曾崴

摘要：結(jié)構(gòu)素描被稱作形體素描，又被稱作設(shè)計(jì)素描，是單色造型藝術(shù)的一種，也是造型藝術(shù)基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，在高中美術(shù)教學(xué)課程中結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生對物體分析和理解的構(gòu)造能力，為后面的專業(yè)學(xué)習(xí)能夠打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；結(jié)構(gòu)素描；物體造型；建議

“結(jié)構(gòu)”這個術(shù)語起源于建筑學(xué)，一般指構(gòu)成建筑物的各種材料與各構(gòu)成部分的相互結(jié)合連接。運(yùn)用在繪畫上結(jié)構(gòu)素描就是指物體形體各部分的組合和穿插，以物體形體透視的原理，來表現(xiàn)形體的自身結(jié)構(gòu)規(guī)律、三維空間觀念和物體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)穿插。結(jié)構(gòu)素描被稱作形體素描，又被稱作設(shè)計(jì)素描，是單色造型藝術(shù)的一種。

一、高中素描教學(xué)的現(xiàn)狀

對于高中階段藝術(shù)類學(xué)生，面對高考壓力，一定要具備相當(dāng)好的結(jié)構(gòu)素描繪畫能力，但大多數(shù)高中結(jié)構(gòu)素描在素描課程設(shè)置中并不科學(xué)，都是針對美術(shù)專業(yè)省級聯(lián)考制定課程，比如：省聯(lián)考試題中要求繪制陶罐、瓷盤、香蕉、桃子、梨，布。針對這樣的考題，很多學(xué)校在設(shè)置課程時就直接制定類似陶罐、瓷盤、香蕉、桃子、梨，布靜物素描，不管有沒有基礎(chǔ)，就讓他們每天重復(fù)畫，直到學(xué)生能夠死記硬背出物體的明暗關(guān)系，直到學(xué)校單元測試能夠通過為止。這樣培養(yǎng)的學(xué)生往往不會主動去分析物體個區(qū)域的結(jié)構(gòu)關(guān)系，再根據(jù)其特征進(jìn)行繪畫，只會根據(jù)自己心中硬背的物體關(guān)系繪畫。所以說教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的明暗關(guān)系、光影變化的的教學(xué)方式，明暗光影的不同變化有常被物體結(jié)構(gòu)造型所影響，時常只有表現(xiàn)結(jié)構(gòu)、形體時才能看出物體的原貌，物體造型結(jié)構(gòu)是不會受光影和明暗變化而發(fā)生變化的。所以教師更應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)素描下手，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、動手表現(xiàn)等各方面的綜合繪畫能力，訓(xùn)練學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)練習(xí)，掌握基礎(chǔ)知識和技能。

二、結(jié)構(gòu)素描教學(xué)過程中的幾點(diǎn)建議

在結(jié)構(gòu)素描教學(xué)中，教師要向?qū)W生講解清楚下面幾個方面：

（一）讓學(xué)生了解物體形體結(jié)構(gòu)是什么

教師應(yīng)該教會如何讓學(xué)生觀察和理解物體的各個面，并能夠分析物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，以便更好的把物體對象畫的正確。比如我們就水果為案例分析，桃子為圓形的物體，而香蕉是長方形的物體，其實(shí)它們都是經(jīng)線和緯線的構(gòu)成，只是這兩條線相交和位置組合形式不同而已。可以通過結(jié)構(gòu)素描的實(shí)操來訓(xùn)練學(xué)生對物體的結(jié)構(gòu)、透視和線的掌控，提高對物體的結(jié)構(gòu)繪制的應(yīng)用能力，讓學(xué)生用過了解物體的結(jié)構(gòu)，對以后的素描學(xué)習(xí)郵較大幫助。

（二）如何表達(dá)物體的結(jié)構(gòu)

要教學(xué)生明白物體形體結(jié)構(gòu)，第一，讓學(xué)生明白常用的基本形體，比如在我們生活中常能看見的物體，有六邊形、圓柱形、圓錐形、球形等常見四種類型，被叫做基本形體。

一般情況下，所繪制的形體結(jié)構(gòu)的線條就是結(jié)構(gòu)線。所謂結(jié)構(gòu)線就是形體邊沿可看見或隱藏（不可見）的輪廓線。我們在畫物體時通常都會借助結(jié)構(gòu)線來繪制物體，例：圓柱形圓形和桃子組成的素描作品時，首先繪制構(gòu)圖。其次再確定三個物體具體位置布局、主次關(guān)系和疏密關(guān)系。第三，繪制精致的結(jié)構(gòu)線。最后根據(jù)整體畫面的明暗關(guān)系，稍作結(jié)構(gòu)線調(diào)整。一定要想學(xué)生強(qiáng)調(diào)每個有形狀和體積的物體，都是由不同的結(jié)構(gòu)面組成。

三、怎樣繪制結(jié)構(gòu)素描

結(jié)構(gòu)素描是一個長期、努力、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程。在高中美術(shù)課結(jié)構(gòu)素描教學(xué)中，教師要通過現(xiàn)場示范案例，手把手教會一些常用的方法和技巧，引領(lǐng)它們一步一步從易到難進(jìn)步。首先可以考慮繪制單個石膏結(jié)構(gòu)線，因?yàn)閱蝹€石膏物體相對單純些，沒有多余的物體影響，并且石膏體結(jié)構(gòu)線還很明顯，非常合適初學(xué)者練習(xí)；其次再來對一組靜物的結(jié)構(gòu)素描練習(xí)；有了上面的繪畫基礎(chǔ)，就可以繪制石膏頭像或臨摹頭像了，因?yàn)槿说念^像不是那么好掌握，人像面部各種器官的組合和人物形態(tài)特征繪制起來還是有些難度的；最后以上學(xué)生都掌握了，就可以給學(xué)生繪制真人，進(jìn)行結(jié)構(gòu)素描練習(xí)，這樣的一系列的練習(xí)，一環(huán)扣一環(huán)，由易到難的練習(xí)，能夠提高學(xué)生的結(jié)構(gòu)素描的實(shí)操能力、分析能力和創(chuàng)造能力。

總之，在素描學(xué)習(xí)中要敢于打破傳統(tǒng)繪畫中固有的概念，在結(jié)構(gòu)素描教學(xué)中，學(xué)生在畫素描結(jié)構(gòu)線的時候，要注意物體組合的比例，位置的定位；突出主要物體，對其進(jìn)行重點(diǎn)刻畫，注意輪廓邊線的刻畫，襯托；近部寫實(shí)清，遠(yuǎn)部寫虛暗，掌握線條的節(jié)奏變法，粗細(xì)，深淺。實(shí)際上要達(dá)到這些目的是非常艱難，需要多加強(qiáng)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識問題、學(xué)會觀察、學(xué)會思考、科學(xué)地有效的達(dá)到課課程學(xué)習(xí)的目的。

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