Eddie

小時(shí)候，我特別喜歡看一個(gè)叫作《正大綜藝》的節(jié)目，它會(huì)專門(mén)介紹國(guó)外的各種風(fēng)土人情，聽(tīng)得我一愣一愣的。我時(shí)常憧憬著有一天能去國(guó)外上大學(xué)。

2011年的秋天，我如愿以償?shù)靥ど狭嗣览麍?jiān)合眾國(guó)的土地，開(kāi)啟了我在康奈爾大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯。

大學(xué)第一學(xué)期，就讀于農(nóng)學(xué)院的我選修了商學(xué)院的《市場(chǎng)學(xué)》課程。這門(mén)課一共有四次測(cè)試，每一次考試，對(duì)我而言都意味著圖書(shū)館里的不眠夜。這門(mén)課塑造了我對(duì)美國(guó)市場(chǎng)的認(rèn)知，一款在美國(guó)落地的產(chǎn)品，除了像在中國(guó)市場(chǎng)時(shí)要考慮消費(fèi)者的消費(fèi)習(xí)慣，還要考慮不同種族、宗教的影響。它讓我深刻體會(huì)到國(guó)外學(xué)習(xí)模式的不同：想拿高分，不再只是考前突擊那么簡(jiǎn)單，你需要持續(xù)地學(xué)習(xí)，補(bǔ)充關(guān)于不同文化背景的知識(shí)，以應(yīng)對(duì)源源不斷的各種測(cè)驗(yàn)。

康奈爾大學(xué)的校訓(xùn)是：“在這所學(xué)校，你可以學(xué)到任何一個(gè)科目和課程。”它鼓勵(lì)學(xué)生去探索自己真正喜歡的東西。譬如，每一位學(xué)生畢業(yè)前必修兩門(mén)體育課，康奈爾大學(xué)各種新奇的體育課早已聞名遐邇，如爬樹(shù)課、騎馬課、滑雪課、加勒比海潛水課等。我在讀書(shū)期間，想通過(guò)間隔年的方式探索自己畢業(yè)后的方向，便向?qū)W校辦理了休學(xué)手續(xù)。學(xué)校鼓勵(lì)的多樣化，讓每一個(gè)人都可以嘗試人生的可能性，成長(zhǎng)為自己想要成為的模樣。

相比老一輩人，我們這一代年輕人很幸運(yùn)，能夠擁有富足的物質(zhì)條件、發(fā)達(dá)的信息手段來(lái)探索這個(gè)世界。我們可以走出國(guó)門(mén)，說(shuō)著流利的英語(yǔ)，帶著自信的笑容，與世界各地不同的年輕人對(duì)話。我們也能夠自信地邀請(qǐng)外國(guó)朋友來(lái)我們的國(guó)家看看我們的變化，看一個(gè)真實(shí)的中國(guó)。