張梅英

【摘要】高中階段要提高學生的英語寫作水平，學生應通過大量專項和綜合性語言活動，形成綜合語言運用能力，為真實語言交際打下基礎。所以，寫作既是語言學習的目的，也是語言學習的手段。在現實教學中，教師必須有針對性地加強訓練，有意識地讓學生逐步接受英語表達的思維方式，如果能在寫作中妙用副詞，久而久之學生會更好地提高對英語語言要素綜合應用的能力，寫出比較地道的、生動的英語。

【關鍵詞】 副詞；表達生動；表達清晰；表達高級

副詞在高考作文里的地位是毋庸置疑的。我們常說，孤獨的名詞用形容詞來修飾，孤獨的形容詞、動詞或句子得用副詞來修飾。被cute， handy， smart等形容詞修飾過的mouse要遠遠比一個孤零零的mouse來得可愛。同樣，被most， extremely， extraordinarily等副詞修飾過的形容詞effective 要比形單影只的effective來得精彩；He immediately realized he lost the game. 以及Immediately， he realized he lost the game.都描繪得很傳神。下面從四個方面來談談副詞在作文中的妙用。

一、增添副詞，讓評價發(fā)揮激勵功能

在進行高考作文評價時，教師往往用投影的方式把有代表性的作文呈現在投影儀上，帶領學生一起欣賞并指出該作品在哪些方面有欠缺，并進行修改，讓其有所進步或者避免下次犯同樣的錯誤。同時，其他學生通過觀摩別人的作品，對比自己的作品，進行修改，能夠在較短的時間內讓全班同學達到提高寫作水平的目的。特別當他們看到別人在作文中那些生動的描寫時，內心是充滿向往的，也想去學一學這些生動的描寫。在很多情況下是因為句子增添副詞的出彩而引發(fā)了學生興致。

對善于增添副詞，尤其是副詞用到位的學生，教師要及時給予評價。老師對學生的評價十分重要，對學生的評價以有效為準。對學生錯誤的指出，可以讓學生清楚地了解自己作文的缺點，但是一味指出缺點，不利于培養(yǎng)學生的積極性。所以教師在評價學生作文時，要多用Excellent、Good 等字眼，有時候是對整篇文章，有時候甚至是對一個完整的句子。對于作文底子實在是太差的同學，鼓勵他們把能寫出的簡單單詞和句子寫出來，只要寫出來，就要給他Excellent！ 有時候，一個副詞，當然不能表達一個完整句群的意思，但學生可能已經初步涉及了副詞的使用，教師也要不落時機地激發(fā)每個同學的寫作積極性。

同伴的相互評價和鼓勵勝過老師的表揚，把學生作品呈現在投影儀上之后，教師跟同學一起找出各種錯誤后就要對這篇作文閃光點進行查找：如副詞運用得好，抓住了中心，整個作品顯得機靈。對于實在是有差距的作品，教師要找到其中完整的句子加以肯定，同學的相互鼓勵和肯定，更加能激發(fā)學生的積極性。通過激勵，讓他們愿意寫，樂在其中。

二、重視副詞，讓教師做好引領作用

重視副詞意味著在平時的教學過程中要多注重寫作話題的積累與灌輸，將寫作融入教學中去，多做話題性的總結，多讓學生參與話題的討論并鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，同時提倡學生將觀點行之成文交于教師批閱，敦促學生形成寫英語文章的習慣。教師平時多注重話題相關語句的收集并及時提供給學生，如以“夢想”為例可以給學生提供素材性的語句，如“My dream is to be enrolled by/ admitted into a good university successfully and be a talent who can make contributions greatly to my country.” /As a saying goes， “great hopes make great man”， “where there is a will， there is a way.” /The Chinese dream is definitely to make our country powerful in the world， our society safe and harmonious and people happy and cosy.等等。這樣一來，學生在遇到類似的話題可以確保有話可寫，這也增長了學生的寫作信心。文章的一些副詞，如successfully，greatly，definitely，都是師生在進行作文評價的時候自己加上去的。學生知道，加了這些詞，這些表達顯得更生動、更鮮活、更豐盈。在作文評價時，教師可以采取先由學生互相批改，學著加一些副詞，然后再經由教師仔細批改，最后讓學生自己對比老師和他們之間批改的不同之處，以及副詞運用的方式等。

三、運用副詞，讓表達更清晰

英語作文是一個重要的輸出過程，是評價一個語言掌握程度的重要環(huán)節(jié)。老師對學生作文的評價也非常重要。教師通常會在課堂呈現作文的詞匯、語法等具有代表性的錯誤，讓學生感知這些錯誤。然后，課后針對某些學生作文單獨溝通。這個環(huán)節(jié)，老師先可以找些寫作基礎較好的，指出其問題，并表達期望；然后，老師可以再找些薄弱的，主要解決一些簡單的問題。這個環(huán)節(jié)，學生會感受到作文的重要性，學生會認真地對待寫作。以后，只要有考試，作文都這樣溝通，學生會越來越好。同時，每個單元的作文糾錯以后，老師可以讓學生再寫一遍，二次更改，然后課堂作業(yè)再寫一遍，老師再評價一次，這樣三遍下來，寫作應該不會有問題了。這其中有一個最常見的錯誤，就是學生思維混亂，表達不遵循章法，無厘頭，不容易看清楚他們要表達的意思。小組在討論的時候，也發(fā)現了這個問題。因為對于高考的書面表達，首先應當理解題意；其次，應善于謀篇布局，而不是生硬地翻譯。所以在每篇作文的討論點開始時注意運用一定量的副詞，比如firstly， secondly，thirdly，finally等。比如一次高考模擬題，要求寫有關建議的內容。通過分析，怎樣把這些觀點表達清楚，使用這些連接副詞，可以使層次清楚，行文流暢，同樣也一目了然。這同時也培養(yǎng)了學生思維的清晰度和梯度，這些表先后順序的副詞，給了學生思考問題的順序，也給學生的深度思考留下了空間。附文如下，And some requirements are essential for applying for the English major of our university. Firstly， you should be good at English grammar and have a considerable vocabulary. Secondly， you should be adept in spoken English， for there is an oral test before the normal examination. Thirdly， good listening ability is also required.

顯而易見，這些簡明扼要的表達副詞firstly， secondly，起的作用不小。

這類表示時間順序的副詞還有，firstly、lastly 、next、secondly、thirdly、after that、then、at the moment、at the same time、just now 、finally等。這些屬于寫作中基礎詞匯的投入，這是寫作的前提。俗話說“萬丈高樓平地起”，可見，基礎的知識儲備是必不可少的。做好這些工作后，要在謀篇布局上對學生進行指導。這時主要研究范文結構，要引導學生根據寫作的要求充分地分析文章是如何開頭，中間如何過渡，如何展開，最后如何收尾。學生對文章的結構有了整體印象后，再把之前訓練的副詞加以整理，按照一定的邏輯，然后對文章進行整理、修改及完善。

四、選擇副詞，讓表達更高級

要想提升高考作文的成績，不僅要能按照要求表達，還應該有“亮點”意識。如適當使用高級詞匯和長短句交替，尤其是長句部分，要學會恰當使用各種從句、非謂語動詞、被動語態(tài)和特殊句型等。教師在評價學生作品時，可以從中選出比較優(yōu)秀的，再讓學生課后在展示欄中選出最受歡迎的習作，在學期期間會給予最受歡迎寫作者一定的獎勵。這樣既可以給學生展現自我的機會，也可以調動學生學習英語的興趣。教師在挑選范文展示的過程中不僅需要關注內容的優(yōu)秀，同時教師還應該強調一點，就是在寫作的過程中能否使用一些復雜、重點的句型，而這類高級的表達往往離不開對副詞的精心挑選，它們是點睛之筆。不管教師怎么去教學生去審題，寫作其最關鍵的還是學生去完成一篇書面表達。所以，學生的積極配合與參與是關鍵。學生要在教師的鼓勵下克服寫作的懼怕心理，多與教師面批接觸，了解不同話題的體裁與題材，不懼怕錯誤并不斷地嘗試不同的句式句型的表達，多背誦優(yōu)美的語句，不斷地操練，才能最終完成一篇有質量的作文。下面簡潔地總結出了一些英語作文中常用的高級寫作副詞，便于學生集中學習，如：considerably、increasingly、thoroughly、extremely、occasionally、slightly、severely、repeatedly、definitely、actually等等。

副詞運用的練習：

1. Marketing techniques are becoming sophisticated.

營銷策略變得越來越復雜。

2.Parents dont punish their children so these days.

現在的父母不再如此嚴厲懲罰孩子。

3. The room has been cleaned.

這個房間已經被徹底打掃干凈了。

4. Conditions have improved over the past few years.

在過去幾年中，情況大有好轉。

5. Januarys sales were better than average.

一月份的銷售比平時略好。

6. We only see each other very .

我們只是偶爾見到對方。

7. Labor costs have fallen.

勞動成本實際上是降低了。

8. Tom was warned not to work so hard.

湯姆被反復警告不要如此賣命工作。

9. The hotel fitness center is worth a visit.

這家酒店的健身中心真的值得一去。

10. and ，he broke the left leg yesterday.

難以置信地倒霉，他摔斷了左腿。

這些副詞，要在師生互動、運用、表達中才會變成學生自己的詞匯。所以，師生間積極有效的互動與配合是讓書面表達更高級的基礎與關鍵。如高考給出的要點中有“非常”這樣的字眼時，教師記得要吩咐他們在選詞時一定要精益求精。多數學生看到“非?！?，馬上想到了“very”。當然這個詞匯沒有錯，但教師要向學生強調，不要一味地使用小學、初中詞匯，而要適當地高級化?？梢栽O想，當千軍萬馬的考生都將“非?！钡挠⑽谋磉_為“very”時，閱卷官的審美將會出現何等程度的重度疲勞時，教師與學生應該反省?？刹豢梢圆挥谩皏ery”？于是關于“非?！钡倪m當復雜化表達馬上出來了，如immensely， jolly， most， much， rattling， so， sorely， awfully， super， strong， strongly， extremely， badly， thundering， too， spanking， way， real， deuced， plenty， surprisingly， bitterly， almighty， dashed， fast， precious， passing， deucedly.這樣，平淡無奇的“非?！瘪R上變得“百花齊放、百家爭鳴”，而考生的分數也正是由于這樣一些閃光詞匯的點綴而得到提升，甚至身價倍增。當然這些副詞的準確適用，不是一朝一夕的事情，關鍵在平時的積累和恰當使用。

高考書面表達評判的標準，往往遵循語言第一位（語言高級）、內容第二位（要點齊全）、結構第三位（文章分段）的原則。也就是說，閱卷時最注重的是語言，也就是文章的第一印象。換句話說是亮點，根據語言使用情況，即亮點的多少而定出檔次。如果能在高考英語寫作中妙用副詞，那么在語言上會有更多的亮點。

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