不足。部分體育教師錯(cuò)誤的認(rèn)為初中體育主要是講解理論知識(shí)，然后以面對(duì)面的形式把體育動(dòng)作和技巧傳授給學(xué)生，整體并沒有研究?jī)r(jià)值。所以在初中體育教學(xué)中，相關(guān)的研究性活動(dòng)基本都是形式主義，并沒有結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)開展教學(xué)研究工作，導(dǎo)致無法充分體現(xiàn)初中體育學(xué)科的完整功能，使得當(dāng)前初中體育教學(xué)研究一直處于原地踏步的狀態(tài)，無法起到對(duì)于初中生強(qiáng)身健體和促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用。

（三）初中體育教師的課堂教學(xué)不夠充分。

初中體育教師的課堂教學(xué)不夠充分主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，第一，體育教師的課前準(zhǔn)備活動(dòng)不夠充分。當(dāng)前初中體育教學(xué)普遍存在準(zhǔn)備活動(dòng)不充分的情況，例如在開展實(shí)心球練習(xí)、立定跳遠(yuǎn)練習(xí)、短跑和長(zhǎng)跑練習(xí)之前，應(yīng)當(dāng)充分活動(dòng)膝關(guān)節(jié)、腳腕關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)以及全身放松等，如果沒能夠充分做好沒活動(dòng)就開始進(jìn)入體育練習(xí)，很容易出現(xiàn)，學(xué)生運(yùn)動(dòng)過度和肌肉拉傷的情況。但是在此方面，初中體育教師普遍認(rèn)識(shí)程度不足，缺乏有效的監(jiān)督和督促作用，使得學(xué)生在開展體育活動(dòng)的時(shí)候存在較大的拉傷肌肉等風(fēng)險(xiǎn)；第二，初中體育教師在體育技術(shù)要領(lǐng)的講解上不夠充分。因?yàn)轶w育教師本身對(duì)于技術(shù)要領(lǐng)的講解重視程度不足，所以在開展體育教學(xué)的時(shí)候，僅僅為學(xué)生簡(jiǎn)單說明操作步驟，對(duì)于其中的技術(shù)要領(lǐng)和技巧都沒有詳細(xì)說明，導(dǎo)致初中生在以前體育練習(xí)的時(shí)候存在一定程度的盲目性，其無法快速掌握技術(shù)要領(lǐng)。此外如果學(xué)生未能掌握基本的體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)要領(lǐng)和技巧，則在運(yùn)動(dòng)的過程中，更加容易出現(xiàn)意外事故。例如在立定跳遠(yuǎn)的過程中，如果教師未能幫助學(xué)生控制好起跳的姿勢(shì)、角度以及腹肌用力和擺臂等，則學(xué)生很容易出現(xiàn)跳不遠(yuǎn)，甚至摔倒的情況，只有掌握了這些技巧和要領(lǐng)，才能夠確保體育運(yùn)動(dòng)的科學(xué)和規(guī)范。

（四）初中體育教師的團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)水平較低。

在部分初中學(xué)校中，其缺乏足夠的專業(yè)體育教師，之所以出現(xiàn)此類問題，主要有兩個(gè)方面的原因。第一個(gè)方面，體育專業(yè)的畢業(yè)教師數(shù)量較少，而且學(xué)校普遍側(cè)重語文、數(shù)學(xué)以及英語等學(xué)科，對(duì)于體育學(xué)科不夠重視，所以在教室安排上也沒有明確要求配備專業(yè)體育教師；第二個(gè)方面，由于初中學(xué)校存在部分，冷門學(xué)課缺乏足夠的教師，所以學(xué)校將體育專業(yè)教師安排兼職任教于此類學(xué)科，導(dǎo)致專業(yè)體育教師資源更加緊張。同時(shí)也大大降低了體育教師自身的精力，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)的質(zhì)量。

三、初中體育教學(xué)存在問題的改進(jìn)措施

（一）積極完善初中學(xué)校的體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作。

初中時(shí)期，對(duì)于學(xué)生而言是其成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，而完善的體育基礎(chǔ)設(shè)施則能夠有效保證初中體育教學(xué)的質(zhì)量和效率，且只有確保體育基礎(chǔ)設(shè)施的完善，才能夠以此為基礎(chǔ)促進(jìn)體育教學(xué)工作的開展，促進(jìn)學(xué)生更加高效的學(xué)習(xí)。所以，作為初中學(xué)校應(yīng)當(dāng)提高對(duì)于體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作的重視程度，并且結(jié)合自身的實(shí)際情況合理的采購安置體育基礎(chǔ)設(shè)施，盡可能保證體育器材與設(shè)施的種類齊全、數(shù)量充足。針對(duì)當(dāng)前已經(jīng)被損毀的體育器材應(yīng)當(dāng)及時(shí)的予以維修，針對(duì)無法維修的體育器材，則應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以更新處理，將體育器材所來的體育安全隱患降至最低，如此才能夠有效提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)生的身體健康發(fā)展，使得其能夠更好的開展其他學(xué)科的學(xué)習(xí)工作。

無論是硬件設(shè)施還是教學(xué)器材，需要足夠的資金投入才能保障。學(xué)校管理層把有限的經(jīng)費(fèi)投入到一些無謂的方面，不如對(duì)體育教學(xué)多些投入。足夠的設(shè)施和足夠好的環(huán)境， 能給予體育教師更大的發(fā)揮空間，才能真正實(shí)現(xiàn)《新課標(biāo)》所倡導(dǎo)的興趣教育。限于邊區(qū)目前條件無法完全滿足學(xué)校需求，便可以通過社會(huì)力量解決，或者募集資金，或者尋求社會(huì)捐贈(zèng)，動(dòng)員和集中最廣大的力量來解決資金問題。還可以嘗試借助本地企業(yè)的力量，購置足夠的體育設(shè)備來發(fā)展體育教育，這離不開學(xué)校與當(dāng)?shù)刂鞴懿块T的溝通和共同努力。除此之外，在國(guó)家層面，為配合開展全國(guó)體育教育改革，應(yīng)多措并舉，在經(jīng)費(fèi)上給予地方學(xué)校支持，才不會(huì)讓一切規(guī)定和方案變成空談。

學(xué)校所付出的一切功在當(dāng)代，利在千秋。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層需要在思想上把《體育與健康課》放在重要位置，意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生體質(zhì)和精神面貌的改造，才能把《體育與健康課》作為從側(cè)面推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高的動(dòng)力源泉。

（二）深化對(duì)于初中體育教學(xué)的改革工作。

深化對(duì)于初中體育教學(xué)的改革工作應(yīng)當(dāng)從如下幾個(gè)方面開展。第一，從教師角度，當(dāng)前國(guó)家、地方以及學(xué)校自身都經(jīng)常組織體育教學(xué)研究活動(dòng)，無論是脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)還是觀摩學(xué)習(xí)，體育教師都應(yīng)當(dāng)積極參與，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提升自身的體育教學(xué)水平。而且在開展體育教學(xué)過程中，體育教師除了需要提高對(duì)于教學(xué)的重視程度之外，還應(yīng)當(dāng)對(duì)與體育教學(xué)相關(guān)的課題深入的研究分析，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，初中體育教學(xué)改革的深化開展；第二，從學(xué)校角度，學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期安排相關(guān)的體育教學(xué)人員定期就當(dāng)前的體育教學(xué)活動(dòng)開展研究和探討工作，實(shí)際開展相關(guān)行動(dòng)促進(jìn)初中體育教學(xué)的深化改革，并且要避免流于形式的情況，以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)教學(xué)改革工作。學(xué)校不僅可以通過組織課堂觀摩的方式，還可以以撰寫教學(xué)論文的形式來提升初中體育教師的教學(xué)水平，并且在學(xué)校構(gòu)建濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。

（三）構(gòu)建良好的初中體育課堂教學(xué)氛圍。

傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)模式是灌輸式教學(xué)模式，教師直接向?qū)W生講解體育運(yùn)動(dòng)的方法，不顧及學(xué)生的情感和實(shí)際需求，此類單純講解的教學(xué)模式很容易使得學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)失去興趣，讓學(xué)生潛意識(shí)的認(rèn)為體育課程本身就較為枯燥。而想要提高體育教學(xué)的效果，則必須逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于初中體育教學(xué)的興趣，讓學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)的過程中深刻體會(huì)到其中的樂趣所在，如此才能夠保持主動(dòng)的心態(tài)參與體育課堂教學(xué)活動(dòng)。所以作為體育教師，在開展體育課堂教學(xué)活動(dòng)中，可以適當(dāng)應(yīng)用游戲來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)其興趣。例如可以采取老鷹捉小雞等經(jīng)典小游戲來替代傳統(tǒng)的長(zhǎng)跑等小運(yùn)動(dòng)量活動(dòng)作為準(zhǔn)備活動(dòng)，并且能夠起到調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氛圍的效果，還能夠達(dá)到引導(dǎo)予以充足的鍛煉活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)基本技能是初中體育教學(xué)中的最重要教學(xué)內(nèi)容之一，但是其本身的訓(xùn)練過程較為枯燥，而且體育教師對(duì)此講解不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生無法完全掌握，所以針對(duì)此情況初中體育教師可以將游戲內(nèi)容引入到體育教學(xué)中去，活躍課堂氛圍，以達(dá)到較好的課堂教學(xué)效果。例如在進(jìn)行籃球的課堂教學(xué)中，體育教師可以采取分組競(jìng)賽的方式進(jìn)行單手運(yùn)球、上籃等一系列操作技術(shù)的教學(xué)，可以把全班學(xué)生分為兩組，以接力的形式，讓每一個(gè)學(xué)生都先進(jìn)行單手運(yùn)球，再上籃，最后按照學(xué)生的完成度以及動(dòng)作連貫性情況對(duì)兩組學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此來提升其對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，并且使得其能夠在作為輕松的課堂教學(xué)氛圍中掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能。開展長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)能夠有效鍛煉身體的心肺功能，同時(shí)還能夠，實(shí)現(xiàn)人體的全身運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)對(duì)于初中生而言非常有好處。但是在傳統(tǒng)的長(zhǎng)跑教學(xué)中，體育教師普遍只是指導(dǎo)學(xué)生的呼吸調(diào)整，并對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)跑過程進(jìn)行監(jiān)督，而且學(xué)生只是一圈一圈的圍繞操場(chǎng)跑步，整個(gè)教學(xué)過程較為枯燥無趣，針對(duì)此情況教師可以在長(zhǎng)跑教學(xué)中增加男女生接力跑等游戲，以此為動(dòng)力激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，讓學(xué)生感受到長(zhǎng)跑教學(xué)的樂趣，從而完成長(zhǎng)跑的教學(xué)活動(dòng)。

（四）構(gòu)建專業(yè)高效的初中體育教師團(tuán)隊(duì)。

教育主管部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)于初中體育教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重視，統(tǒng)計(jì)轄區(qū)內(nèi)的所有從事體育教學(xué)工作的教師的分布情況、年齡結(jié)構(gòu)等信息，然后根據(jù)轄區(qū)內(nèi)現(xiàn)有初中體育教師的實(shí)際情況，有針對(duì)性、分批次引入專業(yè)體育教師，使得其在初中學(xué)校中專職負(fù)責(zé)體育教學(xué)工作。此外還需要對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的體育教師進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，只要其從事體育教學(xué)工作，就必須接受體育相關(guān)培訓(xùn)工作，具體的培訓(xùn)形式可以分為短期脫產(chǎn)訓(xùn)練、長(zhǎng)期跟班訓(xùn)練以及一對(duì)一專業(yè)培訓(xùn)等，最終達(dá)到提升體育教師的專業(yè)教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的目的，為初中體育教學(xué)配備雄厚的師資力量。

（五）培養(yǎng)初中生的終身體育鍛煉意識(shí)。

開展體育鍛煉能夠使得人們的精力更加旺盛，同時(shí)還能夠有效的預(yù)防各種疾病，使得身體保持健康。但是對(duì)不同人而言，體育鍛煉應(yīng)當(dāng)有所調(diào)整，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同年齡段確定最為合適的體育鍛煉項(xiàng)目及運(yùn)動(dòng)量，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體和延緩衰老的效果，實(shí)現(xiàn)終身體育鍛煉的目的。所以對(duì)于初中生而言，其需要重視體育鍛煉活動(dòng)，勞逸結(jié)合，才能夠擁有健康的身體，并且憑借健康的身體取得良好的學(xué)習(xí)生活。所以作為初中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)重視體育鍛煉。同時(shí)初中體育教師也需要做好引導(dǎo)工作，采取形式多樣的體育活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生形成終身體育鍛煉的意識(shí)。

四、總結(jié)

與以前過于重視學(xué)習(xí)成績(jī)相比，《新課標(biāo)》將培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣并養(yǎng)成長(zhǎng)期鍛煉的習(xí)慣放在了重要位置。變“抓成績(jī)”為“養(yǎng)習(xí)慣”，勢(shì)必能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。中學(xué)階段是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，在初中教學(xué)中，體育教學(xué)屬于其中非常重要的組成部分，作為體育教師，需要不斷的對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思與總結(jié)，從而確定最為適合我國(guó)初中生課堂教學(xué)模式。同時(shí)相關(guān)部門還需要提高對(duì)于初中體育教學(xué)的重視程度，針對(duì)體育教學(xué)制定較為合適的政策，更好的促進(jìn)初中體育教學(xué)的發(fā)展。

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