吳秉陽

閃閃亮相

晴空驚雷一聲響，秉陽閃亮就登場。久等了各位！長得又帥又壯——是我，作文幽默大師——是我，“狐朋狗友”眾多——是我，吹牛逗樂一哥——是我，6年資深“鋼琴師”——還是我;第二小學五年級193班同學、老師眼中的“樂天派”“高富帥”“萬人迷”——是我、是我、還是我！是不是對我很感興趣?。坑浀媒粋€朋友呦！

我有一個“三高”老師，嘻嘻，你可別想歪了，聽我慢慢道來。

我的“三高”老師，就是我們的班主任趙金蓮老師。她，披肩的長發(fā)，時常穿一身黑色衣服，走起路來腳下生風。我們這班“孫猴子”被她治得服服帖帖。

老師的第一高就是——嗓門高。只要我們一搗亂，老師就會出其不意地使出她的“獅吼功”！一天上課時，老師遲來了一會，教室里嘰嘰喳喳的，結果誰也沒看到趙老師進來了，大家正聊得熱鬧，突然半空中一聲霹靂，“鈴聲——就是——命——令——！”屋頂都差點被掀翻，更何況是我們了。

第二高——個子高。趙老師的個子大約有1米7，特別是穿上黑色的風衣，更顯得高。老師在講臺上講課，我們在底下學習，每當抬起頭看老師時，總有種“高山仰止”的感覺。

第三高就是——教育方法高。每天趙老師都會布置一篇日記，很多同學都是抱著應付的心態(tài)去完成，多數同學每篇日記上只有寥寥幾句話。一個“閱”我們根本不在乎，畢竟得“A”的就那么幾個。為了讓我們都愛上寫日記，都有話可寫，都會打“A”，趙老師使出了“三大絕招兒”。第一招海量閱讀，要求同學們每天最少讀半小時的課外書，堅持微信打卡，而且每晚趙老師都會公布打卡名字。在她這樣“施壓”下，全班同學都由開始的“逼著讀”成了“我要讀”，我就是其中最大的受益者。第二招點評佳作，讓日記寫得好的同學登臺亮相，并拍照發(fā)到班級群，最重要的是會把優(yōu)秀習作一邊讀給我們聽一邊點評，讓我們聽著學著比著就進步了。第三招家長學生齊上陣。趙老師會時不時給家長布置作業(yè)。那是我們最高興的時候，回家把本子遞給家長：“快寫！”痛快極了！當我們看到家長邊寫邊查資料時，頓時恍然大悟——家長是我們的榜樣，我們也應努力?，F在我們家再也不是我寫作業(yè)，爸爸媽媽玩手機，而是我寫作業(yè)，他們看書，他們還開玩笑地說：“不看書，怎么完成你們趙老師的作業(yè)！”

現在你知道了吧，我的“三高”老師的“高”，可不是你們想的那個“高”！